《课程思政体系下的大学英语教学》
该文是英语和大学有关毕业论文格式模板范文与英语教学类在职研究生论文范文.
摘 要：基于课程思政体系下,大学生英语教学拥有了新的教学观念,它有效促进了英语思政教育和大学英语教育知识的有机结合,让教师在开展课堂教学时对学生进行正确的世界观、价值观引导,以此来完成课程育人的教育目的.因此,开展课程思政体系下大学英语教学的研究具有极为重要的现实意义.在此基础上,本文首先针对课程思政的有关概念进行了介绍,在课程思政体系下,分析了英语教学中新的教学理念,并对目前大学英语教育的实际情况进行了分析,以此提出课程思政体系下开展大学英语教学的有效措施,以供后续参考.
关键词：课程思政;大学英语;教学策略
引言：在高校教育体系中,大学英语课程是十分重要的公共基础课,其受众群体是全校大学生,覆盖面广,站在教育实际效果与广度的层面来说,开展大学英语的思政教育,对高校学生形成正确的世界观、价值观具有重要影响.语言是文化的载体,学生主要是将英语当作交流的媒介,不管教学的内容多么专业,知识多么渊博,都离不开语言身后的文化背景、内涵以及意识形态.就好像俞吾金先生曾在《意识形态论》提到的：“教育学生仅有空洞的语言是不可能的,语言教学的过程实质就是教育意识形态的过程.”
一 介绍课程思政的观点
课程思政通常表示：“把高校思政教育融合到课程教学与改革的各个环节中,对学生实施潜移默化的教育”,也就是在各个学科中寻找专业知识和思政教育的联系,同时进行课堂教学时,把思政教育的内容融入到专业的学科教育中,利用学科间相互渗透的方式来完成思政教育的目地.课程思政这一教育模式,展现了系统性、连续性的课程观念,并不局限于各学科专业知识的学习,在各个学科的教学中融入思政教育,能促进各学科的开展,把思政教育投入到教书育人的课堂活动中,能形成完整的课程教育体系.
二 大学英语教育的现状
(一)对学生而言,学习动机拥有很强的功利性
在很长一段时间里,大学英语教育一直被当成是纯语言知识的教育,大学生英语课程拥有很强的工具性色彩,英语课程中教师与学生的功利性都十分明显.有研究表明,在某一高校中,对300名大学生进行了英语学习动机的调研,其中有54.2%的学生认为学好英语是为了找到优秀的工作：有59%的学生认为学好英语是为了能够在考试中获得优异的成绩;此外,还有58.3%的学生认为学习英语能够很好的与外国朋友进行沟通.通过上述信息我们了解到,参与调查的大部分学生认为英语学习的功利性动机非常明显,缺少一定的思想政治动机.虽然这只是个例研究,然而展现出来的结果却并非个例,具有一定的普遍性.
(二)从教学层面来看,教学重点的偏颇
学习动机的功利性造成英语教育重点的偏颇,这通常在英语教学发展中体现为两种情况：（1）英语教育并未重视以人为本,学生的主体性并没有获得关注,因此,教学的主导地位是教师,教材是教学媒介,教学目标是提高学生的成绩;（2）由于社会对英语专业人才需求不断增加,导致英语教学变得相对浮躁,把英语知识和某项专业基础知识有效结合,已经变成了英语教学中的一大特色,也可以说是英语教学的趋势.为此,高校英语教育具有极为显著的职业、技能的培训特色.但是,英语语言的教育不单单只是工具性,也拥有人文色彩,这也是高校人文教育的一部分.
三、课程思政体系下开展大学英语教育的主要措施
基于课程思政的背景,教师有必要在开展英语课程教育时融入思政教育的核心内容,同时展现出文化性.加入对我国优秀传统文化的讲述,加强学生的文化自信,对学生批判性思维进行良好培养,正确看待师生之间的关系,重视发挥学生在学习过程中的主体地位.目前,基于课程思想政治体系背景下,教师有必要在开展教学活动时发挥高校英语的本质特点,落实英语教学的育人作用,积极拓展英语教育的教化力.
