英语教育小论文摘要怎么写 英语教育小论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：教育小游戏在小学英语教学中的应用
2. 第二篇摘要范文：基于翻译和外交人才培养的洋务英语教育小议
3. 第三篇英语教育小论文摘要：英语文学课程建设与素质教育小议
4. 第四篇英语教育小论文摘要模板：舆情视角下语言教育问题分析
5. 第五篇英语教育小论文摘要怎么写：英语教学中实施素质教育小议
6. 第六篇摘要范文：幼儿园教育“小学化”现象分析与对策研究
7. 第七篇英语教育小论文摘要范文：“镣铐”下的孩子—多重视角下的公办幼儿园教育“小学化”倾向
8. 第八篇英语教育小论文摘要格式：幼儿园教育“小学化”倾向个案研究
9. 第九篇英语教育小论文摘要：英语教学中渗透素质教育小议
10. 第十篇摘要范文：新课程改革背景下高校与中学英语教师教育的契合

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第一篇论文摘要：教育小游戏在小学英语教学中的应用

一、教育小游戏在小学英语教学中的应用意义(一)创设教学情境,提高学习兴趣,增强学生的学习信心.当前小学英语教学中主要的目标就是激发学生的学习兴趣,使学生能够增强自信心,在学习中养成好的学习方式,使其能够主动地学习思考,掌握相关的英语基础知识.教师应该为学生营造一个相对轻松、自由的语言学习氛围,让学生培养与英语的亲近感.教育小游戏的相关软件采用的都是新近的虚拟技术,能够使英语教学环境更加

第二篇摘要范文：基于翻译和外交人才培养的洋务英语教育小议

洋务运动的先行者们为了培养翻译和外交人才,举办了许多以培养学生英语能力为主的新式学堂.洋务英语教育课程设置以英语语言为基础,以培养学生的翻译能力为目标,教学中注重翻译实践,注重考试和考核,为晚清政府培养了许多翻译和外交人才.

第三篇英语教育小论文摘要：英语文学课程建设与素质教育小议

非文学专业的文学教学是加强素质教育的重要手段,在培养学生的语言能力、思维能力,帮助他们更好地认识社会和人生等方面均有十分重要的作用.本文基于对上海理工大学英语专业英语文学课程教学现状的调查与分析,提出加强英语文学课程建设是深化素质教育的有效途径.

第四篇英语教育小论文摘要模板：舆情视角下语言教育问题分析

2013年语言舆情热点是语言教育,可归纳为汉语教育与英语教育的关系、学校语文教育和语言教育的衔接三大问题.本文对此三大问题进行了详细的分析,并提出了汉语教育与英语教育的三大关系:第一语言教育与第二语言教育的关系、大众教育与小众教育的关系、通用教育与专用教育的关系.最后,对解决目前语言教育问题提出了一靠改革二靠技术的思考.

第五篇英语教育小论文摘要怎么写：英语教学中实施素质教育小议

素质教育是对受教育者在思想、品德、情操、意志、知识、智能、体能等多方面进行的整体的、统一的、全面的基础教育,其核心目的是促进人的全面、和谐发展.而在英语教学中也不能单纯地传授知识和培养能力,素质教育也要贯彻始终,这是学好英语,全面提高学生的整体素质的重要方面.通过近几年的教学实践,笔者有以下几点体会.

第六篇摘要范文：幼儿园教育“小学化”现象分析与对策研究

幼儿园教育“小学化”问题在我国由来已久,自2011年中国教育部颁布的《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》至今,时间已经过去了2年多.各地教育局都转发了这份文件,并采取了相关措施.本文运用观察和访谈的方法对某市三所幼儿园进行调查,以了解其“小学化”现象及纠正“小学化”进程中存在的问题.

本文由四部分构成：

第一部分,介绍了研究背景、研究意义、研究方法,并对前人关于幼儿园教育“小学化”现象的相关文献进行梳理归纳.

第二部分,从幼儿园环境、幼儿园课程、纠正和防止“小学化”的过程三个角度描述与分析了当前的幼儿园教育“小学化”现象,可以看出幼儿园教育“小学化”在课程上整体类似小学低年级,与3—6岁儿童身心发展特点不符,纠正“小学化”的进程需要考虑不同主体的合理需求.

第三部分,从中国传统文化、生存环境、教育体制、幼儿教师专业素养四个角度分析了“小学化”的原因.“小学化”的成因复杂,是社会问题在教育中的投射,难以在短时间内完全解决,只能从具体问题着手进行改变.

第四部分,从帮助家长厘清幼儿期“读、写、算、英语”教育的观念；用全面的入学准备代替提前学习小学内容；教育主管部门加强对幼儿园的投入与监管；提升幼儿教师专业素养四个方面阐述解决“小学化”问题的对策,尽量创造条件,逐渐改变“小学化”现状.

