简介:关于本文可作为相关专业孩子童话论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文孩子童话论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
（成都大学,四川 成都 610106）
[摘 要] 童话是具有浓厚幻想色彩的奇妙故事.婴幼儿童话是童话中比较浅近、适合于幼儿听赏的作品.本文在分析婴幼儿童话特点的基础上,从娱乐、审美、认知、教育等几个方面探讨婴幼儿童话故事的育儿价值.
[关键词] 婴幼儿童话故事；幼儿成长；价值功能
童话是儿童文学中历史最悠久的体裁之一,也是最富儿童特点,最受小读者,特别是低龄儿童欢迎的文学形式.婴幼儿童话则是童话中比较浅近、适合于幼儿听赏的作品.
婴幼儿童话的幻想契合现实生活中幼儿的年龄特点,与他们独特的审美心理、审美情感、思维方式协调一致,总是洋溢着幼儿的游戏精神.婴幼儿童话常用拟人、夸张和象征的艺术表现手法,以单纯明快、富有童趣的叙述方式建构情节、、描摹环境,为孩子们创造出既熟悉又陌生的艺术世界,让孩子们淌洋其间,在尽情享受故事的同时,潜移默化接受童话故事的滋养,从而实现婴幼儿童话故事的育儿价值.婴幼儿童话故事的育儿价值主要表现在以下几个方面：
一、满足孩子的好奇心,激发幼儿想象和幻想
童话故事中的种种想象和幻想,都植于现实,却高于现实,是对生活的一种折射.幼儿也许不能完全理解其中内容,但是对他们的想象和幻想等思维能力是一种训练和锻炼.当幼儿游历于童话的王国,与小鹿、小乌龟、小老鼠或小公主、小王子等可爱的形象进行着心灵的互动时,他们所产生的精神活动是全身心的,并由此共同展开神奇的想象和幻想旅程.
二、愉悦孩子性情,培养幼儿乐观开朗的性格
在婴幼儿童话故事作品中,美丽动人的白雪公主、青蛙王子、拇指姑娘、年轻的巨人、海的女儿、丑小鸭、阿里巴巴和四十个大盗、憨态可掬的三只小猪、温和善良的小兔灰灰、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友,牵动着他们的心,让孩子们充分感受世界的奇妙,生活的多彩多姿,让快乐和热情陪伴着孩子成长.
三、养成孩子听说习惯,提高幼儿的听、说等语言能力
当成人绘声绘色讲述童话故事时,孩子们总会认真倾听,不仅会养成孩子良好的倾听习惯,而且还会培养他们的语言能力,学习积累词汇,理解词语、运用语言.这样,不单单孩子们语言方面会有很大提高,同时也为他们将来学习语文奠定基础.孩子在亲子交流中的赞赏中体会到成功的喜悦,语言表达的乐趣.
四、丰富孩子知识经验,增强幼儿的记忆能力
《神笔马良》中马良的神笔,《牛郎织女》中牛郎和织女的忠贞爱情,《长袜子皮皮》中皮皮的大力气,《小飞侠》中的神秘岛等这些童话故事深深地印在了幼儿的脑海中,不会随着时间流逝而忘记.既丰富了孩子的知识经验,又激发了他们对更多故事和内容的兴趣,进一步增强幼儿的记忆.
五、培养幼儿的美感,提升审美能力
充盈于童话故事中代表勇敢、坚韧、乐观、机智精神的形象总能让孩子们充满敬佩之情,故事中美丽的环境景色让孩子们向往,生动有趣的故事情节又激发孩子的好奇；即便是童话中有反面的人物形象,有曲折和惊险的历程,但故事的结局大都是圆满的,正义战胜了邪恶,坏人受到惩罚,善良的人们拥有了财富和幸福.这样的内容和艺术形式既培养了孩子的美感,是非观念,有在潜移默化中提升了他们的审美能力.《丑小鸭》中的主人公渴望理解、渴望辉煌,而艰难坎坷、冷漠无情在磨灭她的渴望,然而她忍耐着、憧憬着,不消减自己生存和发展,奋进和酬志的勇气.
六、丰富孩子的情感体验,建立初步的道德认识
道德教育是幼儿教育的关键所在.幼儿时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响,尤其是对不良品德若不注意防微杜渐,长大了就会越陷越深.而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神,如克制一己之欲求,善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等.这在话童话故事中表现得最为丰富也最为动人,集中体现了劳动人民的传统美德,颇能陶冶、启发、引导、鼓舞当代儿童摆脱不良品德的有害影响,朝着健康的道德人格发展.如给孩子讲小山羊不听妈妈的话,差点被恶狼吃掉的《不听话的小山羊》,则能启迪孩子改变任性的不良习惯.英国童话《金河王》颂扬了助人为乐的好思想.童话《万里寻母记》写了马尔可和妈妈的母子之爱,体现出马尔可对妈妈的热爱以及他的顽强、勇敢.一部部童话作品既丰富了孩子的情感体验,又让幼儿初步懂得什么是好与坏、善与恶,真与假,从而初步明白应该怎样做,不应该怎样做,在日积月累中渐渐养成正确的是非意识,道德意识,并自觉养成正确的言行.
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总之, 婴幼儿童话故事对幼儿的全面发展和健康成长等起着积极作用.成人应科学选择内容和形式皆美的童话作品,充分发挥童话故事的育儿价值,在引导孩子欣赏故事的过程中自然实现愉悦孩子性情,陶冶孩子情操,激发孩子强烈的好奇心和求知欲,鼓励孩子大胆的思维和想象,发展孩子的语言,培养孩子审美情感,提升孩子的审美水平,帮助孩子顺利实现由自然人向社会人的过渡.
参考文献：
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[5]史爱华：童话与幼儿的成长,《早期教育》,2005年11月.
[6]王文军：谈童话对幼儿心理发展的教育作用,《辽宁师专学报》（社会科学版）,2007年第2期.
作者简介：朱素蓉（1964—）,女,研究生,成都大学学前教育学院副教授,研究方向：儿童文学教学和研究工作.
总结：本文是一篇关于孩子童话论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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