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主题:英语和大学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-13

英语和大学论文范文

英语和大学论文

目录

  1. 一、引言
  2. 二、翻译能力培养在大学英语教学中的实际作用
  3. (一)加深对于英语教学深层次的理解
  4. (二)翻译能力培养在大学教学中存在问题
  5. 三、翻译能力培养于大学英语教学的关键策略
  6. (一)影响学生翻译能力培养的关键因素
  7. (二)优化大学英语教育辅助教材
  8. 四、结语

《网络经济时代翻译能力的培养和大学英语教学》

该文是关于英语和大学相关论文参考文献范文和网络经济相关学年毕业论文范文.

网络经济以信息化的网络带动了很多行业的发展,网络经济依托于计算机,而网络时代的翻译能力培养推进了英语翻译在大学英语教学中更为重要的地位.大学生接触社会之后,往往要进行很多国际友人之间的交流和沟通,尤其是一些比较专业化的翻译或者是商务交流,对于学生的要求是比较高的.大学英语教学并不一定能够完全符合社会要求,分析英语翻译教学的现状以及存在的一些基本问题,就能够提出翻译中的可行性提升观点,造就更加具有实践能力的大学生.

一、引言

网络经济是一种独立于传统经济之外,但是由于传统经济有非常大关联性的经济状态.高等院校以培养和面向社会的综合性人才为主要目的,在培养符合社会需求及全面发展的人才标准之上,大学人才培养中的翻译能力,成为英语专业和非英语专业在实际使用中最为频繁的内容.引导学生形成自主的学习能力,并且以教师为辅助,才能拓宽教育思维,结合网络经济研究翻译能力的培养与大学英语教学策略.

二、翻译能力培养在大学英语教学中的实际作用

(一)加深对于英语教学深层次的理解

对于英语教学生层次的理解是基于对英语语言的深层次理解,對英语进行再创造,整合了综合的英语反馈能力.你的速度和翻译质量都是非常重要的,为了进一步增强学生的反应力,就必须要在日常进行大量的联系,全面素质的提升是需要英语语言翻译来促进中西文化融合,并中西方文化差异的过程,提升英语应变能力和跨文化交流沟通能力, 加深对于英语教学深层次的理解是在英语学习的过程中分析英语知识,各个不同单元以及各个知识点,反复的加深记忆,并且综合的理解.一般来说英语教学的理解层次分为三个层次,第 1 个层次是初学和掌握字词,第 2 个层次是逐渐深入理解并且了解脉络,第 3 个层次是能够灵活的运用和在生活实践中加强英语反馈能力.

(二)翻译能力培养在大学教学中存在问题

重视程度不足是目前大学英语教学过程中,对于翻译教学和翻译能力教育主要的问题,大学是综合性的学习基地, 但是学生学习的学科不仅仅是英语,而在英语学习过程中翻译也只是其中一个方面,对于英语翻译普遍并不重视,是因为翻译不能够为学生带来更多的分数,在很多大学英语教学的过程中,针对学生各种综合能力培养和培训的检验还是很多的.英语翻译教学需要大量的单词记忆,因此总体上是非常枯燥的,随着大学生群体在接受网络时代教育时,不断的普及了新的概念,思想意识也受到了极大的影响,学生希望能够接受新的事物,在网络信息化和网络经济迅速发展的进程中,学生的思维得到了新的锻造,而且接受新生事物的能力也越来越高,反应速度极快,但是目前的翻译教学却不能够很快的适应这种新时代词汇量激增的特点,从而翻译能力在大学教学培养过程中只作为一个附带选项,并没有很好的被放在大学教育的重中之重地位去考量.

三、翻译能力培养于大学英语教学的关键策略

(一)影响学生翻译能力培养的关键因素

影响学生翻译能力不断增长的关键性因素,首先是语言文化的差异,在大学综合类的英语教学中,学生进行翻译时的主要翻译对象和基本单位,都是段落和语片,而英汉文化的文化背景和文化发展都有极大的差异,社会背景,自然环境,文化差异和民族差异造就了不同的翻译结论.英语读者和汉语读者对于阅读语篇的理解和深层次的思考是不同的,培养学生翻译能力的重要因素,就是要了解对方的思维方法.英汉翻译中的语言基本功也是对于学生翻译能力培养

的重要入手点,也就是说关键性的英汉翻译基本功要结合多领域的英语知识,将汉语知识和英语知识的融合作为重中之重,在英语知识中不仅要注重语法结构和逻辑,还要不断的吸取丰富的语言要素和语言基础.打造语言基础能力,对于自身翻译能力的提升带来重大的影响,在大学英语教学中, 教师对于翻译能力的培养,一定要特别注重语言基本功,只有打好基础才能够对学生未来的翻译能力和社会实践能力带来更好的推进.

(二)优化大学英语教育辅助教材

优化教材首先要将翻译的具体内容加入到大学英语辅助教材之内,逐步的培养学生专业的翻译能力,并且以翻译单元作为培养学生的中心课程,这种课程设置可以让学生积极主动的进行相关资料的查阅,而且对于字词背诵的积极性也会越来越高.教师只有让学生查找不同的翻译资料和翻译信息资源,才能够在上课的时候将学生搜集到的资料整合,并且形成自我观点.逐步培养学生专业化的翻译能力,在这一课程模式之下,教师组织学生进行小组训练和合作式的探究学习,引导学生进行翻译,同时也给自己的教育工作带来乐趣.

四、结语

网络经济时代,生产力和生产关系依托于网络及信息为主要的基础,语言的翻译促进了生产力和生产资源的转化及互相利用,而网络经济时代的智能化教育需求,加强了大学英语翻译与英语教学之间的互动关系,同时也促进了我国对于高素质翻译人才的培养成效.(作者单位:沈阳师范大学, 外国语学院)

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英语和大学引用文献:

[1] 英语教学论文范文 英语教学大学毕业论文范文2000字
[2] 高中英语论文范文 高中英语相关大学毕业论文范文2万字
[3] 高中英语论文范文 高中英语类大学毕业论文范文2万字
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