简介:关于英语文化方面的论文题目、论文提纲、英语文化论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
（陕西省勉县一中）
摘 要：文化因地域不同而有所差异.在英语教学中注重增强学生的跨文化交际意识是当前英语教师在教学中不容忽视的一个问题.就培养学生进行跨文化交际能力教学的必要性及实践进行总结.
关键词：跨文化交际；教学；培养；意识；能力
一、培养学生跨文化交际的必要性
1.每一种语言都相应地承载着一种文化.文化的传承与表达都可以通过语言或文字来进行.语言是最直接、最快速的一种传递文化的方式.每一种语言都有着丰富的内涵,它不仅可以反映一个民族的特征,透过语言我们还可以体会出其中蕴藏的该民族的生活习惯或思维方式.所以,英语作为一种不同于汉语的语种,其中蕴藏着许多不同于汉语语种的特有文化,这种语种与语种之间的差异为人们之间的沟通交流带来了障碍.
2.从学生的角度来说,学生学习英语不仅仅是为了考试,更重要的是通过学习英语可以掌握一门新的交际工具,为了更好地与外界进行交流合作.这样,我们更应积极主动地去了解英语国家的文化背景.
另外,从教师教授英语的角度看,教师并不仅仅是让学生通过不断模仿,通过记一些语法规则或是死记硬背一些单词来让学生学习一门语言.教师在教授英语的同时其实也在传播一种新的文化.所以英语教学不单纯是语言教学,更重要的是还要对学生进行文化知识的传播.如果我们对英语国家的文化一无所知,那么在进行跨文化交际中,我们会因不了解对方文化而在交际中产生误解,甚至会出现表达意思与实际意思南辕北辙的情况,从而导致交际上的失败.
英语文化小知识:英语文化融入功
二、在培养学生跨文化交际能力方面的实践
1.注意挖掘词汇的文化内涵
在教学中要注意对英语词汇文化意义的介绍,以防学生单纯从词汇本身作出主观判断.在中国,如果有人说：“You are a lucky dog.”如果不了解英语国家文化,听者一定会很生气；殊不知,“lucky dog”在英语中是“幸运儿”的意思.同样,白色在西方文化中是纯洁的象征,white day是吉祥日；而在中国白颜色被用来象征死亡,是不吉利的.通过比较和补充这些知识,不但可以激发学生的学习兴趣,还可以减少学生受母语影响而造成的理解错误.
2.注意增加背景知识
根据课文内容增加相关的背景知识,不但可以提高学生的兴趣,激发他们的求知欲,而且还能加深他们对课文的理解.比如,中国人跺脚表示生气,而美国人则认为这是不耐烦.另外,中西方节日的风俗习惯也不相同,这在人教社教材中有充分的体现.
总之,教师在英语教学中不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,重视语言文化差异及对语言的影响.只有这样,才能引导学生在实际中正确运用语言.
参考文献：
林大津.跨文化交际研究［M］.福建人民出版社,1996-10-01.
编辑 赵飞飞
总结：本论文为您写英语文化毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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