初中文言文教学论文大纲样本模板 初中文言文教学论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、初中文言文教学策略研究论文提纲
2. 三、初中文言文教学方法研究与实践思考论文提纲格式范文模板
3. 二、初中文言文教学的思考与探索论文提纲范文
4. 一、初中文言文教学策略研究论文提纲范文

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五、初中文言文教学策略研究论文提纲

中文摘要

Abstract

绪论

一、 研究缘起

二、 概念阐释

三、 研究方法

四、 理论支撑

五、 文献综述

第一章 初中文言文教学价值及文言文教学目标

第一节 初中文言文的教学价值

一、 社会发展需要文言文教学的坚守

二、 学生的成长需要文言文教学的辅助

三、 语文学科发展需要文言文教学的支持

第二节 初中文言文教学目标

一、 培养文言文学习兴趣，奠定文言文学习基础

二、 积累语文知识，形成文言阅读的基本技能

三、 促进学生现代文阅读和写作能力的提高

第二章 初中文言文教学存在的问题及其原因分析

第一节 目前初中文言文教学存在的问题

一、 重讲轻学，没有发挥学生的主体作用

二、 重语言轻思想，忽视人文内涵

三、 现代教学手段的哗众取宠，难以调动学生思维

四、 重异轻同，割断语言的古今联系

第二节 对文言文教学问题成因分析

一、 学生原因

二、 教师的原因

第三章 初中文言文教学对策

第一节 调动各种手段，激发学生学习兴趣

一、 晓之以理，阐发学习文言文的价值

二、 动之以情，讲明文言文学习的用途

三、 授之以法，提高文言文学习效率

第二节 充分备课，选择最适合学生的教学、评价方式

一、 做好教学准备工作

二、 正确预设教学内容

三、 要重视科学的教学评价

第三节 提高教师自身文言文教学素养

一、 树立正确的文言文教学观念

二、 掌握一定的文言知识，完善语文知识结构

三、 培养灵活应对的教学机智

结语

参考文献

读研期间科研情况统计

后记

三、初中文言文教学方法研究与实践思考论文提纲格式范文模板

论文摘要

ABSTRACT

引言

一、问题的提出

二、研究的界定

三、研究的意义

四、研究方法

五、期望解决的问题

第一章 初中文言文教学现状调查及原因分析

第一节 初中文言文教学现状的调查

第二节 初中文言文教学现状的调查分析

第二章 文言文教学的历史回顾

第一节 文言文传统教学思想的回顾与借鉴

第二节 五四以后至上世纪末文言文教学的沿革

第三节 对《语文新课程标准》的解读

第三章 特级教师文言文教学思想的研究与借鉴

第一节 钱梦龙老师的语文学习导读法

第二节 李元功老师的文言文评点教学法

第三节 蔡澄清老师的文言文点拨教学法

第四节 沈衡仲老师的文言文教学

第五节 特级教师文言文教学方法的启示

第四章 初中文言文教学方法研究与实践思考

第一节 对初中文言文教学的理性思考

第二节 初中文言文基础知识积累的研究与实践

第三节 初中文言文诵读法的探讨与研究

第四节 初中文言文主动质疑教学法的思考与实践

第五节 初中文言文教学生活化的研究与实践

第六节 文言文教学与现代教育手段的结合研究与实践

结语

附录

参考文献

后记

二、初中文言文教学的思考与探索论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引论

1-1 问题的提出

1-2 文献综述

1-3 研究思路

第2章 文言文在语文教学中的价值及意义

2-1 文言文的定义及教学价值

2-1-1 文言文的定义

2-1-2 文言文的教学价值

2-2 文言文在初中语文教学中的地位

2-3 文言文在初中语文教学中的意义

2-3-1 提高中学生文学素养,传承历史文化

2-3-2 使文言文能够在现代社会重放光彩

2-3-3 使学生受到传统文化的熏陶,提高学生思想道德水平

2-3-4 使学生了解现代汉语的源流

第3章 初中文言文教学的现状及原因

3-1 《义务教育语文课程标准》对初中文言文教学的要求

3-2 初中文言文教学现状调查

3-3 初中文言文教学存在问题及原因分析

3-3-1 文言文教学的突出问题

3-3-2 原因分析

第4章 初中文言文教学改革应发挥学生的主体性

4-1 学生主体性的定义及理论依据

4-1-1 主体的含义

4-1-2 学生主体性的定义

4-1-3 学生学习主体性的理论依据

4-2 初中文言文教学发挥学生主体性的意义

4-2-1 增加学生兴趣,提高学习主动性

4-2-2 养成课外阅读的好习惯

4-2-3 改善学生的学习方式

4-2-4 提高学生的文学素养

4-3 在初中语文教学中如何发挥学生的主体性

4-3-1 文言文教学中发挥学生主体性的目标

4-3-2 如何在文言文教学中发挥学生的主体性

第5章 初中文言文教学方法的创新与改进

5-1 初中文言文教学的发展趋势

5-2 中学名师文言文教学的经验

5-2-1 余映潮老师的文言诗文教学

5-2-2 赵谦祥绿色文言教学

5-2-3 程翔老师的文言文教学

5-3 提高初中文言文教学的有效方法

5-3-1 要更新文言文的教学观念

5-3-2 要改革文言文的教学方法

5-3-3 应倡导的传统教学方法

第6章 对初中文言文选篇、作业以及考查方式的思考

6-1 对初中教材文言文选篇的思考

6-2 对文言文作业的思考

6-2-1 作业的作用

6-2-2 文言文课后作业的布置

6-3 关于中考文言文命题的思考

6-3-1 中考文言文的命题依据

6-3-2 当前中考文言文考查的现状

6-3-3 关于中考文言文考查的建议

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的研究成果

一、初中文言文教学策略研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 课题来源

1-2 文言文教学策略历史回顾及探讨

1-2-1 古代对文的教学策略回顾与探讨

1-2-2 近代以来文言文教学策略回顾与探讨

1-3 初中文言文教学策略的概念厘定

1-4 研究目的及意义

1-4-1 研究目的

1-4-2 研究意义

1-5 研究思路及方法

1-5-1 研究思路

1-5-2 研究方法

1-6 论文创新点

第二章 初中文言文教学策略研究的必要性

2-1 初中文言文教学现状调查

2-1-1 初中文言文教学现状调查概况

2-1-2 初中文言文教学现状调查

2-2 初中文言文教学问卷调查结果归因

2-2-1 学生学文言文存在的问题归因

2-2-2 教师教文言文存在的问题归因

2-3 初中文言文教学策略研究的意义

第三章 初中文言文教学策略研究

3-1 以教为主的教学策略

3-1-1 九段教学策略

3-1-2 情境——陶冶教学策略

3-2 以学为主的教学策略

3-2-1 随机进入教学策略

3-2-2 启发式教学策略

第四章 初中文言文教学策略研究反思及后续建议

4-1 初中文言文教学策略研究教学实践的反思

4-1-1 从教师角度对教学实践进行的反思

4-1-2 从学生角度对教学实践进行的反思

4-2 初中文言文教学策略研究后续建议

4-2-1 初中文言文教学应当是科学化与艺术化的统一

4-2-2 初中文言文教学应当落实语文的本体

4-2-3 初中文言文教学应当是享受教育

结论

参考文献

附录 A 初中文言文教学策略研究学生调查问卷

附录 B 初中文言文教学策略研究教师调查问卷

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

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