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(西安铁路职业技术学院 西安 710014)
摘 要:近年来,英语课程已经逐步的普及到各个农村中小学的教学中,甚至很多的幼儿园也采用了双语教学,可想而知英语已成为社会普遍关注的学科.但新课标下的农村小学英语教学中存在的问题值得我们去思考.
关键词:新课标 农村 英语教学 思考
中图分类号:G623.3 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)05(a)-0198-01
随着社会的发展,人们对英语的使用也日渐频繁.很多国家把英语教育作为提高公民素质的重要组成部分,所以学好英语成为社会普遍关注的问题,而英语新课程标准的制定为英语教学指明了方向.英语新课程标准指出:英语教学要面向全体学生,实施素质教育.整体设计目标,尊重灵活开发.突出学生主体,尊重个体差异.采用活动途径,倡导体验参与.注重过程评价,促进学生发展.开发课程资源,拓展学用渠道.
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根据语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理的发展需求和特点以及我国现阶段的基本国情,将《标准》规定为为九个级别.其中第二级为六年级结束时应达到的基本要求,第五级为九年级结束时应达到的基本要求,第八级为高中毕业的基本要求,而第三、四、六为第二、五、八级之间的过渡级.有条件的地区或学校可以提高相应级别的要求,条件暂不具备的地区或学校可以适当降低相应级别的要求.
1. 新课标下农村小学英语教学的现状
1.1 教学模式单一落后
新课改要求对学生实施素质教育,但农村地区很多教师局限于现有的教学经验,不重视理论学习,仅凭借自己多年过时的教学方式授课,在教学方法上无法有更高的突破.传统的授课形式很容易使学生失去兴趣,还可能产生厌烦心理.再加上学生课后可能从电视或网络上观看到城市课堂的活跃场面,他们就更不会喜欢自己枯燥乏味的课堂了.这样英语课上学生会很讨厌和老师进行互动,更不用说去学习知识了.
1.2 小学英语教学资源短缺
英语教学中应多运用情景教学,需要大量的教学设施,但如果没有多媒体,投影的话,则可以利用挂图、实物、录音机、还可以制作卡片等教具进行教学.但在农村很少有学校配备语音室,即使有也通常是摆设,学生很少有机会使用.部分学校有录音机、放像机、幻灯机、VCD机、电视机等电教设备,但录音带、录像带、幻灯片、影碟等软件资料严重缺乏.甚至有些小学连一些简单的教学用具都没有,即使有了录音机,也没有配套的磁带.除此之外,有的学校还没有教科书和练习册之类的基本教学用品,学生在这种环境下想学好英语是比较困难的.
1.3 农村小学师资力量薄弱
尽管建国以后新课改已经进行多次,但大多数农村小学英语教师数量严重不足,教师素质也与城市教师的素质有很大差距.据了解农村英语专业的英语教师不到40％,小学中真正英语专业的教师寥寥无几,甚至于有的学校根本就没有专业教师.这样一来,非英语专业成了农村小学英语教师的主力军,而且这些主力军中多是*.由于他们本身工作量就很大,所以全身心地投入到英语教学中是不可能的.英语是一门语言学科,它对专业性的要求是很高的.
1.4 对英语学科重视不够
上级教育主管部门规定,每周不少于4次教学活动.据了解,部分农村小学即使安排了这门学科,也只是把它当成副科.临近期末,很多语文和数学老师会占用各科老师的课堂进行复习,而英语课也常常不能幸免.有时,开设了这门课程也得不到学校和教师的重视,从而也导致学生对于英语课也不重视,也就学不好英语.重要的是,当这些基础不好的学生升入城市的中学时,他们与城市学生的差距会越来越大.这样不仅会给老师在工作上带来不便,学生也会有巨大的心理压力.
2. 改善农村小学英语教学的策略
2.1 提高认识,合理安排教学
要想让英语真正符合新课改的要求,必须把英语教学作为一项重要的任务来抓,提高小学英语课程的地位,并让学生有充足的时间去学习英语,农村小学英语教学普遍存在着教学时间过少和课时间隔过长的现象.这种现象违背了记忆规则,严重影响了教学效果,导致许多学生在学习一年英语之后仍不能认读和识记学过的生词,也不能用学过的日常用语进行交际.因此,要搞好小学英语教学,合理安排教学时间也是很重要的.
在教学过程中,很多农村小学英语教师认为小学英语太难,小学生不可能学会,让学生能简单了解就可以了,这种看法是非常片面的.知识是需要不断学习慢慢领会的,而且知识的学习也是循序渐进的,因此,从小学阶段就重视英语是很有必要的.
2.2 运用情感教学激发学生兴趣
情感教学可以激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习英语的成就感和自信心.根据小学生的年龄和性格特征,教师要适时的创建符合小学生心理的教学模式.多样的教学活动可以激发学生学习的兴趣.教师可用听、做、说、唱、玩、演的方式鼓励学生积极参与,大胆表达,培养学生的综合能力,使他们享受到学习的快乐,促进他们积极主动地投入到英语活动中去,这对提高他们对英语的兴趣有很大益处.
2.3 提高教师的专业水平
教师专业水平的高低与学生学习的好坏有很大的关系.《英语新课程标准》的基本理念中提到“合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容和丰富的课程资源,要积极利用音像、电视、书刊杂志等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道.”这就要求英语教师要自觉加强中外文化修养,拓展知识面,多看有关英语方面的书籍,多听些广播或新闻,不断的提高自己在英语上的能力.在课上要对学生认真负责,讲解知识时要有耐心,课上要多用鼓励学生.
2.4 加大硬件设施的投入,完善评价方式
上级教育行政部门要定期到农村小学考查,有问题及时解决.多关注一些硬件设施的使用,对于部分学校硬件设施短缺的现象要尽快给予解决,如语音室、耳麦、录音机、电视等.另外,教师在评价学生学习英语的方式上不要仅凭卷面上的成绩,还要重点考查学生的综合素质.教师对学生要多鼓励,少批评,增强学生学习英语的信心.
3. 结语
农村小学英语教学的现状能否得到改善,关键是要看我们的思想能不能得到转变.能不能将英语新课程标准落实到农村地区,离不开每个人的努力.课程开设和普及时切忌盲目求快.遇到问题要系统分析,找到可行的方法,明确目标之后再慢慢解决.
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总结：本论文可用于英语学生论文范文参考下载，英语学生相关论文写作参考研究。
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