《初中英语写作的有效教学策略》
该文是关于初中英语和教学相关专科开题报告范文和教学类论文范文数据库.
摘 要：在初中英语教学中,写作既是重点,也是难点.英语是一门成熟的、兼具声音与文字的语言,除了“说”之外,“写”是这类语言另一个最主要的应用方式.但是,英语不是学生的母语,其语言思维方式与他们过去所熟悉的完全不同.再加上初中阶段仍然是学生英语知识的基础积累阶段,使得初中生在英语写作中会面临各种各样的困难,因而产生畏难心理.在这种情况下,教学是很难称得上有效的.本文即从促进交流、融合教学和激励评价三个方面,对初中英语写作的有效教学策略进行探讨.
关键词：初中英语;写作;有效教学
初中英语写作教学的目的不是培养出英文写作大师.初中生接触英语的时间并不算长,平时身边又缺少足够的英语学习环境.对于他们来说,英语写作追求所谓的“文采”显然是不现实的.真正重要的,应该是写作的动力、思路与素材.即学生首先有所联想,产生了写作动力,再进行更加深入细致的思考,打开写作思路,最后以书面的形式、通过运用已经学过的单词语法知识将具体的内容表达出来.这样的一篇英语作文是符合他们的能力水平的,能够具备较好的逻辑性,而且言之有物.所以,教师应该把动力、思路和素材方面的培养作为初中英语写作教学的重点.
一、促进交流,增强写作动力
写作动力最主要的来源是学生的表达.也就是说他们心中要有想要流诸于笔尖的东西.没有这种东西,那学生就只是在教师的“要求”下进行写作,是脱离自身意愿的,有时会胡乱拼凑,根本无法达到写作教学效果.而为了增强学生的写作动力,教师可以在较为深刻地掌握学生意愿方向的基础上,选择一个主题,让学生进行彼此交流,或者教师也参与到交流中去.因为是学生感兴趣的主题,他们的交流会比较充分,表达越来越强烈,教师再适时提出让学生把自己的想法和讨论的内容写出来,学生的写作就有了一个动力基础.
例如,仁爱版初中英语七年级上册的Unit 4 Hing fun,内容是日常购物等休闲场景中会涉及到的英语知识,其中要求学生要完成一个“Shopping List”.教师可以将学生分为小组,认真讨论根据教材给出的条件可以买哪些东西.因为学生的喜好不同,选择的东西也就不一样.在学生热火朝天的讨论告一段落后,教师再让学生把自己的想法写出来,而不只是列出物品的名称.学生此时还保持着较为兴奋的情绪状态,写作的动力就会比较足.如果学生在写作中遇到了困难,教师要及时介入、提供帮助,保护他们的积极性.
二、融合教学,创新写作训练
上文提到的是写作动力.有了写作动力之后,还需要写作的思路.这对教师来说是一个难点.有的教师会提出指向性特别强的问题,结果学生顺着教师的思路走,最后写的其实是教师的想法,而不是自己的.还有的教师则因为担心上一点,而只是让学生自己冥思苦想,结果学生苦思不得,产生较大的挫败感.其实,英语听、说、读、写四项能力素养是一个不可分割的整体,通过融合其他能力素养的教学,能够起到帮助学生打开或捋顺思路的作用,形成“以听促写”或“以说促写”,创造出新的写作训练形式.
例如,仁爱版初中英语七年级下册的Unit 5 Our school life,教师以单元题目为主题让学生进行写作时,学生可能会因为感受太多反而不知道该从何下笔.教师可以事先准备一些图片教具,图片上呈现的是学生在校一天的活动过程,以时间顺利排列.比如上学路上、上课、课间操、下课、下课路上.展示每张图片后,都给学生一些时间思考,让他们尝试描述图片上的内容.这样学生就会按照时间顺利来回忆自己在校的一天经历,思路就比较清晰了.
三、激励评价,完善批改方式
除了动力与思路外,写作的另外一个关键点就是素材了.相对来说,素材是更难解决的一件事情.因为初中生不可能在一夜之间就实现大量单词与语法知识的积累,肯定要经过一个较长的时间过程.教师在这方面不能揠苗助长,但是可以想办法帮助学生实现更好地巩固,做到灵活应用已学过的单词与语法知识.较好的一条途径,就是在写作批改方式上做出改进,在对学生做出激励性评价的同时,督促学生当堂改正,加深印象,不留下“尾巴”.
以上文提到的将“Our school life”作为写作主题为例.有的学生搞不清楚usually、often、sometimes等副词应该怎样用,结果作文寫得就比较乱,让人一头雾水,也与教师对这些学生的了解不符.这时,教师就要与这些学生进行交流,了解他们的真实情况和想法,然后提出有针对性的修改意见,要求他们当堂修改完成.同时,教师也要表扬他们作文中的优点,比如时间顺序非常清晰等.这样才是一个较为合理的激励评价.
总之,鉴于初中生的英语水平还比较低,写作教学的难度会比较大,需要教师把握住一个平衡,既能锻炼学生的能力,又不会让他们觉得难度过大.望广大同仁加强教学研究与实践,开发出更好的教学策略方法,实现初中英语写作教学的不断进步.
参考文献：
[1]缪莉.促进初中英语写作有效教学的对策研究[J].名师在线,2018（36）：65-66.
[2]张强.初中英语教学中培养学生写作能力的途径[J].中学课程资源,2018（12）：52-53.
综上所述，这篇文章为关于对不知道怎么写教学论文范文课题研究的大学硕士、初中英语和教学本科毕业论文初中英语和教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
初中英语和教学引用文献:
[1] 初中英语单词教学方面论文选题 初中英语单词教学论文标题怎么定
[2] 经典初中英语课堂教学论文选题 初中英语课堂教学论文题目选什么比较好
[3] 初中英语听力教学论文选题推荐 初中英语听力教学论文标题怎样定
