简介:本文是课堂教学和高中地理方面有关硕士学位论文范文和高中地理类硕士学位论文范文.
摘 要：新形势下的高中地理课堂教学,要求课堂教学的有效性,对课堂教学提出了更高的要求,也使高中地理的课堂教学发生了质的变化.高中地理是文科中偏理的科目,很多学生对高中地理的学习比较迷茫,大多数学生认为高中地理不重要,从心理上没有过给与地理学习做够的重视,这就使得地理课堂学习效果不理想,自然在考试当中也不能取得良好的成绩.下面我就根据自己的教学实践来谈谈高中地理有效教学的几点思考.
关键词：高中地理;课堂教学;高效课堂
中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0237-01
为适应时代的发展和进步,高中地理教学过程中教师的教学要以学生的全面发展为前提,以提高学生地理素质为目标,遵循一切的学习为了学生,为了学生的一切.教师在教学中要以教育部的新课改要求为中心,在教学过重采用多种形式的教学方法,切实激发每一个学生内心对地理学习的渴望,提高学生的学习兴趣,从而达到提高课堂效率的目的.
1.高中地理课堂教学的现状
现如今的高中地理知识当中,偏于文科背诵性知识较多,很多学生对地理学科的认识程度不够,给与地理学习学法指导较少,更多地偏重于知识的讲解和监督学生背诵.这就导致学生认为地理只需要考前突击就能取得很好的成绩.作为高中地理教师,我们知道地理的学习绝不仅仅是背背的事情,是需要扎扎实实的学习,一步一个脚印来学习的.但是很多高中学生对地理的重视程度不够,学习不够用心.还有一部分学生没有耐心和恒心,学习时不足够努力,自我约束能力差,当遇到困难和问题时,容易退缩、逃避.能够进入高中学习的学生,都有较好的学习能力,导致地理成绩不理想的主要原因是没有真正用心学习.因此高中地理教师要利用自己专业能力和教学技巧,在教学过程中,不断更新教学理念,接受新鲜事物,激发学生的学习,使学生能够全身心的投入到地理学习中.
2.创设情境教学,激发学生学习地理的兴趣
学生要想学好一门课程,对这门课程有着浓厚的兴趣是重要的前提,所以教师在教学过程中,要善于合理运用各种教学手段,来激发学生的学习兴趣和探究.高中地理教学中,课堂是学生获取知识的主要阵地,因此,在課堂教学中一定要提高学生的学习效率,做到当堂课能够消化吸收八分之八十的知识,而另外百分之二十需要在课下巩固、提高.在讲解地理知识时,教师不能干巴巴的讲解,可以采用多种形式的课堂教学形式,其中创设合适的教学情境来进行教学,是高中地理教学常用的教学方法.在课堂教学过程中,为了激发学生的学习情感,帮助学生拉近与知识的关系,教师根据英语知识点设计合适的教学情境,营造融洽和谐的教学环境,让学生全身心地投入到课堂教学活动当中,真正的主动参与教学活动,成为课堂的主人.
3.营造和谐融洽的课堂氛围,激发学生的学习积极性
在传统的高中地理课堂教学中,“填鸭式”“一言堂”的教学形式,充斥着高中地理的教学课堂,学生在课堂中,只是简单的记忆着教师的言论,只是单纯地接纳教师传递过来的知识,成为知识的搬运工.学生没有积极主动探究的学习习惯,他们从不对教师讲授的知识提出不同的建议,他们也没有自主思考的习惯.这样的教学课堂氛围沉闷,乏味.学生学习主动性较差.鉴于这样的状况,教师要从自身方面找突破口.在课堂教学中,要使学生能够放松心情,轻松愉悦的投入到课堂学习中.高中阶段科目繁多、知识点多、学习任务繁重,学生从心理上感觉学习压力很大.好多时候学生的情绪需要有一个突破口进行宣泄、释放压力.所以教师除了知识的传授还要注重心理的疏导,关爱学生心理发展,让他们感受到教师除了教授知识以外,在生活上、心灵上都在关爱着他们.这样营造一个有爱的学习氛围,教师要能够融入到学生们的学习和生活中,使教师和学生的关系相当融洽和谐.
4.布置合适的任务,进行适合的教学评价
在高中地理学习过程中,学生受到各科的学习压力很大,加上没有给与地理学科做够的重视度,导致他们一旦遇到困难就选择了退缩.针对这种情况,很多教师都为各个层次的学生设计了相应的教学任务,而每一位学生都能够针对自己的学习任务进行努力,最后都能够完成任务,这时候学生就渴望得到教师的肯定.所以当每一位学生取得一定成效的时候,我们教师一定不要吝啬鼓励、表扬,既给学生现阶段的肯定,又为他们提出更多的要求,激发学生进一步进取的.如有一位学生从网上看到一首诗：“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”学生对此诗句很不理解,就在上课期间问老师这种现象存在吗?为什么会有这种现象.而教师对此问题却采取了淡然处之的态度,没有给学生科学的引导和解释,只职责学生不要在课堂上提问与学习无关的问题.而这样的处理就极大挫败了学生的求知,今后再有问题学生也可能不会积极提问了.所以我们不管是课上还是课下都要认真观察学生的表现,猜测他们心中的想法,对于积极的问题要鼓励,对于偏僻的问题要引导他们课下积极探究.这样在学生在学习上产生困惑的时候,要主动伸出援手,与他们共同探讨解决的办法,建立良好的师生关系.
总之,高中地理要不断探究科学、新颖的教学方法,教师也要采取积极的态度帮助学生培养善于质疑、勇于探究的精神.另外教师教注意采取和蔼的态度,建立平等、友好的师生关系,让学生亲近教师、敢于提问.所以在教学过程中教师善于引导学生学习地理知识,让学生感知地理知识在实际生活中的重要应用,让他们保持浓厚的地理学习兴趣.
总结：总结：这是一篇关于对写作高中地理论文范文与课题研究的大学硕士、课堂教学和高中地理本科毕业论文课堂教学和高中地理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
高中地理引用文献:
[1] 课堂教学和高中地理在职毕业论文范文 课堂教学和高中地理方面论文范文集3000字
[2] 课堂教学和高中地理电大毕业论文范文 课堂教学和高中地理类参考文献格式范文10000字
[3] 课堂教学和高中地理毕业论文提纲范文 课堂教学和高中地理类有关论文范文5000字