第七篇英语教育小论文摘要范文：“镣铐”下的孩子—多重视角下的公办幼儿园教育“小学化”倾向

幼儿园教育“小学化”倾向是学前教育领域备受讨伐,但又屡禁不止的教育现象.自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布以来,我国学前教育事业不仅在“量”上突飞猛进,更在“质”上精益求精,掀起了纠正和防止“小学化”的*,在新的时代背景下研究幼儿园教育“小学化”倾向更具有现实意义.本研究利用多重声音民族志的研究方法,向教师、家长、幼儿及在读研究生呈现两段带有“小学化”倾向特点的视频片段,通过受访者的叙述与研究者的不断追问,逐渐将问题聚焦在幼儿园教育“小学化”问题上来,并将不同群体对幼儿园教育“小学化”倾向的观点放在一起,形成对话文本,通过不断的分析、对话、讨论逐渐揭示“小学化”的本质.本文亦采用问卷法了解家长、教师对幼儿园教育和“小学化”教育的基本看法.

研究发现,“小学化”已引起学前教育实践者和研究者的广泛关注,但另一方面,家长、社会大众对幼儿园教育“小学化”倾向仍处于一种集体无意识状态.对什么样的教育是“小学化”教育,人们从教育者所持的教育观念、教育活动设计与实施、教育管理、教育环境等方面陈述了自己的观点.同时“小学化”教育倾向也是公办园中普遍存在的教育现象,但公办幼儿园中的“小学化”教育倾向表现出隐晦性、被动性、无意识性等特点,这也使得公办园在去“小学化”过程中面临诸多困惑和工作难点.

本文采用布朗芬布伦纳的人类生态学理论探讨公办幼儿园教育“小学化”倾向,将其置于一相互嵌接的环境系统中,探讨其背后深层次的社会根源.从表面上看,公办园“小学化”教育倾向是由家长、教师错误教育观念、幼儿园师资、硬件配备不完善、小学“入学考”催生的；从深层面分析,公办园“小学化”教育倾向反映出教育制度不健全,教育资源分配不均；本质上,公办园“小学化”教育倾向是在社会工具理性蒙蔽下对学前教育本质和学前教育价值的迷失；根源上讲,公办园“小学化”教育倾向究其根本在于儿童在中国文化深层结构中尚未确立真正的主体地位,从而导致“儿童”在儿童教育中的缺失.

本文最后一部分用“镣铐”下的孩子比喻“小学化”教育对儿童的束缚,提出“小学化”教育是对儿童教育本质的背离,是“人”在教育中的失落,因此儿童教育必须回归到儿童身上来.

第八篇英语教育小论文摘要格式：幼儿园教育“小学化”倾向个案研究

良好的早期教育经验是儿童健康发展的基础条件.但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展.本研究以福州地区A私立园为研究对象,采用问卷调查、访谈和观察等方法从多角度对幼儿园教育“小学化”倾向的现状进行了解,并重点分析了家长对该现象的理解和态度,试图从中寻求幼儿园教育“小学化”倾向的发展态势以及产生该现象的根源,希冀在此基础上提出防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向的对策.研究发现,幼儿园教育“小学化”倾向的表现十分突出,这对幼儿的健康成长十分不利,幼儿园教育“小学化”倾向的现状令人堪忧.家长们对幼儿园教育“小学化”倾向的危害性认识不够,而且家长的现实考虑充满着矛盾.这是导致幼儿园教育“小学化”倾向的重要根源,我们应当从提高对幼儿园教育的认识、提高教师的业务素质、加强幼儿园教育的监管力度、加强家园联系工作,实现家园共育、密切幼小教育沟通,实现幼小衔接等方面来防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向.

第九篇英语教育小论文摘要：英语教学中渗透素质教育小议

..构的剖析者,而且还应是借助英语这个桥梁把东西方文化带入课堂的传播者,是寓爱国主义、理想主义、文化教育于英语课堂的教育者.（责任编辑刘永庆）英语教学中渗透素质教育小议$江苏高邮市第一中学@李漫

第十篇摘要范文：新课程改革背景下高校与中学英语教师教育的契合

本文在对全国8省265名中学英语教师问卷调查和30名教师访谈的基础上,提出新课程改革背景下的中学英语教师教育应该坚持目标明确性、内容科学性、方式多元性、成效可持续性的原则,并尝试解析了目前中学英语教师教育所存在的问题,同时从高校与中学英语教师教育的契合入手,针对问题提出建设性观点,期望有助于进一步加强高校与中学的交流合作,推进中学英语教师教育的发展.

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