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（湖北省黄冈市外国语学校,湖北 黄冈 438000）
随着课程改革的不断深入,我们的老师都行走在打造高效课堂的路上.导学案的利用也成为很多教师课堂教学设计的一部分.高中地理课堂如何合理有效地利用导学案,这是我们一线教师在使用导学案中不得不思考的问题,结合个人的教学实际浅谈如下：
一、结合教材的实际选择性地设计导学案
地理教材上各个章节内容不同,在教材结构中的地位和作用轻重有别,是不是每一节内容都需要设计导学案呢?我个人认为依据章节内容及课标要求选择性利用导学案.因为有的章节内容本来就很简单,教材上的图文资料足以让学生完成本节内容的教学目标,就没有必要再设计导学案了,否则就会给学生增加不必要的负担,耽误学生更多的时间.例如：中图版地理必修一第一单元的的第一节《地球在宇宙中》,依据课标要求：让学生了解天体的主要类型和天体系统的层次；描述地球的宇宙环境；运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；理解地球上存在生命的原因；培养学生用比较分析法解决有关地理问题的能力.要完成本课的教学目标,学生利用教材上的图文资料就可以通过自主学习、讨论归纳轻松地完成本课的目标.而有的章节内容,教材上图文简单,但是在教材结构中的地位和作用突出,这个时候,设计一份导学案就可以引导学生轻松有效地突破本节内容的重难点,达到事半功倍的效果.例如：中图版地理必修一第二章第一节“大气运动部分的热力环流” .教材35页图文比较简单抽象.但是从整个教材结构来看,热力环流是大气受热状况知识的运用,为学习“气压带和风带”“重要天气系统”奠定知识基础,也是分析气候类型的形成和天气变化所要依据的重要知识.课前设计一份导学案,课堂上让学生将教材、课件和学案同步进行,学生既清楚学习本节内容应了解的基础知识,同时有对本节内容的重难点了然于心.（学案附后）
热力环流ppt:大气热力环流
二．结合学科特点和学生实际设计有效的导学案
导学案是集“导”、“学”、“练”、“测”、“评”等功能于一体的新课程的教育理念,是学生学习的路线图、指南针、导航仪.在导学案引导下,以自主学习、主动学习为前提,以“合作探究、互动互助”为活动核心,以追求高效课堂和发展学生为目的的课堂教学模式.但是,在我们平时的教学中,经常会出现形式简单化,不分课型一个模式；编写知识点化,有些导学案变成了知识点的罗列；讲授练习化,有些导学案堆砌了大量的练习,上课变成了讲练习；上课活动化,有些老师把导学案变成了活动提纲,忽略课堂功能的多样性；使用僵化,机械沿用导学案授课,不能发挥老师主导,学生主体的作用等等.结合我们地理学科特征,我个人认为,一份有效的地理导学案,必须呈现以下环节：1.要将本节内容的学习目标和重难点呈现给学生,学习明确了目标就有学习的方向；2.基础知识梳理,正确规范；3.重点和难点的突破点,突破方法.方法教给了学生,才能真正做到授之以渔；4.案例探究必须联系生活生产实际,侧重于应用.才能真正让学生学习到对生活有用的地理,感受到生活处处有地理；5.课堂巩固训练,做到由易到难,注重学生读图提取信息及调动运用知识能力的培养.同时,在设计导学案时,也要根据自己所带班级学生的认知水平梯度式设计,能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材,能引领学生的思维活动不断深入.创造人人参与的机会,增强人人参与的意识,激励人人参与的热情,提高人人参与的能力,让学习困难的学生尝到成功的喜悦,也使优秀生从中感到挑战,满足不同层次学生的需求,要让每个学生都学有所得,最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习的兴趣.
下面附上本人设计的中图版地理必修一第二章第一节“大气运动部分的热力环流”
导学案
《热力环流》导学案
学习目标：
1.掌握热力环流的形成过程及原理
2.应用热力环流的原理图分析自然界中的热力环流现象
重点：热力环流的形成原理及应用
难点：如何根据等压面的弯曲确定气压高低并判定热力环流流向
学习过程：
【自主学习】
1.大气运动的能量来源是 .
2.气压：指单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量.气压与空气的密度成____比（正/反）,
密度越大,气压值越_____.气压随着海拔高度的增加而_________.
3.热力环流是由地面 而形成的空气环流.它是 的一种最简单的形式.
4.形成过程：
【重点突破】
(一)动手画热力环流示意图
(二)讨论总结
1.近地面气温与气压的关系?
2.先有垂直运动还是水平运动?
3.图中高压数值一定大于低压吗?
4.气流总是从高压流向低压吗?
【特别关注】
(三)找方法
如何根据等压面弯曲确定气压高低并判定热力环流的方向?
气压高低：
气流运动方向：
【合作探究】
海陆组————海陆风
问题探究：
1.海陆风是怎样形成的?（画图示意）
2. 《军港之夜》“军港的夜啊静悄悄,等海风你轻轻的吹,海浪你轻轻的摇等”找出歌词中欠妥的地方.
3.分析海陆风对海滨地区气候的影响.
山谷组——山谷风
某城市为我国重要的钢铁、化学工业基地,该城工业区、商业区、文化及住宅区的分布如图所示.住在该城的居民发现,每天白天商业、文化和住宅区受工业区大气污染现象会加剧,夜晚则会减轻.
请结合山谷间的热力环流原理分析原因.
城郊组——城市风
1.为什么城市的气温较周边地区高?
2.有大气污染的企业、卫星城应分别布局在什么位置呢?
过程大家说
太阳辐射→地面不均 → 空气的运动 → 同一水平面的差异→大气的水平运动
【课堂巩固训练】
1.下图是某漫画设计师的作品,据图推断长发飘飘的少女是向大海走去,还是朝岸边走来?
2. 右图为对流层大气某要素等值面垂直分布图
（1）若a,b,c,d,e为不同气压值,则甲、乙、丙、丁四地的气流运动方向是( )
A.甲 →乙→ 丁→ 丙→ 甲 B.丁→ 丙→ 甲→ 乙→ 丁
C.乙→ 甲→ 丙→ 丁 D.乙→ 甲→丙→ 丁→ 乙
（2）若a,b,c,d,e为不同温度值,则气压值的大小比较正确的是（ ）
A．甲＞丁＞丙＞丁 B．乙＞甲＞丁＞丙
C．甲＞乙＞丁＞丙 D．乙＞甲＞丙＞丁
总结：此文是一篇环流热力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
热力环流ppt引用文献:
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