一、高中生物论文

【生物教学】陈欢能（浙江省三门县三门中学　浙江台州　317100）摘　要从近年来高考生物试题可以看出,高中生物教学正从传统的应试教育不断向知识与能力多元化教育发展,这正是素质教育的进一步体现,但是现有高中生物教育。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：17650 作者：xdpyr

【记忆知识点】谭雅丛（国防科大附中,湖南长沙410000）摘要高中生物和数学、物理、化学三大学科有一定的差异性,其知识结构组成更趋向于文科科目,即需要逻辑分析能力,同时也需要进行知识点的记忆,因此对高中生物的学习,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：17266 作者：bbbqw

【学生教师】袁桑（雅礼中学,湖南长沙410000）摘要在终身教育的国际背景下,我国日益重视对学生能力的培养,促使学生成为创新型人才 我们自主学习能力的培养是高中生物教育重要的培养目标之一,本文就高中生物课堂教学学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：28660 作者：qaomx

【学生教师】(云南省曲靖市会泽县萌旺高级中学 云南曲靖 654200)摘要近年来,随着中国新课程改革的不断深入以及素质教育在中国学校中的盛行,教学工作着对学生的学习已经开始由以往的应试教学向素质教学转变,学生。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：22213 作者：jyooh

【学生生物】(河北省乐亭县新寨高级中学 河北唐山 063600)摘要兴趣是人们认识某种事物或爱好某种活动的情绪,是人们不断追求和探索的动力 兴趣是最好的老师 这句话人人尽知,学生一旦对学习产生兴趣,就会愉快并。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：18342 作者：kilsw

【学生教学】（辽宁省海城市高级中学 辽宁海城 114200）摘要生物学科作为高中阶段一门重要的学科,而教学者的教学水平直接影响到学生学习效率的高低与否?而传统的教学模式已经不能够满足现代学生的需要,传统的教学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：26323 作者：jxrji

高中生物摘 要：复习不仅是巩固知识的过程，更是查漏补缺的过程，有效的复习，可以显著增强学生生物能力，提升学生生物水平。在高考驱动下，教师应当根据学生认知。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：41295 作者：mmadz

高中生物摘 要：随着我国社会经济的飞速发展，人们在物质方面已经取得了极大的满足，转而开始追求知识以及精神层面的满足，教育一直是我国社会关注的热点话题，随。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：43567 作者：opbkk

高中生物摘 要：生物学是一门以实验为基础的自然科学，人们对生物的遗传、进化等科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的。高中生物学研。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：58015 作者：nkqfl

高中生物摘 要：高中生物教材是高中生物教师进行教学活动和学生学习生物知识的依据和根本；是命制各类试题及其参考答案最依赖、最直接的资料。因此，教材应具有高。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：41769 作者：rfmem

高中生物摘 要：生物学科在高中学习中占据了重要的地位，与我们学生的日常生活息息相关，就目前来看我们所学的生物知识大部分都可运用到实际生活当中去。尽管生物。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：66749 作者：xgpgr

高中生物摘 要：随着素质教育的发展，在高中生物课堂上，学生成为了学习的主体，在教师指导下深入探索生物知识。在学习过程中，学生要提高自己的自主学习能力，通。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：72127 作者：owpbu

【工作室成员】连城县高中生物骨干教师工作室工作计划 　　 (2017—2017学年) 　　 工作室根据文件精神,结合生物学科特点及上一年度工作情况,制订20172017年度工作计划 　　 一,工作目标 　　 以工。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：20987 作者：cxkrf

【论文生物】 　　 宁研201723号 　　 关于开展宁国市2017年中学物理,生物 　　 优秀教育教学论文评选活动的通知 　　 各中学 　　 为进一步推动我市中学物理,生物教师开展教学研究,加强和改进课堂教学,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：93760 作者：ayyko

【生活知识】我国著名教育学家陶行知在他的生活教育中提到生活即教育,用生活来教育,为生活而教育 由此可见生活化教学的重要性 生活化教学是指把日常生活当成课堂教学过程中的重要组成部分,使课堂教学植根于学生生活世界,关。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：89681 作者：aojgr

【学生实验】【关键词】高中生物；创新能力；措施创新能力是指一个人通过自我创新活动而获取创新成果的能力,是一个提出问题、分析问题和解决问题的过程 高中生物教学中有很多贴近生活的内容,学生的日常生活都跟生物有密切的关。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：34627 作者：dthjp

