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第一篇论文摘要：职业教育学术课程与职业课程整合研究的回顾与前瞻
职业教育学术课程与职业课程的整合研究,无论对于具有综合职业能力的现代职业人的培养,还是对于现代职业教育体系的构建,都具有重要的现实意义.近年来,国内外研究者分别在整合的概念、历史、模式以及教学实施方面有着不同程度的贡献,但也存在一些问题.未来研究应从",为什么整合",、",整合什么",、",怎么整合",以及",谁来整合",四个视角作出前瞻性思考.
第二篇摘要范文：美国职业教育学术与职业课程的整合研究
面对20世纪七八十年代以来工作世界的变化以及随之而来的哲学范式和法律焦点的转移,美国职业教育自20世纪*十年代以来开始强调学术课程与职业课程的整合,主要体现为融合职业内容学术型、融合学术内容职业型、综合型和模块型四个维度的12种基本课程模式.
第三篇职业教育学术论文摘要：动力·,困厄·,出路:职业教育学术课程与职业课程整合的三维分析
我国职业教育学术课程与职业课程整合既是社会发展的现实需要,也是个体内在发展的需要.在职业教育学术课程与职业课程整合过程中,还存在国家政策支持不足与法律保障不健全,专业教育思想对职业教育课程影响根深蒂固,",功利主义",价值取向影响学习者的选择等问题.职业教育学术课程与职业课程整合要建立健全整合的保障体制机制,培养全面发展的",职业人",,建构多样性与标准化为指导的课程整合模式.
第四篇职业教育学术论文摘要模板：学术研究组织与职业教育善治之路:基于案例的分析
职业教育的善治之路离不开有关学术研究组织自治水平的提升.基于案例分析,目前我国职业教育学术研究组织的自治水平明显不尽如人意:一方面过多依附政府,自主性明显不足,另一方面较多操纵职业学校的话语权,指导权时常越位.只有以研究者作为独立思想个体为本位,并在与外部相关社会组织的不断博弈中,职业教育学术研究组织才能逐步理顺内外部的结构与关系,形成自身较高的自治品质.
第五篇职业教育学术论文摘要怎么写：“十三五”中国职业教育发展走向——中国职业技术教育学会2015年学术年会综述
2015年11月21—22日,北京瑞雪飘飞,友谊宾馆银装素裹.中国职业技术教育学会2015年学术年会在这里隆重举行.今年的学术年会是在全国上下深入学习贯彻党的十八届五中全会精神的背景下召开的.会议以*总书记系列讲话和十八届五中全会精神为指导,进一步贯彻落实全国职业教育工作会议精神,总结回顾",十二五",期间职业教育的新发展、新成就、新经验、新贡献以及职业教育学术研究的新成果,
第六篇摘要范文：21世纪初中国职业教育学的发展研究
作为一门新兴学科,职业教育学仍显稚嫩.稚嫩体现在：从时间上来看,历史短暂且不受重视；从内容上来看,存在低水平重复的问题；从学科地位来看,薄弱的同时饱受质疑.本世纪初,我国职业教育学科的发展进入创生职业教育学阶段,取得了一系列成就.本研究综合采用了文献法、归纳与演绎法、历史研究法等方法对该世纪初我国职业教育学的进展情况进行了较为深入的探究与反思.
全文共分五章.第一章为绪论,主要是由研究背景、研究意义、研究综述、研究方法、研究框架及创新点六部分构成.第二章为21世纪初我国职业教育理论发展的实践基础,分别阐述了21世纪初我国的社会背景、当代流行的职业教育思想及正在应用的职业教育制度.第三章为21世纪初我国职业教育学术论文的研究取向,对2000—2010年的学术论文进行研究,发现职业教育学术研究取向集中在：对国外职业教育理论成果及实践经验的引进；国内职业教育基本理论的构建；面向国内实践的职业教育研究.第四章为21世纪初我国职业教育学术论著的分析研究,对2000—2010年我国学者出版的职业教育学术论著从历年出书量及不同研究主题出书量角度进行剖析,发现与职业教育政策息息相关,并且研究内容十分丰富.第五章为21世纪初我国职业教育学科建设的进展,从职业教育学科理智及职业教育学科制度的发展两方面探讨学科建设的进展情况.第六章为全文总结与展望,对全文进行总结,并对未来予以展望.
通过对职业教育研究情况的分析与论述,我们了解本世纪初我国职业教育学的研究进展状况.同时,在总结的基础上为后来研究者提供可靠依据,不仅完善和丰富了职业教育学的理论,而且更好地指导职业教育实践活动,最终有利于职业教育为社会经济发展做出更大贡献.
第七篇职业教育学术论文摘要范文：高等教育的理想类型
从中世纪至今,以大学作为主要组织形式,高等教育衍生出不同的发展模式,并最终形成不同的理想类型.当今世界各国的高等教育主要有四种理想类型,即通识教育、专业教育、学术教育和职业教育.作为理想类型,无论通识教育与专业教育还是学术教育和职业教育,都是从一定角度对高等教育现实中某类成分的抽象,现实中不存在某种纯粹的、理想性质的高等教育.作为分析问题的工具而不是规范性的概念,理想类型的分析方法不仅有利于厘清高等教育的复杂性,而且可为当前高等教育的改革提供针对性的建议.
