《小学蒙语文教学之学生阅读能力的培养探寻》
该文是有关读书和升学考试研究生毕业论文范文与文教方面毕业论文格式范文.
摘 要：教育改革不断深化,在蒙语文教学实践中,针对小学生阅读能力、理解能力、自学能力的培养,必须引起教师们的高度重视.通过加强阅读训练,确保小学生真正爱上蒙语文的自主学习,不断开阔他们的视野范围,丰富他们的知识储备,蒙语文教学工作顺利走向更大的成功,培育出大批优秀人才,我国教育事业未来的发展前景一片大好.鉴于此,本文特意分析了小学蒙语文教学中学生阅读能力的有效培养策略,希望能为其他教师提供参考.
关键词：小学蒙语文;阅读能力;培养策略;分析应用
引言：小学生蒙语文阅读能力的提高难以一蹴而就,通过提升蒙语文的阅读教学质量,进行多种教学方法、授课手段的应用分析,教师能够坚持因材施教的原则,更好地组织课堂活动,从而满足学生们蒙语文的阅读需求,调动他们主动阅读、积极思考、大胆想象的积极性显得至关重要.蒙语文的阅读教学独具特色,小学生真正体会到蒙语文的学习乐趣,他们的语文思维充分活跃,才能够实现综合素质以及综合能力的全面发展,去创造更加精彩的人生.
一 小学蒙语文教学中培养学生阅读能力的意义
小学蒙语文教师应就学生们的阅读能力进行有效培养,传授他们阅读理解的方法,不断加深学生们的理解记忆,在良好的课堂氛围里展开高效化的教学指导,有利于和谐师生关系的形成,整体教学质量的提高[1].阅读教学是小学蒙语文课堂教学的重要环节,结合小学生实际的发展情况,优化教学设计,推进指导工作的必要性不言而喻.组织学生们乐于参与的阅读活动,观察他们朗读、默读、对比阅读中的表现,促使学生积累丰富的阅读经验,成功开启了智慧之门,教师继续实施后续的育人计划即可变得異常顺利.
二 小学蒙语文教学中学生阅读能力的发展现状
在传统教育观念、应试教育思想的干扰影响下,小学蒙语文的阅读教学现状不容乐观,小学生阅读能力的发展阻力重重,和课堂教学未能做到“以生为本”、“有的放矢”有直接的关系.部分学生的学习基础较弱,蒙语文教学限制着他们后天的发展,加之师资力量和教学资源不足,无法进行教育设施设备的合理开发及应用,小学蒙语文阅读工作的推进成效偏低,学生们体会不到阅读学习的乐趣所在,甚至衍生出严重的抵触情绪,综合发展可谓非常困难,学科成绩的进步空间十分有限.另一方面,在蒙语文的阅读教学过程中,教师为学生们布置的阅读任务较难,不能给予学生们独立思考、小组分析、合作探究的机会,学生们想读的内容读不到,盲目完成规定任务后阅读热情随之下降,他们无法掌握正确的阅读方式,这样的阅读学习毫无意义,新课改背景下,针对弊端现状的有效改善,是蒙语文教师们应该深思的首要问题.
三 小学蒙语文教学中学生阅读能力的培养策略
(一)运用多种方法,激发学生兴趣
小学蒙语文教师必须结合不同学生的实际发展情况,根据他们的认知特点、兴趣爱好,进行课堂教学方案的优化设计.正所谓：“兴趣即是学生最好的老师”,在开展教学活动前充分激发学生们的阅读兴趣非常必要且关键,布置有趣的阅读任务,开启学生的想象之门,多样化教学方式的实际应用价值更高,期待蒙语文阅读教学取得最优化效果.比如,选择多媒体教学法、游戏化教学法、小组合作教学法等,组织学生们很感兴趣的阅读活动,及时分享丰富资源,鼓励小学生自主选择阅读材料,投入热情阅读学习,使他们获取到不一样的阅读体验,学生更加期待后续的教学活动,蒙语文教学质量将有更大程度的提升.
(二)注重以生为本,引导学生阅读
蒙语文教师要给小学生阅读能力的发展充足的时间,要认识到小学生语感的缺失、情感的不足,关于他们阅读学习中经常出现的思维过于局限、探究热情不高等问题实施针对性的引导策略.阅读是“以生为本”的教学活动,蒙语文教师耐心指导学生们欣赏不同的文章,体会文章的精髓,对于小学生阅读理解能力的全面发展而言大有助益.比如,配合鼓励性语言的有效实施,带领小学生在持续阅读中整体感悟,强化培养他们的整体阅读能力后,要求学生们以小组为单位,积极讨论相关问题,相互影响、共同进步,所有学生的语文思维更活跃,整体阅读更高效,继续展开针对性的阅读训练,蒙语文教学课堂小学生个性化发展目标的实现指日可待.
(三)拓展课外阅读,培养学生能力
可从课堂教学延伸至课外阅读,蒙语文教师主动联系生活实际,进一步提高学生们的阅读能力[2].比如,教学完《白杨》这篇课文后,要鼓励小学生课下搜集相关的散文,展开拓展性的阅读学习.要求学生读完以后写出读后感,并且对比不同的散文、诗歌内容,深刻理解建设新疆的现实意义.充分激发学生们的爱国情感,使他们树立正确的学习发展观,课外阅读有效结合课堂教学,即可取得事半功倍的理想成效.在此基础上,蒙语文教师可以发挥指导作用,为学生们提供更合适的阅读材料,鼓励他们在丰富材料的阅读学习中,养成良好的阅读习惯,产生终身阅读的意识.小学生自觉保持兴趣,积极参与课外阅读、实践活动等,视野范围随之开阔,期待他们充分发挥主体优势,在个性化、成熟化发展的道路上走得一帆风顺.
结束语
总之,在小学蒙语文教学中培养学生们的阅读能力,要求教师做好长期的准备,结合小学生的阅读需求、发展情况,耐心指导他们抓住阅读的本质,充分活跃语文思维,积累丰富的阅读经验后,真正实现个性化发展的目标.
参考文献：
[1]章月樱.小学蒙语文教学中阅读能力的培养与提高初探[J].作文成功之路,2018（07）300-301.
[2]雷华新.新课标下蒙语文阅读教学[J].课程教育研究,2019（23）194-195.
归纳上述:上文是一篇适合不知如何写文教方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于读书和升学考试论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
读书和升学考试引用文献:
[1] 读书和升学考试毕业论文开题报告范文 关于读书和升学考试相关毕业论文的格式范文10000字
[2] 读书和升学考试开题报告范文 读书和升学考试类论文范文资料2万字
[3] 读书和升学考试论文如何写 读书和升学考试方面有关毕业论文提纲范文5000字
