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中图分类号：G625.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0263-01
学校中层干部是校级领导和教师紧密联系的桥梁和纽带,是学校架桥铺路的“先锋队”.将上级各部门下达的精神与学校实际相结合、与教师情况相结合,同时有时需要快速地处理突发性情况,这就需要主任有较强的协调与应变能力.
1.精
学校的中层干部,首先是一位教师,要有扎实过硬的教学能力,认真负责的教学态度.但同时他的眼界又高于教师,这需要他业务精良.
多读书.不仅要读学科方面的杂志,也要多读一些情感美文,有时甚至可以读一些厚一些的书或网络小说.年纪轻的生活阅历浅的主任更应如此.读书虽然杂,但是读书可以体验别人的人生,感受别人的想法.这样做事时眼界必然高,并且能设身处地从老师角度思考问题,给教师培训时不会让老师们感到老生常谈,浪费时间,自然受老师欢迎.
多听课.课听得多了,自然会琢磨出味来.在听课的过程中,要关注老师提的问题是否有价值,学生的能力是否有提升,是自己主动提升的,还是老师硬压下去的,学生是否有深度的思考等,在记听课笔记的过程中,要将老师的缺点记录清楚.在讲评时切忌面面俱到,要抓住重点,有时一点即可,但是一定要有跟进,多检查.
多实践.有些主任并没有上课任务,但是有时候会遇到老师提出新的数学问题.这时需要我们重新走上讲台,亲自实践,用事实说话,才更有说服力.
每学期期末考试结束后,看着教导处里推着全校学生3000多张试卷,我对自己说,这些试卷非常有研究价值,因为它们能说话.从中我们可以看到每个班教学的短板和优势,综合起来就是我校的教学水平.作为教导主任,我必须准确把脉,并针对问题提出改进意见,并以此为基础设想出下学期工作计划,上交领导班子研究.所以每个寒暑假,我都会至少利用两周的时间来分析试卷.一张试卷一张试卷地翻阅,对每个学年的错题率进行统计,将学年间错题率较高的题进行对比分析,找出症结原因和改进措施,在质量分析会上和学校计划一起下发.主题鲜明深受老师欢迎.比如有次质量分析的题目有：《立体解读“教参”,细节处出繁华》,我以低年级数学《包装》一课为例,和教师们交流了解读“教参”的体验过程和心里的想法,重点讲如何将教参上的文字转化成教师立体的课堂,使教师们顺势而上,在“教参”的基础上加入自己的体会和想法,使每节课都各具特色,各具风采;还有一次,我引入《小蝌蚪找妈妈》故事新编,使老师们对数学教育有了新的认识.
2.实
工作时,中层时常接到上级下发的紧急任务,比如根据实际情况填写学校荣誉、教师信息等等,这需要我们在平时把相关工作做扎实.
过程性资料要保存好.比如我校百年校庆期间征集了许多老照片,我把它们扫描后的电子照片进行命名时,名字很长,文件名包含了这张照片拍摄的原因、里面人物的信息等等,这样再有老校友来我校咨询这些资料,我就可以信手拈来.
学校工作常用的材料要随时汇总.上级部门下发的學校或老师的荣誉证书,我首先拍照留影,然后把原件发给老师,我将照片按照年度进行分类,年终汇集成表格,这样不论是哪个部门要相关资料,我都可以随时完成相关任务.
要有过程性的管理.比如每个月末,我校要对全体教师的教案进行检查,以及时提醒老师改进教法.这是常项工作.教案收齐后,我会根据上级和学校的要求或提出合理性意见,或就某个亮点点赞,尽量做到“量体裁衣”,最后我要把整体的优点问题及时告诉老师们,这不是四十本、五十本、是至少一百本,有时甚至更多.这需要我用至少一天的时间来完成.这项工作看似枯燥,但却能潜移默化地让老师关注备课,提高课堂效率,教案是教师的工作任务,在检查的过程中,我不是流于形式,而是将他作为与教师交流的“悄悄话”,关注教师的进步,效果很好.
3.筹
时间是有限的,学校的工作千头万绪,如何将上级下达的精神、和学校的发展方向、老师自我提升的愿望与负责的工作有效紧密的结合.这需要兼顾统筹.
首先要善于思考,主次分明.比如分清轻重缓急,列出行事历,职责清楚,不断理清明天、后天、下周、下个月的计划,走在计划的前头.有句老话叫“吃不穷,穿不穷,计划不到就受穷”,说明计划的重要性.
其次想明白再干,想好了再干.尤其是需要各部门、老师同心联动的大型活动,必须要在心中预演几遍,尤其是每个环节的人员安排,谁负责合适,几个人合适,职责是什么?如果出现突发的几种情况怎么办?如果出现名次并列的情况怎么办?如果评委的意见出现分歧怎么办?这都需要提前考虑.
有时候也要把握好“度”,比如没有特别紧急的事情,不要在周五布置工作,因为有时候周五和周一布置工作的效果是一样的.
总之,做中层也是一门艺术,这需要我们在管理中学习管理,在管理中提升能力,不断提升魄力、能力、魅力、实力、学力,和学校发展形成合力,助力学校发展.
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