《基于融合教育理念下自闭症儿童治疗方式的分析》
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摘 要：自闭症是孤独症的一种表现,自闭症影响着儿童健康发展.患有此症状的儿童在交往方面存在缺陷,回避目光接触,对身边的事物和人没有兴趣,不愿与人接触.对父母没有依赖,不会与其他小朋友分享快乐,不愿与人接近.随着社会经济的发展,世界对自闭儿童也重点关注.本文介绍了对自闭症儿童治疗的介方法,通过融合教育理念下提供可靠依据.
关键词：融合教育理念;自闭症;治疗方式
引言：在对目前使用的几种治疗方法的基础上,提出了融合教育理念下补充治疗策略.结合融合理念的提出,对几种主要治疗方式加以探讨,指出以往的治疗方法不足,阐述了融合教育理念治疗儿童自闭症的意义.也希望通过这种治疗方法,挖掘自闭症儿童的潜能,减轻症状,提高自闭症儿童的交往能力,帮助他们更好地融入主流社会.
一、自闭症的病因
早先的研究认为,自闭症是父母培养不当造成的,随着科学的发展,医疗设备不断完善,这种观点已被看成是片面的了.科学研究视角转向心理学和生物学这两个角度来解释病因.现在医学研究表明,自闭症是主要病因是生物学原因,脑基因的异常、细菌感染、母亲怀孕分娩时的感染等.其中英国学者认为,儿童患有自闭症是由遗传、细菌感染、代谢异常、先天异常综合征等原因造成的.而近年来,自闭症研究主要是从心理理论方向研究,用心理理论来说明自闭症儿童在认知和发展上的缺陷.
二、提出融合教育理念
融合教育,是指将患有自闭症的儿童和普通儿童放在一起学习,提供患有自闭症儿童正常教育的学习环境,而不是对自闭症儿童隔离,使特殊教育和普通教育合并为一个系统教育.在美国、日本、加拿大等国家也在推行这种教育方式.融合教育基本理念在于,所有的儿童都有权利,在他们所居住的环境地区接受免费的公共教育,提供融合班级.这种教育理念的提出能够让普通学生和特殊学生都能在其中获益.融合教育是特殊教育发展的必然要求,一体化教育已经成为国际教育的热潮.更实际地说,融合教育理念贯穿于自闭症儿童的治疗研究中.
三、治疗方式的分析
ABA（applied behior anysis）行为训练,在19世纪70年代由美国加州大学的洛瓦思博士提出,它着重强调要语言训练,从个体出发,采用“ABA”模式,通俗说就是原因——行为-结果.这种训练方法较为注重内在需要,强调行为功能,对于人际交流有着显著的效果.Lovaas曾将自闭症儿童分为控制组和实验组,实验组运用ABA治疗方法,两年后,实验组的儿童智力整体提高,没有训练的儿童智力并没有变化.后来的研究表明,90%的自闭症儿童通过训练有很好的治愈效果,在教育过程中,不注重儿童成长发育的话,有可能增加儿童患有自闭症的概率.因为该治疗方法着重强调儿童行为分析,并且将患有自闭症儿童密集训练方式也脱离了正常社会环境,增加了治疗费用,使得一部分儿童被拒之门外.此治疗方法也可以结合社会自然环境进行治疗干预.
四、融合理念结合结构化教育
结构化教育是由美国北卡莱纳大学的斯寇布勒（Eric schopler）等人创立的,并在美国推广.客观环境、视觉化、图示分解、奖励与选择图像化是结构式教育的四个方面.它以发展个体为目的,强调运用个别化教育,充分尊重自闭症儿童的兴趣爱好和性格特点,并整合教育资源开展学校和家庭的共同训练.将时间表、学习系统给予程序化,例如,训练自闭症儿童,洗手时应该明确时间地点利用图片和视觉进行讲解.由于结构化强调个别化教育,以自闭症儿童自身特点为主,因此,要实现训练的全面性和持续性.这种方法对于自闭症儿童治疗取得显著效果.
五、团体游戏教学
游戏治疗方法会让儿童有机会亲近大自然,感受快乐和美好的事物,让儿童表达自己的感受.不是为了游戏而游戏,而是让儿童发挥情感,暴露儿童缺点,并且从中找到适合个體的治疗方法.自闭症儿童游戏是困难的,传统的游戏方法是以心理活动为前提治疗自闭症儿童的,而新的游戏疗法是强调通过游戏来探讨儿童无意识的意象,从而进入他们的内心世界.最好的游戏方式是团体游戏,让自闭症儿童与正常的儿童处在一个团体中做游戏是非常重要的,可以适当地鼓励他们交往,让普通儿童对患自闭症的儿童进行带动,运用做游戏的方式进行干预治疗.
六、基于融合教育理念下的音乐治疗
音乐是人情感的表达,通过音乐能陶冶情操,对生活充满,舒缓心情.在基于融合教育理念下,结合音乐教学在治疗效果上起到促进作用.对于自闭症儿童来说,他们的音乐天赋要比正常人有过之而无不及.在美国自闭症研究员长Rimland博士认为,自闭症儿童具有超凡的音乐能力.因此,音乐能在治疗自闭症儿童起到很大的作用,音乐可以协调他们的注意力和记忆力,可以促进儿童社交情绪的发展,帮助儿童建立自信,乐于交流沟通的自我行为.
七、结束语
自闭症儿童的治疗是在家庭和学校的环境下进行的,而不是治疗医院的隔离环境.只有和同伴一起玩耍,在自然欢快的带动下才有利于治疗.如果是人为刻意的治疗不会达到预期的效果,在有着愉快的环境和同伴的刺激下才会有显著成效.
参考文献：
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[2]周念丽.自闭症儿童认知发展研究的回溯与探索[J].中国特殊教育,2002,1：60-64.
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自闭症和融合教育引用文献:
[1] 自闭症和融合教育毕业论文提纲范文 自闭症和融合教育相关大学毕业论文范文2万字
[2] 自闭症和融合教育论文范本 关于自闭症和融合教育自考开题报告范文2万字
[3] 自闭症和教育专科毕业论文范文 自闭症和教育相关论文范文例文2500字
