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汉字书写论文范文

对于初中语文教学来说,汉字是语文知识的基础,也是学习各科知识的关键.汉字作为中华民族的文化瑰宝,书写规范不仅是对优秀文化的传承,也是初中语文教育的需求.对汉字的熟练掌握与书写,能够帮助学生更好地学习语文知识,提升口语表达和阅读理解能力,因此在语文教学活动中,加强汉字书写不容小觑.

一、初中语文教学中汉字书写存在的主要问题

首先,重视识字教学,忽视写字教学.在初中语文教学中,学生仍然会遇到不少生字,大多教师在进行生字教学时,仍然采用传统的教学方法与模式,只重视生字的发音、字形和字义,忽视了书写笔画的规范,在实际书写中要求不严,从而导致学生汉字书写的能力欠缺.其次,字义解释与汉字书写相对孤立.中国的汉字文化论文范文精深,其偏旁与部首与字义关系十分密切,在书写时根据汉字的偏旁或部首往往能够判断出其字义.但是在初中语文教学中,部分教师把字义教学与书写汉字相孤立,从而导致学生在学习生字时,字义与书写无法保持统一.再次,缺乏有效的书写汉字的训练方法.对于初中生来说,在汉字书写中仍然会存在部分问题,如笔画顺序不正确,笔画不标准等,教师应该采用一些有效的方法,加强学生书写汉字的训练,通过一定的训练技巧或方法,不断地提升其汉字书写能力与水平.

二、初中语文教学中加强汉字书写的具体策略

1.教师提升自身汉字书写的水平

在初中教育阶段,语文教学占据着十分重要的地位,主要包括文学常识与语文知识的教学,而书写汉字是语文教学的基础.为加强汉字书写教学,教师首先应该提升自身的汉字书写水平与能力,在教学实践中起到示范性的作用,如在黑板上板书时书写汉字要规范、标准、整齐、无误,传授给学生正确的汉字书写规范.初中语文教师可以通过平常的练习来提升汉字书写的水平,逐步提升自身的汉字书写素养.同时,要拥有扎实的汉字书写基本功,对多种字体能够准确把握.在平常的教学中多给学生介绍一些书法家的故事,或写字风格、代表作品等.如教师可以给学生讲关于东晋著名书法家王羲之的故事,并且介绍其善于书写的字体,包括楷书、行书、草书等.通过自身的汉字书写素养,激发学生对汉字书写的兴趣与动力,充分调动其主动性与积极性.

2.语文教师要重视汉字书写教学

语文学科作为一门语言类课程,在教学过程中,教师应该注重读、写、听、说的有机结合.因此,在初中语文教学实践中,教师应该高度重视汉字书写教学.在生字教学中,教师在帮助学生掌握了读音与字形之外,还应该注重对字义的教学,或给学生讲解这些汉字的来历,帮助学生全面认识汉字,做到读音、字形、字义的有机结合.在平常的语文教学活动中,要充分突出汉字书写这一教学重点,让学生也高度重视汉字书写.另外,需要注意的是,在汉字教学中,偏旁与部首是有区别的,不能混为一谈.例如,在学习“唳”这一汉字时,教师可以用“风声鹤唳”这一成语故事引出,激发学生学习汉字的兴趣,字义则为“鸟鸣”,在书写时,部首为口,教师可以告诉学生鸟鸣的时候需要用嘴发出声音,所以就以“口”为部首,从而将字义与字形有机结合起来.

3.培养学生良好的汉字书写习惯

每一个汉字的书写都是有正确书写顺序与标准的,因此,初中语文教师在加强汉字书写教学时,应该重点培养学生的熟悉规范,帮助他们养成一个良好的汉字熟悉习惯,像汉字笔画书写标准,汉字笔画书写顺序以及偏旁部首的大小比例等.为帮助学生更好的书写汉字,除了教师应该高度重视之外,学生也需要自身作出的努力,教师可以安排他们通过练习字帖来提升汉字书写的水平.针对初中学生,应该重点练习楷书字体,这是最为常见的汉字类型,也是书写的基本字体.所以,学生可以选择一些现代书法家的字帖,如庞中华、刘佳尚、司马彦和田英章等,学生通过对字帖的练习,能够逐渐掌握汉字书写的标准与规范.不过养成良好的汉字书写习惯是一个长期过程,教师应该督促学生持之以恒,每天抽出20分钟左右的时间进行汉字书写练习,从而逐步提升汉字书写的水平.