简介:本文是核心素养和高中语文相关论文如何写和教学性有关硕士学位毕业论文范文.
【摘 要】当前教育部改革提出要培养学生的核心素养,即注重学生身心素质的全面发展.核心素养的培养对高中语文整体教学效果来说,有着众多的好处,它能够更好地帮助学生将所学知识与实践结合起来,加深学生对所学知识的印象.如何在保证教学有效性的前提下,实现核心素养的培养,是众多高中语文教师面临的问题,本文将就核心素养下如何实现高中语文教学的有效性展开论述.
【关键词】高中语文;有效性教学;方法探究
高中阶段对学生的整个人生发展来说十分重要,而语文作为众多学科学习的基础,在整个学习生活中占据着十分重要的地位.培养学生语文学习的核心素养,对学生的理解能力也有一定帮助,这就需要教师对其加以引导,充分调动学生学习的积极主动性,培养学生对语文学习的兴趣.同时改变传统的教学模式,注重以学生为主体,发展学生的开放性思维,助力学生的全面发展.
一、核心素养对高中语文教学的意义
高中阶段的学习以提高成绩为主要目的,同时高中学习的科目众多,语文作为这些科目学习的基础,能够培养学生的核心素养,不仅能够提高学生的语文成绩,同时也有助于学生对其他课外知识的掌握.在对其他课程进行学习的过程中,也会因为这些丰富的知识储备,学习过程更为轻松简单.在学生以后的人生发展当中,高中阶段对核心素养的培养,给他们创造了一个良好的契机,丰富了他们的情感,同时也提高了他们的表达能力,使他们具备了更强的将理论与实践结合的能力,在以后的人生道路上具备了更高的情商.在投入工作以后,高中阶段对这项知识的学习使他们具备了更强的适应能力,在遇到各种不同情况时,能够更加成熟稳重,从容地应对各种问题.
二、核心素养下高中语文教学存在的问题
(一)过分注重成绩和结果
由于高中阶段学习的最终目的是高考,这就导致在高中阶段的教学过程中,教师对学生的评价过分以成绩为标准,从而限制了学生其他方面的发展.在高中阶段的学习过程中,仅仅掌握了一些应试技巧,忽略了生活中各方面能力的培养.同时这种灌输式的课堂教学模式,也限制了学生思维的发展,使一些学生的才能得不到展现,并在漫长的学习生活中逐渐泯灭.
(二)忽略对教材的使用
高中知识相对来说较为碎片化,而高考所考的知识点涉及范围较广,题海战术导致学生对学习目标不够明确,而过分看重题目内容导致对教材的重视程度达不到.要想真正提高学生的学习成绩,实现学生综合全面的发展,还需从教材方面着手,作为高中阶段学习的依据和根本,教材上的知识是对高中整个学习阶段内容的体现.俗话说万变不离其宗,高考题目也是如此,即便是每年高考题目的类型不同,但是其考查的内容主旨是不变的,忽略对教材的使用,只能是与高考反其道而行.
三、如何提高语文教学有效性的具体措施
(一)创新教学模式
高中阶段的学习是紧张的,对学生来说心理压力较大,而高中语文课堂传统教学模式更为枯燥,处于这个阶段的学生心理素质较为敏感脆弱,这样的课堂模式给他们带来了更为沉重的心理负担.这就需要教师在语文教学过程中不断创新教学模式,給学生营造一个轻松良好的氛围,助力学生的语文成绩提高.例如在学习《沁园春·长沙》这篇课文的时候,教师可以找一些相关的朗诵片段和这篇课文创作的相关背景,以及作者的人物事迹,在多媒体上进行放映,同时让学生在课堂上学习如何带有感情地朗诵课文.在课堂过程当中,教师可以问学生：“谁愿意主动站起来朗诵这篇课文?”从举手的学生当中挑选个别学生进行朗诵,并对学生的朗诵进行评价,纠正他们这一过程中存在的问题,也要对其进行适当鼓励.
(二)营造一个良好的学习氛围
高中阶段的学生不同于中小学阶段,他们的心智已趋于成熟,更懂得如何自主地展开学习,但在一定程度上还受年龄的限制.这就需要教师对其加以引导,为其营造一个良好的学习氛围,提高课堂效率.例如在提高语文教学作文成绩的时候,教师可以让班里的每个学生都带来一本自己喜欢的书,然后学生之间互相传阅书籍.同时教师也可以亲身参与其中,这样有助于培养师生之间的感情,同时也能加深教师对学生的了解程度,能够在教学的过程中充分结合学生此时的心理状态,在一方面也能帮助他们解决生活上的问题,真正起到教师作为学生人生向导的意义.在学生相互传阅书籍的这一过程中,培养了他们之间的情感,对学习生活上遇到的问题他们也能在内部交流解决,从而树立良好的班风班纪.
四、结语
高考固然重要,但这并不意味着一个人的人生就完全由高考的成败来决定.除了需要努力掌握课本上的知识,提高卷面成绩以外,还需要发展学生个人的综合素质,这些都是他们以后立足于社会的根本.养成良好的性格,拓宽自身的知识面,对问题有自己的看法和见解,不惧困难,敢于突破创新,这种良好品质对学生来说亦是十分重要的.
参考文献：
[1]杨艳丽.核心素养下的高中语文教学有效性探究[J].中学语文,2018（36）.
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教学性引用文献:
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