一、反思性教学论文

【教师专业】河南农业职业学院 王亚敏摘要目前,高职院校教师专业发展状况不尽如人意,存在认识不足、素质不高、学位低、职称低、双师型教师匮乏……问题 反思性教学是英语教师专业发展的有效途径,是教师对专业知识和经验知。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：58135 作者：cqztw

【反思教学】(吉林医药学院 吉林吉林 132013)摘 要反思性教学模式是现阶段高校英语教学中最为有用的一种方式 90年代初,我国高校开始对反思性教学模式的理论进行了研究与实践,希望能够有效改革高校教育教学的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：96205 作者：tbddv

【教师教学】（宁夏师范学院 外国语学院,宁夏 固原 756000）【摘　要】20世纪80年代以来,反思性教学在西方国家的师范教育领域里迅速发展,并成为了一种重要的思潮或运动 近年来,我国教育学术界也开始对反思性教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：22530 作者：khrko

【教师教学】（山东工艺美术学院公共课教学部　山东　济南　250300）【摘　要】人类已经进入了信息时代,教育界也随之发生了翻天覆地的变化, 这给教师带来了机遇也带来挑战 对艺术类院校公共课教师来说,如何在新的背景。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：45034 作者：creyj

【教师教学】（滁州学院 外国语学院,安徽 滁州 239000） 摘 要近年来,教师培养模式从单纯的教学技法磨练转而强调教师专业能力的发展 反思性教学以解决教育实践问题为导向,以提升教师专业知识为目的,具有主动性。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：10071 作者：ivrzo

【反思教学】（南平市武夷旅游商贸学校,福建 建阳 354200）摘要中职英语课堂教学低效已是一个不争的事实,如何提高中职英语教学是摆在每位中职英语教师面前一个不可回避的问题,为此,把反思性教学作为突破口,对其进行。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：97659 作者：excgq

数学和教学反思摘 要：随着新课改的不断深入发展，初中数学课堂教学方式发生了巨大变化，同时新课标对数学教师也提出了更高的要求。学生数学素质的高低直接影响学生的升。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：10435 作者：prijg

教学反思和地理摘 要：教学质量的提高要从课堂教学来进行，但是课堂教学的成果与有效性需要从学生成绩以及知识掌握情况来表现，而在当堂课的教学活动结束以后并不能立刻。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：15576 作者：mnfvq

教学反思和地理摘 要：随着新课程改革的不断深入，强化初中地理教学反思很有必要，不仅有助于优化整个教学过程，同时也能强化教师的自我意识，基于此，本文主要围绕着新。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：96726 作者：jhljq

教学反思和会计摘要：随着时代的发展，社会对于会计人才的职业素养提出了比以往更高的要求。在具备扎实的会计专业理论知识、熟练的实操能力以及必须遵守会计职业道德的基。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：48424 作者：foubg

数学和教学反思摘要：数学是教育教学中的重点学科，在初中教学过程中，教师要能够对自己的教学效果及时进行反思，并在此基础上制定出更加高效科学的教学策略，引导学生们。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：22022 作者：dxjlg

探究性学习和课堂教学摘 要：探究性学习在科学类学科中是一个传统学习方式，在新课程改革素养教育理念下，这种学习法运用的“热度”明显上升。因为探究性学习除了能够深化知识。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：90138 作者：foeeb

【教师学生】新课改的确让初中语文获得了新的发展生机,但在新课改下,语文课堂教学依旧存在一些不足之处 在语文教学中,只有立足课堂实践研究,从现象出发,常思常新,才能稳步提升教学效率,最终促进学生发展 一、情境要有境。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：20262 作者：gjhma

【教师反思】所谓反思性教学就是指教师在日常教学过程中,通过观察、回顾……方法进行自我监控,发现自己的优缺点,对自己的某些行为进行肯定或否定,进而提高教学质量,实现教师教与学的整合,提高教学成绩 反思性教学能够让教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：8642 作者：xazjm

【反思学生】英语是教育教学一个非常重要的组成部分 初中是大多数学生英语学习习惯形成的关键时期,这一阶段的教学显得非常重要 对我国填鸭式教学模式进行分析和总结后可知,这种单纯授之以鱼而不是授之以渔的方式难以提高学生。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：33601 作者：jtyhp

