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李侠
济南外国语学校,山东 济南 250107
摘 要：新课程标准对于教学成果更加注重有效性,如何灵活有效地开展教学任务是各界广泛关注的问题.本文就提高高中地理课堂教学的有效性提出一些建议.
关键词：高中地理课堂；教学有效性
随着新课程标准的全面实施,高中地理在教学任务中的地位似乎变得没有以前那么重要,于是很多教师在对于地理教学课堂的创新探究上也不再花很多精力,这使得高中地理课堂教学越来越缺乏创新精神.此时,如何提高地理教学的课堂效率,增强地理教学的授课效果具有十分重要的现实意义.
1.转变课程内容导入方式
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在高中阶段的学习中,学习任务较繁重,课程与课程之间安排得很紧密.在每一课的开始,好的课程内容导入显得尤为重要.它不仅仅是旧知识点与新知识点的一个衔接,一个科学合理的导入可以帮助调整学生的状态,巩固上节课的知识,扩大内需力,增强学生对新知识的渴求,帮助接下来课程内容的开展.因此,教师必须对这一块内容引起足够重视,比如可以借助一些与本课内容相关的图片、几分钟的短视频或一些笑话等等,先调动起学生的情绪,再进行接下来的教授.
但需要注意的是,教师必须把握好课程导入的度,避免时间过长或使学生情绪太热烈而影响接下来的教学任务,这无疑是宣兵夺主.
2.注重教学过程中的互动
高中课堂上学生与教师或学生与学生之间的互动非常重要,如果不能将论文范文个都参与到教学内容中去,很容易出现教师在讲课,学生在睡觉的情况.因此,注重教学内容的互动,不仅可以使整节课保持比较热烈的学习氛围,也能让知识点更好地被学生所吸收.
例如,在教授“资源的跨区域调配——一南水北调为例”时,教师可以充分采用学生与学生互动的教学方式.由教师先提出问题“我国实行南水北调的现实原因是什么?”然后点一名学生来回答.接着再问“水资源分布的不均对当地经济有什么影响?”这时由上一个回答的同学随机指定另外一名同学回答本题.接着教师可以再问“南水北调的源头在哪里?”“长江作为南水北调的源头具有哪些现实的优势?”等一些问题,回答问题的同学都由上一名回答的同学指定.这样不仅整个过程中学生都处在精力高度集中地情况下,而且一轮问题结束后,本节课的教学任务也接近完成,且授课效率也非常高.
3.结合情境开展教学
《普通高中课程标准》中对于地理教学的目标有一项规定：高中地理教学必须能培养学生的情感和态度.地理这门课与其他学科的不同之处在于,它相对而言与生活的联系相当紧密,它就是一门研究我们所生存的这个大环境的科学.因此在教学过程中,结合情境教学,将课本内容与生活实际联系起来,不仅能将知识点变得更加通俗易懂,更能为学生所接受,而且会大大提高学生对所学知识的兴趣.兴趣是最好的老师,能激发学生的求知欲.
例如在教授“温室效应”时,可以先播放几个教师事先准备的有关温室效应的小视屏,再让学生看一些温室效应所引起后果的图片,让学生对于温室效应有一个深刻的体会,然后让学生对刚才所看的内容进行自由讨论,每个人都说出自己的感受.接着,教师根据课本内容结合这些现象,分析温室效应的成因,如大量燃烧矿物燃料、滥砍滥发森林等；给环境带来的影响,如气温升高、极地冰山融化、海平面上升等.最后,再请同学联系自己的生活实际,谈谈自己身边有哪些因为温室效应所带来的改变.从自己的切身体会切入,学生对于温室效应一定会有一个深刻的了解.
4.培养学生的自主探究心理
被动填鸭式地灌输知识的方式对教学内容的开展不会有任何帮助,只有激发学生的兴趣,让其主动去对课本内容进行挖掘、探究,才能真正使知识被其吸收,因此,培养学生的探究心理很重要.
例如在学习高中地理《必修一》中“热力环流”那一章节时,可在课前做一个小实验：用一个长方形的玻璃缸,在其内部两端分别放置一盆冰和一盆常温水,用密封的塑料薄膜将玻璃缸罩严实,然后在有冰块那一端的薄膜上开一个小口,放入一根点燃的论文范文.让学生观察烟雾的流动情况.
通过这个实验就调动起了学生的兴趣：烟雾为什么会有这样的流动?它与大气环流有什么类似?大气的环流又受到哪些影响?..这就充分调动起了学生对于知识点的探究欲,是教学过程更加容易开展.
5.巧妙进行课程内容的总结
每一节课临近结束时,教师都应该留出几分钟对本堂课的主要知识点进行简单精炼的概括,它是对这几十分钟教学内容的总结,能帮助学生对整个学习过程进行一个更好的提炼.在学习消化了那么多实例、问题对话之后,教师的总结性话语会起到一个醍醐灌顶的作用.这就要求教师在课前要做好充分的备课工作,以保证最后总结的高质量.
结束语：高中地理教学是高中教学中的重要组成部分,所有教师都应当积极对地理教学的方法进行探究和创新,交流互动和实例体验永远是能够调动学生积极性的方法,要注重学生对于地地理的兴趣的培养,才能使地理教学成果事半功倍.
参考文献：
[1] 刘平江.高中地理课堂教学有效性策略的探索--以高中地理选修教材为例[J].教育界,2013,(28).
[2] 王文结.高中地理课堂教学有效性初探[J].教育导刊,2009,(9).
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总结：该文是关于学生教师论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
学生教室*啪引用文献:
[1] 学生论文未在教师系统中查重
[2] 知网查重那里教师学生那里怎么登录
[3] 初中化学学生小毕业论文题目大全 初中化学学生小论文标题怎么定
