《职业教育在线开放课程建设》
本文是课程和职业教育方面有关毕业论文怎么写与教育在线类学术论文怎么写.
摘 要：进入21世纪,互联网技术和信息技术得到了突飞猛进的发展.在这种情况下,网络教育得以衍生和有效应用,世界开放教育正在发生重大变化.在互联网+教育的形势下,新型的网络教育模式得到了广泛的应用.其中,网络开放教育是其中的代表,它开启了网络教育的热潮.在此基础上,教育部提出并发布了加强高校网络开放课程的应用与管理的意见,为高职院校网络开放课程的建设指明了方向,在一定程度上为高职院校网络开放课程的建设指明了方向.高职院校需要有效整合各种资源.通过“社会参与、政府支持、高校领导”的方式,结合学校教育目标和学生学习情况,构建有针对性的网上开放课堂平台和课程体系.通过网络公开课的广泛应用,教学方法的创新,教学观念的改革,教学质量的提高,也给我国高等教育改革的推进和深化带来了挑战和机遇.
关键词：职业教育;在线开放;课程;建设
1当前制约职业教育在线开放课程建设的主要因素
1、1对在线开放课程标准缺乏深入理解
现阶段,仍有不少教师认为网络公开课建设只是简单的视频录制,教学内容以电子、视频为主,因为视频资源枯燥冗长,降低了后期网络公开课的利用率.通过对相关实践的总结发现,网络课程不能按照传统的课时录制视频,而应与教学知识点结合,录制相关视频,成为不同知识点的综合性微视频.一般来说,控制时间在15分钟以内,6-8分钟是最合适的时间.此外,还需要电子课件、教案和与知识点相对应的电子教材、图片、动画、试题、讨论等教材.基于这些教材建立数据库,便于教师根据不同学生的特点,有效地整合教学资源.同时,建设移动通信和网络课程系统,确保其具有多场合、多终端使用的功能.
1、2教师缺乏较高建设课程的热情与积极性
在网络公开课建设过程中,青年教师由于时间短、任务多而成为网络公开课建设的中流砥柱,但也存在着积极性不高的实际问题.造成这种现象的原因主要有以下三个方面：一是年轻教师缺乏足够的教学经验;二是部分教师存在“轻教学、重科研”的观念,简单地认为做好日常教学工作是可以的;三是,在网络公开课建设中,我们需要处理大量的电子资源,如动画、视频、图片等,对信息技术的运行提出了更高的要求,而且大部分教师都是非专业背景,在操作上面临着较大的困难,这就降低了教师在课程建设中的积极性和积极性.
1、3整个课程建设未能充分落实且缺乏市场化
通过相关调查研究发现,网络公开课建设投入了大量的物力和人力资源,大部分已经流于形式.课程建设主要是为了应付不同项目和学校的检查.项目验收后,很少有人关注网上公开课.造成这种现象的主要因素有两个.首先,项目验收后,网络公开课建设的相关教师将不再投入相应的维护力度,导致整个课程内容过时,无法与时俱进,从而降低学生的学习兴趣.其次,现阶段由于网络公开课经费分配不合理,在建设项目申请过程中,没有充分考虑到课程后期的维护资金,在现行的经费审计制度下,维护资金的审计难度较大.在网络公开课建设过程中,只注重学校学生和教师的使用需求,没有充分考虑企业和社会学习者的需求.
2职业教育在线开放课程建设的有效策略
2、1采取分类建设方式,加强重点培育
在职业教育网络公开课建设中,要结合学校的类型、层次和定位,开展网络课程建设.同时,在高校课程规划中,要结合高校优势,采取分类建设模式,开展重点培养工作,构建符合本专业特点和优势的课程体系.在课程建设上,要体现学校的实力和特色,结合相关主体资源,提高课程竞争力.在选课上,要选好有优势、有特色的课程,实行分层开发、重点建设.作为高职院校,要了解当地经济发展情况,结合企业实际需求,采取应用型的办学模式,以地方和区域办学定位为标准,开展特色课程的规划建设,确保网络课程的优势.在网络开放课程的分类建设中,需要注重培养学生的创新能力和应用能力,不断优化实践教学环节的设计,为特上开放课程的建设打下良好的基础.在网络公开课建设中,要考虑社会需求,完善专业和课程体系,结合生产生活要求,实现与专业岗位的对接.在网络公开课建设中,要明确总体建设思路,进行整体设计,优化课程结构.