【反思教学】一、局中历史反思性教学实践存在的困难1．学校因素在应试教育的大背景之下,很多学校没有形成良好的反思性教学的氛围,很多反思仅仅是应付检查、流于形式 尤其是历史这样的科目,地位相对低下,学生投入历史学习的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：6671 作者：msaww

【反思教学】（江苏省邳州市第一中学,江苏　邳州　221327）摘　要　反思性教学主张,教师在教学的过程中要不断反思自己,及时作出总结,及时的解决反思的问题,本文从课前反思、课中反思、课后反思三个方面,谈谈反思性教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：8526 作者：sdbyw

【反思教学】（天全县城区第一完全小学,四川　雅安　625500）摘　要　本文通过对小学语文教师自身教育教学实践的现状进行分析,对小学语文教师实施反思性教学过程中的影响因素分析探究,并以此提出了小学语文教师实施反思。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：44679 作者：mqeqs

【反思教学】（广东省河源市和平县和平中学,广东　河源　517200）摘　要　高中语文作为高考的一门主要课程,同时也是培养学生各种能力的手段,语文课堂的教学对学生具有重大的影响 然而在当前的语文课堂中还存在着很多的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：56680 作者：valnl

【教师教学】基金项目本文系教育部广西教育科学十二五规划2013年度重点课题地方院校教育质量内部保障机制研究——基于广西三所高校文本比较与实证调查（项目编号2013B028）的阶段性研究成果之一 作者简介韩飞,男,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：56853 作者：cqjar

【反思教师】彭晓娥（湖南商学院外国语学院,湖南长沙,410007）摘要 通过对湖南省四所高校180 名外语教师的反思性教学及其专业发展状况进行调查后发现大多数大学英语教师反思意识淡薄,即使反思也缺乏合作性与批判性。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：18544 作者：fkqsj

【教师反思】一、反思性教学模式的结构反思性教学模式的结构是由四个步骤或者阶段组成动机阶段包括内部动机和外部动机两个方面 教师职业内部动机来自教师个人和群体在教学实践中的感悟,其中包含着教师对教学现状的不满和改进教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：14121 作者：lguwf

【反思教学】一、反思性教学的起源反思性教学（reflective teaching）是于20世纪80年代被西方教育工作者提出,并随着教学实践的不断深入,逐渐被广大教师所研究、认可和升华的教学理论 它以探究为基点,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：34913 作者：yqcjc

【作文反思】（义乌市春晗学校,浙江 金华 322000）【摘 要】反思性教学工作是一个完整的体系,对反思性教学的认识、反思的内容、进行反思的方法和反思的环境四者有着相互影响制约的关系 本文主要从反思的内容与方法两。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：41511 作者：lwpkc

【教学反思】【摘 要】为了更好地调控教学过程,提高教学效果,教师自然要对自己的已有态度、行为习惯进行重新审视和考察,检讨自己的教学言行 教学是教师组织和指导学生认知、达成教学目标的师生共同活动 在这一活动中,教师。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：15259 作者：ehcfd

【反思学生】文杭华【摘要】教师在初中历史教学中引入反思性教学的时候,教师要对自己的教学行为进行反思,从而不断改变教学策略,促进学生更好地吸收知识 学生也需要能够对自己的学习行为进行反思,改变学习方法和态度,从而实。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：53296 作者：nfizn

【反思教学】【摘 要】随着课程改革的深入及教学理念的不断更新,反思性教学正在逐渐成为影响当今各国教育实践的一种教学思潮 本文从反思性教学的理论研究,必要性和方法三个方面,结合高中英语教学的实际,探讨高中英语教学中。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：94263 作者：vhcck

【反思教师】【摘 要】随着我国高中课改工作的不断深入,教师面对新的教学任务和要求,在实践中不断创新教学方法,为了提升自身的实践能力和综合水平,从而提升高中历史课堂教学质量,教师必须在实践中开展反思性教学 下面本文。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：85370 作者：fqmhi

【反思教学】随着新课程改革的不断推动,教学活动无论是教学目标、教学手段、教学观念……都发生了很多的变化,其中,对于教师的要求也出现了一些新的变化 在以往,作为一名教师只需要把知识传授给学生,做一名尽职尽责教书匠就。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：65351 作者：cnoic

【反思英语】所谓反思性教学,熊川武教授认为即教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具……方面问题,将学会教学与学会学习统一起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程 这里的教学不。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：90282 作者：qjpjd