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摘要：在小学音乐教学中落实器乐进课堂其实是学校进行音乐教学一种必然的趋势,通过器乐走进音乐课堂最主要的目的是为了能够培养学生的审美能力.那么在教学中教师要对教学模式进行一定的探索,能够选择合适的器乐来引导学生进行分组学习,通过多角度激发学生学习的积极性.通过器乐进课堂,能够有效地提升学生在音乐方面的能力,促进学生的情感体验,让学生的审美情趣得到有效的训练.本文针对小学音乐器乐进课堂策略进行探究.

关键词：全面发展;小学音乐;器乐;策略

在音乐课堂中如果仅仅是引导学生进行歌唱学习,不足以满足学生对于音乐求知的.伴随着新课改的不断深化,乐器走进音乐课堂改变了学生以往被动地进行音乐学习的现状,学生开始主动地参与到音乐的活动中.教师在进行器乐教学时应该选择容易弹奏的乐器,同时要和音乐歌唱、鉴赏还有创造进行结合来完成教学.那么器乐在音乐课堂中的教学具体如何落实呢?下面将就此课题展开阐述,希望能够对大家有所启示.

一、选择适当的乐器进行分组教学

在进行器乐教学时,首要的任务就是要选择合适的乐器,那么在乐器的选择上一定要符合这样的几个要求,一方面要和音乐新课程标准的要求保持一致;其次要从学生的年龄特点和身心发展特点出发进行选择;第三个方面就是考虑本地的一些实际情况.比如有的学校就会选择使用尤克里里、钢琴还有非洲鼓作为教学乐器,然后进行分组教学,后期的时候可以让学生合并来进行合奏训练.对于钢琴来说,这一个乐器的教学意义是毋庸置疑的,但是它的教学周期相对比较长.如果选择这一个乐器走进课堂,教师主要是让学生以欣赏钢琴曲为主,然后进行一些基础性的教學内容.比如在学习人音版第三册《森林水车》时,它就是一首钢琴曲,教师可以通过演奏的方式让学生欣赏,然后适当地加入一些基础性的钢琴弹奏的知识.尤克里里相对而言是比较容易学习的,也比较的容易携带,所以它的入门门槛比较的低,在教学中教师可以带领学生学习弹唱的相关知识.最后就是非洲鼓,这种乐器非常容易携带,节奏感强.通过上面的分析发现尤克里里和非洲鼓的教学效果是比较明显的,可以更好地吸引学生的兴趣.

二、多种途径激发学生学习兴趣

激发学生学习的动力最主要的就是自身的兴趣.所以教师一定要善于培养学生的兴趣,能够让学生获得比较持久的学习动力.一方面教师要通过课前的铺垫来激发兴趣,比如借助于一些乐器演奏的视频给学生播放,教师一边讲解一边让学生能够体会到音乐的魅力.例如在学习到人音版音乐教材《百鸟朝凤》时,教师可以为学生播放唢呐演奏的视频,让学生看到演奏时一种恢宏的气势.另外就是要善于进行互动教学,通过师生和生生互动活跃课堂的气氛.教师也可以通过自己语言的感染力和对学生进行演奏示范来激发学生的学习,在学习中借助于合作的方式激发学生的竞争意识.在进行器乐的教学中教师要特别重视评价环节,一定要善于鼓励学生.比如在师生互动中学生提出了一个比价有创意的想法,或者是学生在台前进行演奏时,教师要及时地进行鼓励.又比如小组之间进行歌唱比赛时,对于表现好的学生教师都要进行表扬.通过这种激励性的评价来激发学生学习的兴趣,让学生能够获得成就感,从而更好地为接下来的器乐学习做准备.器乐的学习也可以进行课外的实践活动.学校可以多组织一些和音乐器乐相关的小比赛,比如小小音乐家、十佳乐手等等,还有就是在一些重要的节日举办一些文艺汇演活动.通过为学生搭建这样一个才艺表演的舞台,能够让学生更好地展示自己,也能够为其他的学生树立榜样.

三、优化教学模式

因为音乐课程的课时有限,所以器乐进课堂在教学中要优化教学模式,实现器乐教学的有效性.一方面要精心地挑选合适的曲目进行教学.在教学中可以结合教材选择一些学生比较熟悉的儿童歌曲,像是教材中涉及的《三只小猪》《闪烁的小星星》《洗手绢》等等,这些曲目学生学习起来相对比较容易,也是学生熟悉的,他们也会更加迫切地想要去学.其次就是由于器乐教学的时间有限,所以教师只能够从每一次的音乐课堂中抽取一部分的时间教学,那么教师就要把握好课堂的这一小部分的时间有效利用,比如可以利用每一节课的三到五分钟进行分散式的练习.如在进行尤克里里的学习时,教师可以分别从持琴姿势、左手和弦位置还有单唱等方面进行一个个的专项练习,然后到最后拿出一节课进行集合训练,做到教学上的集中和分散.还有就是在器乐教学中应注意齐奏和合奏结合.在器乐教学进入到一定的阶段后,教师可以组织学生进行合奏的训练,培养体感知音乐的能力.比如在学习人音版《三只小猪》的合奏教学时,教师可以引导学生先学习尤克里里弹唱,然后加入打击乐等等.