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第一篇论文摘要：国内职业技术教育学硕士研究生人才培养模式比较研究
1983年,国务院学位办公室正式把“职业技术教育学”列入了招生专业目录.几十年来,职业技术教育学专业由无到有,由弱到强,已形成相对独立的学科体系,其研究生的培养已初具规模.但是与社会经济发展的要求还存在着差距,还不能满足当今社会对高素质研究型人才的需求.研究生的培养模式制约着研究生培养质量的高低,研究职业技术教育学硕士研究生的培养模式,以期提高研究生的培养质量是至关重要的.
本文运用文献研究法、内容分析法、比较研究法,主要探讨如下内容：
第一：在追溯职业技术教育学学科发展的历程中,梳理我国职业技术教育学硕士研究生培养发展的三个阶段：孵化与催生时期（1978年-1987年）,成长与发育时期（1988年-1999年）,丰富与健全时期（2000年至今）.
第二：查阅天津职业技术师范大学、广东技术师范学院、天津大学三所高校职业技术教育学硕士研究生人才培养模式的相关资料,分析三所高校职业技术教育学硕士研究生的培养情况.
第三：从培养目标、课程设置、培养过程和人才培养评价四个方面比较上述三所高校职业技术教育学硕士研究生培养情况,论述其共同点与差异性,并对之所以产生不同的研究生人才培养模式的因素进行分析.
第四：在论述以上三方面观点的基础上,提出完善职业技术教育学硕士研究生培养模式的思考.
第二篇摘要范文：改革开放30年我国职业技术教育学的发展
改革开放以来,我国职业技术教育学进入了快速发展时期.在此期间,职业技术教育学的发展呈现出在理论层面上从引用",他山之石",到凸显中国特色的跨越,从",零敲碎打",式的经验总结走向",系统有序",的学术性研究,从仅关注",具体问题",到增强",学科意识",.职业技术教育学的研究视野不断拓展,交叉研究日益纷呈,并注重回应现实问题,加强服务政府决策,呈现出思想活跃、发展迅速、成果丰硕的态势.
第三篇职业技术教育学论文摘要：中国职业技术教育学硕士培养的现状与问题——以八所高校为个案
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本文通过分析中国八所高校职业技术教育学硕士的培养方案,认为我国目前在研究方向和课程设置上存在学术导向与应用导向区别不清、不能体现职业教育的职业性和学科特征等问题,提出在培养目标上应以学术性培养为先导、以应用型的职业教师教育培养为主体,在课程设置上应借鉴国际经验、加强职业科学的建设、开发有职业教育特色的课程群、完善我国职业技术教育学课程框架的改革建议.
第四篇职业技术教育学论文摘要模板：职业技术教育学硕士研究生课程设置研究
近年来职业技术教育学专业硕士研究生教育快速发展,质量问题也日益突出.课程设置在硕士生培养过程中起着重要的作用,是实现培养目标的载体,是保障和提高教育质量的关键.本论文主要通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法,从职业技术教育学硕士研究生的课程设置这个角度进行相关问题的调查研究分析,剖析高校职业技术教育学硕士研究生培养过程中在课程设置方面存在的问题,寻找原因并进一步提出改善职业技术教育学硕士研究生课程设置的对策.
论文主体分为三个部分.首先,阐述了三种不同价值取向的课程理论,为论文写作提供了理论依据.其次,通过对四所高校职业技术教育学硕士研究生课程设置的实证研究,指出其存在的主要问题.最后,本文对职业技术教育学硕士研究生的课程设置提出了几点建议.
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第五篇职业技术教育学论文摘要怎么写：我国职业技术教育学研究生培养的现状与建议
经过20年的发展,我国职业技术教育学研究生培养在培养规模、培养体系、培养模式、培养机制方面取得了令人瞩目的成就.而现存的主要问题是:学位点布局不平衡、研究方向不聚焦、论文选题不适切、课程设置不合理.对今后改革的建议是:学科布局,由",政策导向",转为",需求导向",,研究方向,由",大同小异",转为",特色研究",,毕业论文,由",散乱选题",转为",聚合研究",,课程设置,由",注重理论",转为",注重实践",.
