初中英语课教学论文提纲格式样本 初中英语课教学论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用论文提纲
2. 四、任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究论文提纲范文
3. 三、初中英语口语有效教学研究论文提纲格式范文模板
4. 二、分层教学理论对初中英语教学策略的影响研究论文提纲范文
5. 一、初中英语阅读教学有效性的实践与探究论文提纲范文

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五、论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用论文提纲

摘要

Abstract

前言

第一章 文献综述

1-1 多模态读写

1-1-1 多模态读写提出背景

1-1-2 多模态读写概念界定

1-2 多模态话语分析

1-2-1 多模态话语分析提出背景及发展

1-2-2 多模态话语分析概念界定

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国外研究现状

1-3-2 国内研究现状

1-4 初中英语课堂教学现状

第二章 理论依据

2-1 系统功能语言学理论

2-2 多模态话语综合理论框架

2-3 经验之塔理论

第三章 研究方法

3-1 研究目的

3-2 研究对象

3-3 实验因素控制

3-4 研究工具

3-4-1 问卷调查

3-4-2 访谈

3-4-3 实验

3-5 研究设计

3-6 课堂教学案例

第四章 讨论与分析

4-1 学生调查问卷分析

4-1-1 关于学生学习英语兴趣的调查与分析

4-1-2 初中英语课堂多模态因素调查与分析

4-1-3 初中英语教师调查问卷分析

4-2 教学实验结果及分析

4-3 访谈结果分析

第五章 发现与启示

5-1 研究发现

5-2 多模态课堂发现与分析

5-2-1 多模态课堂优势

5-2-2 多模态课堂中存在的问题

5-3 启示

总结

参考文献

附录一 多模态课堂调查问卷（教师问卷）

附录二 初中多模态英语课堂调查问卷（学生问卷）

致谢

四、任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究问题

1-3 研究目的

1-4 研究方法

1-5 研究意义

1-6 论文的整体结构

第二章 文献综述

2-1 任务型阅读教学的内涵和定义

2-2 任务型阅读的理论基础

2-2-1 阅读的理论基础

2-2-2 任务型教学的理论基础

2-3 国内外任务型阅读对提高初中学生英语自主阅读能力的研究现状分析

第三章 中国初中英语阅读教学现状分析

3-1 近年来初中英语阅读教学的情况

3-2 我校初中学生的英语阅读状况

3-3 日常教学中的英语阅读

3-4 传统的英语阅读教学对学生阅读能力提高的局限

第四章 任务型阅读教学的具体运用

4-1 任务型阅读教学法的应用

4-2 一堂阅读课的教学实例

4-2-1 课前准备

4-2-2 学情分析

4-2-3 教学过程

第五章 实验研究

5-1 研究目的

5-2 研究假设

5-3 研究对象与方法

5-4 研究过程

第六章 实验的结果及分析

6-1 测试卷前、中、后测结果

6-1-1 实验班和对照班“英语阅读测试成绩”前测结果

6-1-2 实验班与对照班“英语阅读测试成绩”中测结果

6-1-3 实验班与对照班“英语阅读测试成绩”后测结果

6-1-4 实验班“英语阅读测试成绩”前、中、后测的配对样本t检验

6-1-5 测试卷结果与讨论

6-2 调查问卷前、后测分析

6-2-1 学生阅读态度的调查

6-2-2 学生对使用任务型阅读教学法的调查

6-2-3 学生阅读能力训练与提高情况的调查

6-2-4 学生任务型阅读与阅读策略的调查

6-3 访谈

第七章 结论

7-1 研究结果总结

7-2 实验的启示及教学建议

7-3 研究的局限性和对未来研究的建议

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

三、初中英语口语有效教学研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

第一部分 绪论

一、选题缘由

二、研究现状

三、选题意义

四、研究方法

五、本研究创新之处

第二部分 英语口语有效教学概述

一、英语口语有效教学的定义

二、英语口语有效教学的标准

三、英语口语有效教学的价值

第三部分 淄博怡中外国语学校初中英语口语教学实践情况

一、淄博怡中外国语学校概况

二-淄博怡中外国语学校初中英语口语教学现状

第四部分 以英语口语有效教学的标准，诊断淄博怡中外国语学校初中英语口语教学

一、教学目标不够明确

二、教学内容偏离实际

三、课堂教学秩序失调

四、教学评价缺乏实效

五、教师综合素质不强

第五部分 初中英语口语有效教学提高途径

一、突出目标教学，提高教学靶向性

二、密切联系实际，口语教学生活化

三、完善管理机制，有效使用多媒体

四、创新评价方式，实现评价多元化

五、拓展教师视野，培养复合型教师

结束语

注释

参考文献

附录

致谢

二、分层教学理论对初中英语教学策略的影响研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 问题的提出及研究背景

1-1-1 问题的提出

1-1-2 研究的背景

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究意义、方法及研究思路

1-3-1 研究意义

1-3-2 研究方法

1-3-3 研究思路

第二章 研究的理论概述及理论基础

2-1 分层教学的相关概念界定

2-2 教学策略的相关概念界定

2-3 分层教学的理论基础

2-3-1 孔子因材施教理论

2-3-2 布鲁姆的掌握学习理论

2-3-3 维果斯基的最近发展区和支架式教学

2-3-4 巴班斯基教育教学最优化理论

2-4 现代信息技术环境下分层教学用于初中英语教学的可行性分析

第三章 分层教学对初中英语教学策略影响性研究

3-1 初中英语教学策略的现状与不足

3-1-1 初中英语教学策略的现状

3-1-2 传统初中英语课堂教学策略的不足

3-2 初中英语教学策略的影响因素

3-2-1 教学策略的构成要素

3-2-2 影响教学策略选用的因素

3-3 分层教学理论对初中英语教学策略的影响

3-3-1 分层教学对词汇教学策略的影响

3-3-2 分层教学对语法教学策略的影响

3-3-3 分层教学对阅读教学策略的影响

第四章 分层教学策略的设计及应用案例

4-1 分层教学策略的设计

4-1-1 学生分层设计

4-1-2 学习目标分层设计

4-1-3 课堂教学分层设计

4-1-4 课外辅导分层设计

4-2 分层教学策略的应用案例

4-2-1 一节听说课的教学案例

4-2-2 一节阅读课的教学案例

第五章 分层教学策略教学实验的调研与分析

5-1 前期调查与测试

5-1-1 实施前的问卷调查

5-1-2 前期学生访谈

5-1-3 前期成绩测试

5-2 后期教学效果分析

5-2-1 后期问卷调查

5-2-2 后期成绩分析

5-2-3 分层前后学生访谈结果对比

5-3 教学反思

第六章 研究总结与展望

6-1 研究结论

6-2 研究不足

6-3 研究展望

注释

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

一、初中英语阅读教学有效性的实践与探究论文提纲范文

摘要

Abstract

表目录

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究问题

1-3 研究价值

1-4 研究方法

第二章 文献综述及理论基础

2-1 文献综述

2-1-1 早期有关阅读教学的研究

2-1-2 心理学对阅读理论研究的影响

2-1-3 图式理论和相互作用模式对阅读理论研究的影响

2-1-4 我国阅读理论的发展

2-2 核心概念界定

2-2-1 阅读

2-2-2 教学模式

2-2-3 教学有效性

2-3 理论基础

2-3-1 建构主义理论

2-3-2 语篇分析理论

2-3-3 图式理论

第三章 初中英语阅读教学有效性的探究

3-1 现行课堂阅读教学模式

3-1-1 初中英语阅读教学现状

3-1-2 北京地区某普通校初中英语阅读教学调查结果分析

3-2 对初中英语阅读教学的要求

3-2-1 《英语课程标准》

3-2-2 北师大版初中《英语》教材

3-2-3 北京市中考英语命题

3-3 如何建立以阅读为中心的课堂教学模式

3-3-1 教学总体设计

3-3-2 阅读与写作相结合

3-3-3 阅读与听力相结合

3-3-4 阅读与口语相结合

3-3-5 课堂泛读活动

第四章 以阅读为中心的教学模式在初中英语教学中的实验

4-1 实验设计

4-2 实验过程

4-3 实验结果与分析

第五章 总结与反思

5-1 总结

5-2 研究的局限性

5-3 反思和建议

参考文献

附录一 调查问卷

附录二 对初中英语教师的访谈提纲

致谢

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初中英语课教学引用文献:

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[2] 初中英语课教学外文文献 初中英语课教学核心期刊参考文献哪里找

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