有关初中文言文阅读教学导入毕业论文写作资料-论文写作网

简介:本文是读书和文学相关本科论文范文跟文言文类自考毕业论文范文.

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摘要：文言文是中华民族五千年瑰丽文化中内容最丰富,思想最深刻的宝贵遗产.搞好中学文言文教学,是全体语文教师肩负的使命和神圣职责,也是弘扬传统,繁荣社会主义文化义不容辞的责任.并且文言文阅读教学具有多元价值.但是在教学实践中,初中文言文教学的现状并不理想.那么,怎样改变文言文阅读低效的现状?怎样学好文言文,提高文言文阅读水平?本文将从故事导入、引发兴趣,音乐欣赏、兴趣导入,多媒体导入、创设情景,联系生活、想象感悟四方面谈谈初中文言文阅读教学导入之方法.

关键词：文言文;教学;导入

文言文是我们中华民族传统文化中的一颗璀璨明珠.然而,当前大多数初中学生不喜欢学习文言文,乃至淡漠、厌倦,所以文言文教学成为语文教学中一个不可回避的难题.如何提高初中学生学习文言文的阅读兴趣显得极为迫切.

教学的艺术不只于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞.上课伊始,学生学习的心理准备难免不充分,学生学习的情绪难免不集中,师生之间难免有一定的心理距离.这时,教师就必须要讲究导课的艺术,来激励唤醒学生的智力情绪.新颖别致而又高超的导语必然会先入为主,先声夺人,对学生产生强烈的吸引力,使学生欲罢不能,不得不听.使整个教学气氛立即活跃起来,教学自然容易进入最佳的境界.“良好的开端是成功的一半”说的就是这个道理.

1. 故事导入、引发兴趣

故事没有一个学生不喜欢,尤其是那些很有意思的故事,所以用故事导入不失为是最好的方法,并且初中所选的文言文大部分都能觅得一个引人入胜的故事.比如学习韩愈的《马说》,可以给学生讲“伯乐相马”的故事;学习宋濂的《送东阳马生序》,可以讲古人勤奋学习的故事,如“囊萤映雪”、“凿壁偷光”、“悬梁刺股”等.有些文言文本身就是一个很好的故事,比如《卖油翁》、《出师表》、《唐雎不辱使命》等.在这些课文的导入设计中,以故事的方式导入新课,使学生初步认识文中的人物和事件内容,增强了教学的趣味性,激发了学生的学习兴致,也集中了学生的注意力,使其在轻松愉快的氛围中进入课堂中,此法往往能起到事半功倍之良效.

即便是写景、记游的散文,也可以给学生讲讲作家的生平和人生经历.当然,故事可以教师讲,也可以让学生自己搜集.让学生讲述,既可提高学生学习文言文的兴趣,又锻炼了他们搜集材料的能力和语言表达能力,也增加写作素材,可谓一举多得.

2.音乐欣赏、兴趣导入

托尔斯泰说：“音乐的魔力,足以使一个人对未能感受的事有所感觉,对理解不了的事有所理解,使不可能的事变为可能.”所以,在授课前播放一段轻快的曲子,尤其是与文章内容相关的曲子,创设一种情景,颇能激发、感染学生的情绪,增强讲课的感染力,提高听课的效率,使学生快速进入学习氛围之中.

比如在教学《水调歌头.明月几时有》时,播放王菲演唱的《水调歌头》,又让学生跟唱一两遍,学生很快就能唱得有声有色.在音乐的旋律中,歌词所表现出的意境悄悄地渗入到学生的心灵.此时教师再去分析课文,相信枯燥的文言文有了音乐的渲染,学生学习起来更有劲头了.教学《出师表》时,播放气势磅礴的《三国演义》片头曲;当我放出音乐时,那如泣如诉的歌声一下子感染了学生,我让每一个学生写出自己的感受,学生们不约而同地写出了诸葛亮为刘备鞠躬尽瘁死而后已的品格.教学《愚公移山》时,播放奔放的歌曲《愚公移山》,情绪饱满,迫不及待地想进入文本,兴趣高涨.教师利用音乐导入新课,能够烘托气氛,把学生带入文本之中,为上新课蓄势,引发共鸣.这就是音乐的力量.

3.多媒体导入、创设情景

多媒体是利用现代科技将文字、声音、图像、视频、动画等多种传播媒介灵活组合在一起,多方位、多角度、多途径向学生传递信息,提供灵活多样、丰富多彩的学习环境,不仅能引发学生学习的兴趣,而且能提高学生认知能力、审美能力、思维能力等.

在教学《与朱元思书》时,多媒体显示富春江的美景：峥嵘的山石,浩荡的江水,挺拔的寒树,清厉的猿叫,荡漾的碧波,娓娓的游鱼,泠泠的泉水,嘤嘤的鸟语,久久蝉鸣等同时教师则用抒情的语言旁白：我们伟大的祖国,山河壮美,无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝,装扮着中华大地,引得历代文人墨客为之歌唱.《与朱元思书》就是这样一篇脍炙人口的散文,让我们一起走进那风光绮丽的富春江.可以说多媒体画面的展示和教师语言的表达,很自然地使学生如同身临其境,沉浸于作者所描写的画面中,而且能从中領悟导到作者的思想感情,受到美熏陶.

4. 联系生活、想象感悟

语文来源于生活,根植于生活;生活就是语文的源头活水,文言文也不例外,只是文言文所反映的是古代人的生活.如果教师从学生熟悉的,并可以和课文主题、内容相关的现实生活导入,那么既能吸引学生的兴趣,又能加深对文章现实意义的理解.

比如在教学《桃花源记》时,用导语：现在我们新一届领导人提出“以人为本,关注民生,执政为民”的执政理念,提出全民建设小康社会,进一步构建和谐社会的伟大目标,大力进行改革,努力实现“学有所读,病有所医,老有所养”的理想社会,那么曾经在封建主义社会官任一方的陶渊明,又为何不愿“为五斗米折腰”挂任而去,隐居山野,耕作南山.那么诗人心中的愿望是什么?他心中目中的理想社会又是怎样的?今天我们就一起来学习近代诗人陶渊明的佳作《桃花源记》.

又如在教学《鱼我所欲也》这篇文章时,我是这样导入的：在我们人的一生中,不可能十全十美,都会面临着各种各样的选择.正如我们选择欣赏春的万紫千红,就无法同时选择欣赏冬的白雪皑皑;我们选择在学校读书学习的辛苦,就无法同时选择在网吧打游戏的爽快;我们青少年选择为理想而奋斗,就无法同时选择懵懂的恋情.面对“嗟来之食”和饥饿死亡,乞丐为何选择了死亡;面对荣华富贵和立即处死,文天祥为何选择“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;生活中有太多的诱惑,有太多选择,我们到底该如何选择,何去何从?请看两千多年前孟子是如何为我们解答的,请打开课文《鱼我所欲也》等

总之,导入文言文的方法多种多样,在以后的教学中,还需不断的探究总结,毕竟导入已成为打造高效课堂一个重要的、不能忽视的教学环节.文言文导入的优化设计,可以极大的激发学生学习文言文的兴趣,开启学生思维的大门,而学生积极的思维活动是课堂教学成功的关键,是提高初中文言文课堂教学效率的有效途径.

【参考文献】

1. 《新课标下初中语文文言文阅读教学策略探析》王艳红 2017-06

2. 《文言文课堂教学的导入方法》豆丁网

总结：总结，上述文章是适合不知如何写文言文方面的读书和文学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于读书和文学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

文言文引用文献: