简介:关于本文可作为学生英语方面的大学硕士与本科毕业论文学生英语论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
（江苏省宜兴市闸口小学,江苏 宜兴 214216）
摘 要：农村小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性,使之获得语言技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力.要取得小学英语教学的成功,就应当把握好其特点,遵循其原则.
关键词：农村小学英语；教学特点；教学方法
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2011）06-156-02
一、农村小学英语教育的现状
1、农村孩子比较胆小,羞于说英语.从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,并且易落于机械的条文背诵的俗套,因而羞于说英语也不太敢说英语.
2、农村小学教学方法、手段落后于城市小学.在农村小学中还存在使用传统的英语教学方法的情况,而这种“满堂贯、英译汉”的教学方法,不仅使课堂气氛沉闷,学生处于被动接受状态,而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征,也无法满足他们的学习兴趣,以致于学生产生厌倦心理,不愿意继续学习英语.
3、缺乏学习英语的环境氛围.在课堂上,学生能听到英语教师较流利的口语,但学生每周一般只能接触三到四次,每次仅二十分钟,因此,学生听英语、说英语、练英语的机会很少,他们缺少一个学习英语的语言环境.
4、家庭教育与环境的负面影响.当孩子满怀喜悦地向父母讲述对学习英语的好奇时,在取得进步向父母邀功时,父母们缺少鼓励,没有从正面积极地进行引导教育,而是心怀疑问：“这么小的孩子,能学好吗?”而有的家长则是虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性,但自己对英语也是一窍不通,也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境.
二、小学英语教学的特点
1.教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣
教学材料和教学活动应贴近于生活,能充分反映小学生的日常生活,所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去.如：book, pencil, rubber等学习用品是他们平常学习中最常用到的,而像apple,pear,orange 等水果或my family,my mother,my father 等又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的,学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来,这在一定程度上刺激了他们的学习兴趣.如在教到关于Fruit的单元时,教师可利用各种水果,进行实物教学,对于当时无法找到的水果,则可用图片代替.而在学习cat、dog时可使用绕口令“cat,cat,喵,喵,喵.dog,dog,汪,汪,汪.”这样就会使抽象的单词变得更加直观,使英语的学习过程更具趣味性.
2、教学内容生动有趣,如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等,可满足小学生的表演欲,因此也能引起他们的学习兴趣.例如：在上到4A的Unit1时,为了使学生更易于学习May I h论文范文e等?这一句型,我将这堂课设计为发生在一个Snack Bar中的一段情景对话,先让学生当assistant(服务生),由教师充当customer（顾客）指着图片说出May I h论文范文e等?然后再由学生上台表演,再接着让学生分组操练,在同学面前表演出来.这样一来,学生的积极性就出来了,学得也特别快.
学生英语怎么写:快乐中国梦--赛区:上海宝山盛桥中学初;学生英语口语视频0-3
3、教学的内容、语言真实可见,实用性强,学生可以在上课时通过边用、边学、边做,让他们在用中学、学中用,反复实践,学用结合能使他们对所学知识记忆更为深刻.如在上My body时,教师可利用洋娃娃,头像等进行五官教学,并且可以做出一些动物的头像让学生贴在其脸上各部位.在学生对这些有一定认识后,由教师发出Touch your 等的指令让学生分组表演并比赛,我们也可以将这些内容编成小诗.
三、农村小学英语教学方法
1、上课教学时,以话题为核心,多给学生各种口头练习及听力练习的机会,让他们脑、口、耳并用,并将平常的简单对话动用到肢体表演中去,使他们对所学知识的认识进一步深化,以达到通过大量的实践,使学生具备良好语音、语调及简单会话的能力的目的,让学生尽量多的感知初级语音语调.
2、让学生成为课堂教学时的主体,鼓励他们多说一些自己能说的英语,要不怕学生说时犯错,多给他们口头练习的机会,并通过视、听、说、玩、唱、读、戏等有趣味性的活动,让学生接触尽量多的语言材料,也可以在教学时开展两人小组、多人小组、成行、成组等多种形式的活动,使学生都能充分地参与课堂实践,使学生逐步培养起初步的语感.
3、在教学时,创设交流情景,把语言材料运用进去,使学生在情景中学习,使学生通过交流发展交际的能力,并且创设良好的语音环境.例如：我校为了给学生创设良好的学习环境,在全校推展“双语”活动,先对本校的青年教师进行英语日常用语培训,再让他们在自己的课堂上,用英语来代替平常的中文Classroom language并且鼓励学生在校园内用英语互相打招呼,平常能用英语说的,即便只是一个单词也可以用英语来表达.这就给学生的英语学习,创造了良好的语音环境,并且增加了听、说的练习机会.
4、根据小学生好动、好奇的生理和心理特点,上课教学宜兼收并蓄,集各家所长,采用多样化的教学方式,应用综合的教学路子.如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等,只要有助于实现教学目标的都可采用.
5、农村小学生往往会因为缺少较好的英语学习的氛围,而减少了教学效果.因而学校应尽量地为他们创设一种英语习得氛围,鼓励学生在校园内用简单的英语互相问候,在此基础上,我校又创设了一个英语学习大氛围,每周一、三、五在校红领巾广播站均播放一些英语儿歌、小故事.并且每个班级都有英语角,在其中粘贴各种各样的内容.这些学习氛围的创设,有利于刺激学生的观感,促使他们更进一步地学习英语.
6.重兴趣、重成就感、自信心的培养
小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习是否有浓厚的学习兴趣.因此,小学英语教学应采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们爱学、乐学,而学习兴趣的保持又在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感,否树立自信心.因此,教师要对学生多做激励,使学生体验到成功的喜悦,并逐步树立他们的学习信心.
要贯彻学生的主体参与性,教师在课堂上就要善于充当“导演”和“观众”,让学生作为自主的角色,按自己的意愿在“导演”的指导下去表演,使他们真正成为课堂教学的主体；教师还要努力促使学生参与教学过程,让每个学生都有参加课堂操练的机会；并充分调动他们的学习主动性、积极性,发挥他们的优势、潜能,使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦.教学要面向全体学生,要认识到学生不是知识的消极的接受器,教师也不可能只用填鸭式的方法把知识填塞到学生的头脑中去.只有发挥学生的学习主动性,通过学生自己的亲身体验和独立思考,才能取得良好的教学效果.
英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活.教师应不受时空限制,为学生创造全面开放的英语习得环境.学英语就像学游泳一样,学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水,学生必须潜到水里去.这样,他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中.因此,英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会,让他们多听、多说、多练并逐步提高农村英语教学水平.
参考文献：
[1]小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战.
[2]英语教学中学生主体参与性研究.
[3]小学英语课程应遵循的几个原则.
[4]小学英语教学的几个原则性问题.
[5]小学英语兴趣教学之创意与实践.
作者简介：
吴丽琴,女,本科,江苏省宜兴市闸口小学教师.
总结：本论文可用于学生英语论文范文参考下载，学生英语相关论文写作参考研究。
学生英语怎么写引用文献:
[1] 英语学生论文范文 关于英语学生类本科论文怎么写5000字
[2] 英语学生论文范文 英语学生类有关学术论文怎么写2万字
[3] 培养学生函授毕业论文范文 初中英语和英语相关学术论文怎么写5000字
