有关小学体育教学应加强学生的自我保护意识毕业论文写作资料-论文写作网

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小学体育与健康教学大纲指出,小学阶段的体育课,在增强学生的体质、体能的同时,要让学生掌握体育健康基础知识,安全地进行体育活动,懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响.但是,在现实体育教学中仍有重锻炼轻自我保护教育的倾向.笔者认为,小学体育教师应该重视对学生进行自我保护教育.

一、保证体育器材安全有效是进行自我保护教育的重要基础

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器材是学生进行体育活动的必需品,学校应按大纲要求,配齐相关体育器材.如果农村学校因条件所限,需要自制体育器材,也要在保证学生安全使用的前提下进行.如利用废旧自行车外胎,制成“胶圈”,将胶圈按在地上做成独木桥,锻炼学生的平衡能力,条件差的学校用塑胶袋代替垫子让学生活动等.不管是自制的器材还是购买的运动器材,都要求体育教师做好相关器材的试用和检测工作,保证学生安全快乐地活动.

二、对学生加强自我保护教育的策略

自我保护除了是一种本能,是一种维持生命不可缺少的自觉行为,它已转化成一种精神和思维.自我保护意识强的人主要表现为：认真学习和执行各项安全规程、制度,主动进行安全学习和接受安全教育,主动服从安全指导和管理等；反之,则是自我保护意识淡薄的表现.小学阶段的教学对象是未成年人,心理专家卫亚莉老师指出,未成年人在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位.可见,在体育教学过程中培养学生的自我保护意识是必要的,它能为体育教学的顺利进行保驾护航.

第一,“安全”时刻铭记在心.体育老师是体育课安全的主要责任人,只有老师有了很强的安全意识才能保证学生的安全.严格的课堂纪律是学生安全活动的保障.每学期开学第一堂体育课教师就要备好课,对教学中的安全隐患和保护措施做到心里有数,对每个教学环节设计到位,并向学生强调课堂纪律,强调安全的重要性.例如,在前滚翻教学过程中,在课前就要选一个柔软平整的地方,让学生摆放好垫子.准备活动应有针对性,以头颈部位为主；练习过程的秩序也很重要,要等前面练习者离开垫子,下一个再开始练习；在练习中,提醒学生注意保护好自己.教学中教师如果能预见教学过程中的危险性,就能给学生带来多一些安全,这就是老师的安全意识.教学中教师的安全意识会潜移默化地影响学生,并慢慢增强学生的安全保护意识.

第二,将安全意识渗透到教学的每一个环节.小学生没有什么生活阅历和经验,在体育课上对于喜欢的活动往往不顾一切地进行尝试.对此,教师要在教学的每一个环节都注意向学生渗透自我保护的意识,让学生明白做什么项目会有什么样的危险,某个环节会有什么样的危险等.例如,跳远的时候要注意大腿高抬向腹部靠拢,双腿向前伸,才能做到落地缓冲,减少落地扭伤的危险.跳高的时候要做充分的准备活动,减少大腿韧带的拉伤.其中,最有效的办法是利用一些实例对学生进行教育.例如,在一次前抛实心球教学时,我就对学生讲了一则当地体育中考的伤害事故：一次体育中考中,一体育考生参加投掷考试时,第一次投掷后,还没等发信号考生就开始投掷第二次,而铅球正好砸中测量老师的头部,造成测量老师的头部当场鲜血直流,被送到了医院抢救等学生听后都提高了警惕性,深刻地体会到了安全和自我保护的重要性.果然,在接下来的教学中学生都能自觉服从我的指挥,安全意识得到了加强.

第三,良好的道德品质教育是培养学生自我保护意识的有力补充.良好的道德品质不仅有助于学生更好地遵守课堂纪律,听从老师的指挥,而且能激发学生练习的兴趣和克服困难的毅力.所以,教学过程中进行道德品质的教育是培养学生自我保护意识的有力补充.例如,体育课上有些身体素质比较差的学生易产生畏难的情绪,如怕苦、怕摔、胆怯等,而体质好的学生常常会歧视体质差的学生.有一次四年级进行双人单足游戏练习时,有一位腿部残疾的同学害怕摔倒,又怕没论文范文她合作,就有不愿意参与游戏的想法.示范时我就有意请这位残疾学生和我合作,并在示范中适时教会这位学生如何保护自己,也让其他学生看到她的勇敢和坚强.合作完成后我夸奖了她,在增强了她的自信心的同时,也激发了其他同学和她合作的愿望.由于体育教学中的道德品质教育是一个十分细致的过程,其渗透在每一个教学过程中,我们只有不断开辟道德品质教育的新途径,才能使体育教学中的安全教育发挥更大的作用.

在体育教学中,安全责任重于一切,教师应在思想上重视,管理上严格要求,教法上科学合理,以加强学生的自我保护意识.

（责编黎雪娟）

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