(一)完善高校英语教学知识
对高校英语课程的内容进行不断优化,需要教师拥有一定的思政理论知识,教师能够合理地将思想政治理论有效融入到英语教学中,让思想政治与英语教学自然过渡,有机融合.在进行教学的时候,英语教师不但要扮演好授课者的角色,还要和学生共同学习,在和学生开展课堂互动时拉近彼此距离,确保教学内容能够和学生日常生活需求贴近.在此过程中,教师有必要对网络资源积极使用,并为学生推荐品质良好的网络学习平台,例如：翻转课堂、慕课教育、学习强国等,使其可以在课后进行自主学习.如果想拥有高水平的英语能力,就必须将英语学习作为一种习惯.而英语学习是一个长期的过程,在英语教育的过程中,并不适合采取一蹶而就的方式,这也违背了英语学习的根本规律.
(二)指导学生培养正确的学习态度
在英语学习的过程中,如果仅意识到英语的功利性,短时间内或许能帮助学生提高英语成绩,但在学生今后英语思维形成过程中,并没有建立良好的发展观.为此,教师应该对学生的英语学习态度进行正确的引导.开展思政教育能够有利于学生培养良好的学习习惯与态度,特别是在课程思想政治体系下,应该引导学生改掉英语学习功利性的态度.同时,教师有必要站在思政教育的层面对学生进行教育,使其能够认识到“成功没有捷径”,让学生能够踏踏实实的开展英语学习,从而形成正确的三观.
(三)改革英语教育系统
目前,在课程思想政治体系背景下,传统的高校英语教学已经无法满足课程思政要求,因此有必要对英语教育的体系进行改革.英语教师有必要形成正确的教育观念,对教学内容进行优化.对英语教学体系进行改革需要师生共同努力,一方面,学生应该在英语教学体系改革过程中积极提出自身的看法与意见,教师可以结合学生的具体状况对教学的内容进行调整,以展现出思政教育的特点.只有这样,才能够对课程思想政治体系的需求进行不断完善,并为大学生英语课堂中实行思政教育工作打下坚实的基础;另一方面,这也是进行素质教育的必然手段,能够帮助学生形成正确的英语学习态度.
结论：总之,在课程思政背景下建立起来的大学英语教学的全新尝试,对大学英语教学改革以及思政教育都有着十分重要的现实意义,能够有效推动学生的综合发展,并让学生在学习英语的过程中,对自身思想、价值观念以及文化取向都受到正确的引导,以更好地落实思政育人的教学理念.
参考文献：
[1]付艳姣. 课程思政体系下大学英语教学探索与实践[J]. 当代旅游, 2018（12）：247-247.
[2]段晓静, 程懋懋, 毛慧青. 全方位育人背景下大学英语＼”课程思政＼”教学模式探索[J]. 文化创新比较研究, 2019, 003（013）：105-106.
[3]刘思阳. “新时代”背景下大学英语”课程思政”教学格局构建[J]. 吉林化工学院学报, 2020, v.37;No.238（02）：4-7.
[4]孙慧, 杨玲. 課程思政背景下大学英语教学育人模式研究[J]. 英语广场（下旬刊 ）, 2020, 000（005）：66-68.
[5]唐洁. 大学英语分级体系中英美文学”课程思政”教学模式研究[J]. 海外英语（下）, 2020, 000（005）：231-232.
上文总结，上文是一篇关于英语教学方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为英语和大学相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
英语和大学引用文献:
[1] 英语教学论文范文 英语教学大学毕业论文范文2000字
[2] 高中英语论文范文 高中英语相关大学毕业论文范文2万字
[3] 高中英语论文范文 高中英语类大学毕业论文范文2万字
