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“学困生”的转化

主题:中学生孩子厌学咋办 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2021/11/24

简介:适合孩子学生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关孩子学生开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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中学生孩子厌学咋办论文

目录

  1. 一、“学困生”的形成
  2. 中学生孩子厌学咋办:熊孩子学生财:危险!7岁儿童上高速公路偷护栏部件卖钱 说天下 151014
  3. 二、课堂教育教学中,如何尽善尽美地转化“学困生”

一、“学困生”的形成

1.从家庭因素看待“学困生”的形成

现实生活中有些父母的素质水平不高,不能正确指导和教育孩子.众所周知,父母是孩子的第一任老师,也是孩子永久的班主任,父母的言行直接影响到孩子的成长.还有的家长热衷于论文范文、嗜酒,甚至酒后施暴,这些都不利于孩子的健康成长.其次,父母与孩子之间存在着明显的代沟.青少年接受新事物较快,思想新潮,做父母的对孩子了解甚少,因此相互之间存在着沟通的困难.再就是,父母没有尽到应尽的责任.有相当多的人为了生计,把孩子留给爷爷奶奶看管,自己外出打工.由于老人对隔辈子孙一贯溺爱,舍不得言语过重,对孩子疏于管理;也有些因父母离异而造成的单亲家庭,对孩子的关爱不够,也影响到他们的健康成长.

2.从社会因素看待“学困生”的形成

我们知道,任何事情都存在着两面性,高速发展的市场经济也有其负面影响.对于成长中的青少年若没有正确的引导,很容易失去正确的人生观和价值观,从而滋长好逸恶劳的思想.一个孩子的成长投入是巨大的,个别家长认为不划算、不值得,自己没有文化还不是照样能赚大钱,不如让孩子早点辍学挣钱好.再者,随着计算机网络的普及,给处在情感走向朦胧中的青少年提供了极端机会,使他们染上了网瘾,同时个别不法商家为了商业利润用尽招数,吸引消费,这些也造成一些青少年往不良方向发展.

中学生孩子厌学咋办:熊孩子学生财:危险!7岁儿童上高速公路偷护栏部件卖钱 说天下 151014

3.从学校因素看待“学困生”的形成

有的学生在学习上遭到挫折后,心里和思想上很需要得到老师的安慰与帮助,但此时,有的教师在适当训导的度上出现了偏差,会产生失望心理,认为自己付出了艰辛劳动,应该获得相应回报时,现实却与主观预测背道而驰,从而会出现一些挖苦、讥讽,甚至责骂的言语对待这些孩子;这样会使学习上本来就存在困难的学生,很快变成学习上的落伍者.其次,随着学习内容的加深,教师在因材施教、因人施教上处理不当,依然使用陈旧、呆板的教学方法,使得一部分学生不适应这样的教学方法,从而提不起学习兴趣,加速了“学困生”的形成.

4.从自身因素看待“学困生”的形成

“学困生”不是天生的,而是后天逐渐形成的,他们缺乏社会生活经验,意识单纯,对外界事物不辨真假、善恶、美丑,这是青少年学生接受坏影响、向“学困生”转变的内在因素.

二、课堂教育教学中,如何尽善尽美地转化“学困生”

1.善于鼓励,尊重“学困生”

优秀的学生是夸出来的.教育者们不要吝啬口中的夸奖语言,激励可将缺点转化为优点,可将优点变为闪光点.

(1)寻找闪光点

发现和捕捉学生的闪光点是转化“学困生”的重要方法之一.俗话说,金无足赤,人无完人.在教学中要学会赏识“学困生”的闪光点,哪怕是一点点也好.“学困生”虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,找出“学困生”的特长,让他们充分展示,从而使他们在自己擅长的舞台上享受“掌声”的快乐,品尝成功喜悦.

(2)不要在班级公布他们的成绩

既然跟“差”、“学困”沾边,他们的成绩一般都不好.所以,在大庭广众下适当给一点面子,保留一点他们的自尊,不在同学们面前抖落他们可怜的成绩,或许他们不会破罐子破摔,反而会反思自己的不足.

(3)教师注意说话的分寸

教师在实施教育教学中要注意克制情绪,那怕“学困生”们做出再惹人厌、讨人烦的举动,也一定要用有修养的语言,鼓励学生有错就改,而不是威吓体罚,以势压人,这样只会加深他们的逆反心情,甚至“一错到底”.

2.分别对待,因材施教

“学困生”之所以学习差,是有很多原因的,大致可以这么归类:其一智商确实低下,属于真学困;其二智商正常,学习态度、习惯、方法低下,属于假学困.对于前者,只要引导其尽量学,不能强制其结果,但是要保证他不学坏,听话就好.对于后者,可要多花好几倍功夫.教师首先要端正其态度,激发起他们学习的兴趣,利用家访、家校联系、课余补课等方法,辅导其进步.如果是厌学的学生,要多多做家长工作,请家长配合,可与课任老师一起查出厌学的原因,进而端正其学习的态度.

3.创造机会,增强自信

自信是成功的一半.一个自卑或者自负的学生,要想在学业上有所成就,相对较难.在课堂上,“学困生”不能回答较难的问题,尤其是数学学科的问题,教师可以把简单的计算题留给他们解决,不做推理书写要求;无形中提高了他们的自信心,增强了他们的表现欲.

4.不离不弃,激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,每个学生都有自己的兴趣和爱好,“学困生”也不例外.对“学困生”的辅导,不要急于求成,也不要轻信某某学生“朽木难雕”、“无药可救”之说.教师可为“学困生”制定不同的教学进度、布置不同的作业,只要他们能很好的完成,老师就要加以肯定、适当表扬.

总之,“学困生”的转化是一项长期工程,是复杂和困难的,要有耐心,要持之以恒.对他们的转化要因人而异,对症下药.作为老师,只要充满爱心与热情,遵循教育教学规律和学生身心发展规律,就一定能做好转化工作,促使他们的身心健康发展.

(作者单位:江苏省淮安市第一中学)

总结:本文是一篇孩子学生论文范文,可作为选题参考。

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