2、2优化课程资源整合,构建完善建设平台
在职业教育网络公开课建设中,要加强课程平台建设,有效运用公开课平台,确保网络公开课更好地应用.因此,要注意内部资源的整合,建立相应的网络公开课,配置相应的技术人员,保证网络的正常运行,保证网络课程平台各项功能的更好运行.同时,要加强对教师和相关部门的培训,提高教师的专业素养和信息素养,实现现有课程与建设课程的衔接,为网络公开课建设提供相应的服务.此外,高职院校还需要加强与社会、企业的合作,探讨课程平台的建设.作为一线教师,需要做的是如何有效开展多元化、个性化、分层教学,有效实施信息技术在课程中的应用,推动传统教学的改革创新,开展新的课程教学形式,实现新型教学模式的整合.
2、3结合学生实际情况,优化在线课程设计
在职业教育网络课程建设中,学生是主要的学习者.借助网络公開课,可以更好地利用零碎时间,引导学生自主学习,开展重复性学习活动.在实际的网络课程建设中,教师需要考虑学习者的特点和需求,设计出满足学生需求的课程,为以后的课程建设提供有力的保障.同时,要结合学生的学习目标,帮助学生建立学习自信心.网络公开课不存在教师等相关约束.许多学习者可能半途而废.要注重学习者自我控制能力的培养,引导学生主动学习,制定学习计划.在信息时代,借助信息技术,为学习者的在线学习提供了有效的保障,并借助学习平台的建设,组织学习者参与互动和交流.在职业教育网络公开课建设中,需要学校的政策支持.教师要树立强烈的责任感,充分发挥创新能力,健全有效协调的运行机制,确保职业教育网上公开课的有效建设.
2.4从学生层面讲,需养成自主学习的习惯,树立终身学习的目标
作为学习者,网络公开课可以更好地利用零碎的时间学习自己感兴趣的知识,并且可以反复学习.如何更好地保证有序和长期的学习?首先,要根据自己的特点和需要选择自己的课程,这也是坚持完成课程的有力保证.其次,要明确学习目的,树立信心,持之以恒.由于网络公开课没有教师和相关规则,很多学习者很容易半途而废.如何提高自我控制能力,做好主动学习、计划和做好学习计划尤为重要.第三,作为信息时代的产物,掌握相应的信息手段是网络课堂学习的有力保障.通过学习互动平台,积极参与互动,与其他同学交流.第四,学好英语.网络公开课起源于国外,许多高质量的网络公开课都是用英语授课的.
网络开放课程资源建设不仅需要学校宏观政策层面的大力支持,更需要课程教师强烈的责任感、良好的创造力和对新事物的适应能力.要建设开放、包容、进取、合作的团队,建立有效协调的运行机制,有沟通互动的平台,要有一套奖惩分明的约束机制.
结束语
综上所述,职业教育网络公开课建设有利于深化教学改革,有利于高职教学与信息技术深度融合,有利于促进优质资源的共享和应用,有利于促进传统教学模式的创新,从而提高教学质量.本文主要探讨和探讨了我国职业教育网络公开课建设的现状,制约网络公开课建设的主要因素,以及加强职业教育网上公开课建设的有效途径和对策.其目的是构建符合学生实际情况和教学目标的网络公开课,促进学习,激发学生的学习兴趣,提高教学效果,保证学生的全面发展.
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课程和职业教育引用文献:
[1] 课程和职业教育毕业论文提纲范文 关于课程和职业教育本科论文范文10000字
[2] 课程和职业教育参考文献格式范文 关于课程和职业教育相关硕士论文范文8000字
[3] 教育在线学术论文怎么写 关于课程和职业教育专升本论文范文3000字