第六篇摘要范文：职业技术教育学研究生“三位一体”人才培养模式的构建及实践探索
职业技术教育学研究生",三位一体",人才培养模式通过学科教学、文化游学、实景研学三个环节,为社会培养掌握一定的理论知识和职业技能、具有较高的人文素养和职业道德、适应实际工作岗位需要的学科应用型高级人才.其主要内容包括:基础课程、基本课程、能力课程、文化游学课程以及实景研习课程.
第七篇职业技术教育学论文摘要范文：职业技术教育学研究生招生与培养研究
职业技术教育学研究生的招生政策与教育学大类研究生招生政策的同质化,相对模糊了该学科的特点和个性,需要通过招生的政策性引导,促使生源的本科专业背景多样化.应通过应用性、技能性研究方向的加强和完善,改革职业技术教育学研究生的培养,实现就业、创业的多元化,从而使该学科培养的高级人才真正能在经济建设中发挥作用,促进经济社会的发展.
第八篇职业技术教育学论文摘要格式：职业技术教育学硕士学位论文选题分析——基于2001～2012年职教硕士点优秀硕士学位论文的研究
对2001～2012年我国30个职业技术教育学硕士点的977篇优秀硕士学位论文的选题分析表明:研究领域最多的选题是职业指导与培训,研究层次主要集中在系统层次.选题的主要特点有:重视本体学科领域研究,交叉学科领域研究不足,重视问题研究,理论研究不足,重视宏观研究,微观研究不足,重视国内研究,国际研究不足.建议今后的选题与研究:注重职业教育的学科交叉研究,突出职业教育的选题创新,注重职业教育的理论研究,理论与问题研究相结合,注重职业教育的微观研究,以点带面促成研究整体发展,注重职业教育的国际化研究,本土与国际研究相结合.
第九篇职业技术教育学论文摘要：我国职业技术教育学硕士研究生培养模式研究
随着职业教育在我国的发展,职业技术教育学正在形成相对独立的学科体系,目前我国职业技术教育学研究生教育已形成一定规模.为保证职业技术教育学硕士研究生培养质量,研究其培养模式,探索改革和完善的措施是非常必要的.
目前,我国高校培养职业技术教育学硕士研究生普遍采用的仍是单一的学术型硕士研究生培养模式,既没有体现出职业教育之于普通教育对人才培养的区别,也没有根据社会对不同类型人才结构的需求实行不同的培养方式,从招生、培养目标、课程设置到质量评估等,几乎每个环节都与学术型硕士研究生培养模式如出一辙.职业技术教育学硕士研究生教育培养出来的单一的学术型人才,很难满足社会对高层次应用型、职业型人才的需要.
本文运用文献研究法、比较研究法、调查研究法和模式分析法,通过对我国职业技术教育学硕士研究生培养情况的调查,研究目前高校职业技术教育学硕士点培养研究生的状况,在借鉴美、英、德、日四国的职业教育学研究生培养经验的基础上,从培养目标、课程设置、培养过程和质量评估四个方面,提出完善我国职业技术教育学硕士研究生培养模式的基本设想.职业技术教育学硕士研究生培养模式应遵循经济社会发展和教育发展的规律,满足社会对人才多样化的需求,体现创新、借鉴、科学的原则,构建分类培养的模式,将职业技术教育学硕士研究生分为学术型和应用型(职业型)两种类型.
第十篇摘要范文：职业技术教育学研究中若干问题的思考
当前,我国职业技术教育正处在大变革、大发展之中,比以往任何一个时期都迫切需要理论指导和学术支撑,这直接推动了职业技术教育学研究的蓬勃发展.在职业技术教育学发展呈现出生机与活力的同时也存在着一些不容忽视的危机和问题,它们直接制约着职业技术教育学研究向更深的理论层次扩展,直接制约着职业技术教育学向更规范、更成熟的学科体系演进.
主要论述了职业技术教育学论文摘要范文相关参考文献文献.
职业技术教育学引用文献:
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