【学生教学】【关键词】高中生物教学；多媒体技术；利弊现代信息技术的发展,促进了以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术被越来越多的应用于生物学科的教学领域,它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,增强了人们对。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：22121 作者：ofesd

【实验学生】一、培养学生积极参与的意识在以往的学生实验中,实验材料、试剂都是书本上指定的,课前由教师准备好的 实验时,学生完全按规定的步骤进行 在这过程中,学生完全成了机械的操作者,没有任何自己思考的空间和余地,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：6771 作者：lckcu

【学生生物】摘 要生物学是一门基础自然学科,研究生命现象和生命活动规律 人们的生活处处都离不开生物 所以,在新课程改革的推动下,学生的学习不再是简单地为了学而学,不再是简单地为了考试,更重要的是让学生认识到生物对。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：94314 作者：yepvy

【学生讲授】（温州大学生命与环境科学学院）摘 要针对讲授法在课堂数学中的应用以及利用讲授法进行环境教育进行了阐述 关键词讲授法；课堂教学；环境教育一、环境问题日益严峻如今环境污染和破坏已经演变成威胁人类生存和发展。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：79207 作者：wcfxs

【教师学生】 一、充分运用启发性原则,加强高中生物教学 生物教学大纲明确要求,让学生通过学习,掌握生物学基础知识和基本技能,培养学生学习生物学的兴趣和能力,为他们进一步学习科学文化知识打下必要的基础 因此,教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：48492 作者：kgsyw

【文本解读】文本解读,简单来说就是对文人创作的作品进行探究,体会其包含的内容及其所表达的意义 高中语文教学中,文本解读就是指教师和学生对文本进行感知、理解并从中获得其内涵、意义的实践过程 文本解读对于启发学生思维。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：36188 作者：ipwii

【教学历史】福建省三明市第十一中学365000初中历史课的教学中注重和培养学生的史实史观能力,也是科学发展观的重要体现,历史是发展的,历史并不古老,古老的只有时间,从这个角度来说初中学生学习历史知识一定要结合对历。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：56181 作者：htzqm

【学生提问】福建省寿宁一中355500【摘要】课堂提问是教师促进学生思维的重要手段,是一种艺术 文章从高中生物课堂提问的作用、课堂提问存在的问题和课堂提问的建议……方面叙述问之得法,事半功倍；充分发挥课堂提问的最。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：7422 作者：mnxyo

【教学高中生物】宁夏中卫市第一中学 755000 【摘要】近年来,高中生物教学在新课程标准的贯彻中取得了一定的成绩 本文主要在新课改下高中生物教学的进展以及如何进一步发展高中生物教学方面提出了己见 【关键词】新课程。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：41196 作者：jnxhw

【实验探究】常文柱宁夏中卫市第一中学755000摘要探究性实验教学是有效的、开放的教学模式,可以促进学生主动求知,培养实践和创新能力 本文通过分析探究性实验的重要性,并结合实例说明如何设计一个基于探究的实验教学活。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：83884 作者：moivm

【学生探究】福建省周宁县第一中学高中部355400【摘要】教学的有效性是一个热点话题 教学不仅仅是一个认知过程,同时也是师生情感交流的过程 只有在教学的同时,调动学生积极的心理因素,同时让学生参与学习过程,才能挖。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：23479 作者：aaxvs

【学生实验】贵州省金沙县第五中学551800 在新一轮课改浪潮的影响下,我校也展开了轰轰烈烈的课堂改革,我校的教学理念是先学后教,问题导学,训练跟进 生物教师不但在课堂教学中有针对性的融入创新意识,还不断加强对学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：37810 作者：eqnbe

【学生教学】贵州省金沙县第五中学551800生物作为一门科学,已越来越广泛的应用于人们的生活 高中生物教学的目的已不单纯的为迎接高考,其实用性涉及到人类的健康、疾病的防治和治疗 通过生物学科的学习,使学生获得关于。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：56006 作者：xnkkn

【理解学生】云南丽江玉龙纳西族自治县民族中学674100 【摘要】本文探讨了理解在高中生物教学中的实施,即理解的基本含义,理解性学习的特征,理解性学习的选择,促进理解性学习的生物教学策略,理解性教学的评价方式 【。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：16432 作者：cvvkc