第八篇职业教育学术论文摘要格式：职业教育学科论初探
职业教育学科的蕴义分别含存于理论与实践之中,理论意义上的职业教育学科包括学科性质、研究对象、研究范式、理论体系和研究学派,实践意义上的职业教育学科包括学问分类、学研项目和学科平台.职业教育学科论是对职业教育学科的视阈、发展、事实与走向等基本理论问题进行研究的一门学问.它是职业教育学科发展到一定阶段,当人们开始进行职业教育学元研究时产生的.它总体上应答“职业教育学本质是什么”、“职业教育学科从哪里来”、“职业教育的学科形象如何”、“职业教育学科将走向何方”等基本问题.对这些问题的合理解释,有利于消解人们对职业教育的质疑和不满,转而对职业教育学科予以人文关怀,促进其与其它教育学科的交融、和谐生长,最终成为一门成熟的具有独立地位的学科.
当代职业教育学科发展经历了恢复、成长和反思三个时期.实践职业教育学科经过二十多年的发展,学术组织性和行政合法性得到了不断加强,已初步形成了职业教育的学术共同体,职业教育学科的社会建制得到不断的完善,主要表现在人才培养专门化、研究机构网络化、学术期刊多样化、科学研究层次化和理论著述系列化等方面.理论职业教育学科则主要聚焦于职业教育的元理问题、职业教育的课程问题、高等职业教育问题、职业教育师资问题和职业教育的经济学等问题的研究.发展问题与成绩并存,实践职业教育学科在人才培养、学科方向、科研立项、学科平台建设和理论著作出版等方面还存在种种问题,而理论职业教育学科则主要表现为学科地位的次化、研究对象的泛化、研究范式的简化、学科体系的同化和研究学派的散化.契合转型时期我国职业教育改革和发展所肩负的使命和面对的问题,实践职业教育学科的发展策略在于制定科学发展规划、健全科学研究制度、拓展特色研究方向、培养专业研究人员、催生权威理论专著,理论职业教育学科则呈现出学科性质的类型取向、研究对象的问题取向、研究范式的交融取向、理论体系的元理取向、学科群族的分化取向和研究学派的拢合取向.
结合中国职业教育学科发展现状,本文最后梳理了天津市重点学科“职业教育学”学科发展的历史、探讨了其存在的现实问题,并针对这些问题提出了“十一五”期间的学科建设策略,即开拓特色方向、整合系部资源、培养特色人才和加大经费投入等.
第九篇职业教育学术论文摘要：高等职业教育质量标准研究
随着高等教育的大众化,高等职业教育的大发展已成为必然趋势.然而,我国高等职业教育在数量大发展的同时并没有伴随着质量的提高,从某种程度上说,反而带来了质量的下降.这种质量的下降表现在人才培养目标模糊、人才质量不高、质量标准学术化等方面.高等教育大众化发展的前提是多样化,多样化的高等教育应该有多样化的培养目标和人才规格,从而也应当有多样化的教育质量标准.然而,在现实中,包括在我国高等教育进入大众化阶段的进程中,却存在着用一个标准,即学术标准去衡量所有类型高等教育的倾向,教育评估体系中也几乎只有偏重学术性的标准,而对职业性教育的标准既没有给出其明确的内涵,也没有对两者从理论上进行区分和划界.现有的高等教育质量研究尚停留在高等教育大众化以后质量观的转变上,停留在高等教育内部纵向的质量差异上,对横向质量差异则关注不够.而从本质上来说,相对于普通高等教育而言,高等职业教育是另一种类型的教育而不是另一层次的教育,两种教育类型存在着诸多差别,这种差别最终体现在两种教育类型的质量标准上.
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出于上述考虑,本文对高职教育质量标准的内涵进行了界定,并在比较与分析国外高职教育及其质量发展的基础上,对高等教育中两种教育类型进行了区分,并明确了两种教育质量标准的划界.然后,以技术知识论、人才结构理论、以及教育学和心理学理论等为依据,运用功能分析法和实证研究,研究得出了一个高等职业教育质量标准逻辑体系的基本框架,并对该质量标准的应用进行了个案分析. 本文共分六章. 第一章是“高等职业教育及其质量标准诠释”.本章从培养目标及课程内容角度来认识、把握和研究高职教育,认为高职教育是高等教育的一个重要类型,它和以“学术目的为主”的普通高等教育并存于专科、本科和硕士各层次教育中,主要培养技术应用型人才；本章通过对不同学科对“质量与标准”研究的比较与分析,认为高职教育质量是一个多维度、多层面的概念,是指高职教育的固有特性满足其顾客要求的程度.这种要求主要体现在高职教育的产品(毕业生及其课程)满足用人单位的程度上,其核心是毕业生的质量满足社会需求的程度.高职教育质量标准则是指用来描述和测量学术与职业要求以及单个或全体学生的成就的最低要求.
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第十篇摘要范文：继往开来 创新发展——《北京财贸职业学院学报》创刊30周年座谈会暨职业教育学术期刊创新发展研讨会综述
《北京财贸职业学院学报》自1985年创刊以来(创刊时名字为《北京市财贸管理干部学院院刊》),至今已走过30载.2015年12月15日,《学报》创刊30周年座谈会暨职业教育学术期刊创新发展研讨会综述在北京财贸职业学院举行,此次座谈会回顾了《学报》30年办刊历程、办刊成绩和办刊优秀传统,并于下午举办了职业教育学术期刊创新发展研讨会,邀请京津冀多所兄弟院校共同探讨职业教育
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