简介:关于本文可作为学生体育方面的大学硕士与本科毕业论文学生体育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
王雅慧
（西安交通大学,陕西 西安 710068）
收稿日期：2015-06-13
作者简介：王雅慧（1963 ~）,讲师,硕士.研究方向：体育教学与训练.
本文就现阶段高校体育教育存在的诸多问题进行了探讨,分析了发展体育人文教育的重要性,就现阶段面临的一系列问题进行了简单解析,同时根据多年授课经验提出了相应的解决方法.
1. 加强高校体育人文教育的原因分析
1.1 人文教育符合高校整体教学目标
“以人为本”作为高校教育的根本出发点,其旨在服务于广大的学生,高校的体育教育也是如此,不过除了注重学生的发展之外,高校体育教育同时兼顾学生的身体素质,强调身体与技能并进.近年来,高校体育教育逐步向人文化方向发展,同时越发注重学生个性化的发展.个性化发展作为其重要的改革方向,注重论文范文体价值情感的取向,对于学生未来的人生道路有着很强的指导意义.人文教育在我国已经有很长的历史,就其教育成果来看,人文教育也取得了相对应的一系列的成就.因而未来的高校体育人文教育将会是发展的一种重要趋势与方向.
1.2 与素质教育目标相一致现阶段我国高校学生的整体文化素养与身体素质都得到比较高的提升,反映了我国高等教育近年来取得的一系列的成就.虽然整体的教学效果很好,但是还是存在着一系列的问题,比如很多大学生存在着各种各样的心理问题,因此要完善高校整体教育目标,加强高校体育人文教育必不可少.一方面人文教育可以熏陶学生情怀,另一方面人文教育还可以帮助学生形成比较健全的人格,进一步适应未来的社会生活.
2. 现阶段我国高校体育人文教育现状
2.1 教学内容单一
教学体系改革的口号已经喊了好多年,虽然高校体育课程改革也进行了很多年,但是由于固定教学模式的影响,我国现阶段整体的改革程度还是比较慢的,实践与理论差距很大.很多老师在教学内容上沿袭传统教学手法,注重学生体育技能、体育技巧以及相关体育理论知识的学习,缺乏相对应体育人文知识的讲授,只是一味强调体育,忽视学生内心需求.所以在整体的教学目标规划上依然强调体育技能,忽视学生情感.虽然现阶段高校体育课程的开设较以往多了很多选择,但是就其实际实施的情况来看,整体还受到各种教学环境、设施的限制,不能有效地进行开展,严重影响了学生的需求.
2.2 传统教学手段占主导
现阶段,我国的高校体育教学的课程设置内容单一,而且很多高校体育老师固守传统的教学手法,不愿意学习新的教学方法.同时在对学生的教育上,一味强调体育技能,不注重每一位学生的个体差异,单独强调动作,忽略学生自身的差异,进而使得相对应的体育教育不能实现对应的目标.在整体的教学手段上,强调学生统一性操作,不注重每一个学生兴趣爱好,不从学生出发,仅仅从课程要求上进行指导.机械地重复对应的课堂内容,让很多学生丧失了学习兴趣与动力.
2.3 缺乏科学合理的评价体系
学生身体素质的达标率关系着一个学校学生的整体身体素质水平,所以很多高校为了实现整体达标率,就让对应的体育教学一味注重身体素质训练,忽视论文范文体性差异,没有做到“以人为本”的高校教育的根本要求.同时很多老师在整个的教学过程中,只是单一地强调结果,不注重每一个学生的学习能力差异以及每个学生的努力程度,仅仅以刻板教条的成绩对学生进行整体评估,使得很多学生失去了学习的动力,丧失了对体育课堂的热爱.传统的体育课堂简单强调学生身体素质培养,仅仅以教师所打分数、所判定的等级去考核整体学生的学习效果,对于学生自身身体素质差异性以及学生自身的努力程度,视而不见.其作为目前我国高校体育最常见的评价体系,严重影响了我国体育事业的发展,对于论文范文体素质的提高也是极其不利的.
3. 高校体育脱离人文教育的原因分析
3.1 传统教育价值观念的影响
体育教育最早是被看作一种储备教育,代代传承,其至今对于我国现阶段的体育教育影响深远.传统的体育教育强调教师技能向学生的传输,学生通过学习掌握相对应的技能,进而实现学生自身的发展,并在未来的生活中将其传授给其他人,忽略了整个知识传送过程中人的情感,单一强调技能,忽视人的发展,不利于整体体育价值的传承.
传统的体育教育还强调教师的主体地位,认为学生只要学得好就可以了,而忽视了学生学习的最终目的,一味强调训练,忽视学生作为教育主体的情况.现代体育教育仍是将体育技能的传输作为教学的最终目的,认为学生只要掌握了相对应的体育技能就足够了,忽视了体育发展的根本原因.体育教育不能看作是简单技能的传授,更多的应该是一种体育精神的传播,让学生即使以后走出工作岗位,还是能够很好地发展自身,让体育最终成为生活的习惯,养成终身体育的好习惯,进而提高我国整体国民身体素质,这也是我国高校体育教育的终极目标.所以要想实现我国高校体育人文精神的推广,就应该改变传统体育观念意识,让体育成为一种精神传承,而不是认为技能传承至关重要.
3.2 传统体育功能的影响
说到体育,很多人都认为是强身健体,认为学习体育的人更强壮,可以对抗很强的外界压力,而且认为体育纯粹是娱乐,体育专业的人才需要认真学习,大部分人都不需要进行对应的体育学习,这种观念明显是错误的.传统的体育功能更多的是注重人身体素质的培养,强调个体身体的发展,强壮是唯一目的,更多的是一种锻炼成功之后的对抗性比赛,这种观念也是错误的.很多人都认为只有学习体育的人才应该身体强壮,而大部分人只是进行简单的体育娱乐.传统的体育的功能强调更多的力量,这也就造成了现阶段体育课堂教师只是注重学生身体素质的培养,简单强化体能训练,忽视个体身心发展,一味强调身体上的强壮,忽视人文精神在其中应有的作用,而真正意义上体育的功能远不止于此,深化意识改革对于体育人文精神的发展必不可少.
4. 加强高校人文教育的措施
4.1 强化课程改革,突出人文教育
课程结构影响着整个教育思想的灌输,其关系到整个教育过程中的教育思想的表达,对于整个教学过程更是起着强有力的指导作用,是整个教育过程的核心.现阶段的高校体育课程注重学生技能的培养,而忽视了学生自身情感的需求,不理会人文教育对每位学生所产生的深远影响.然而要实现高校体育教育培养的终极目标,改革高校体育的相对应课程,突出强调人文教育的重要性至关重要.让每一位老师首先从课程结构上认识到人文教育的重要性后,才能从接下来的具体行动上进行改变,强调人文教育,进而发挥高校体育人文教育的最终作用.这要要求高校体育课程在其对应规划上,在培养学生身体素质的同时,更多的注重学生情感的培养,重视每位学生自身的差异性,进而从学生主体出发,实现学生更好的发展.
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4.2 加强教师的人文素质
教师作为整个教学的主体,其对于学生的影响至关重要.高校体育老师自身人文素养的高低直接影响到了其对于学生的教育,为此加强高校体育老师的人文素养,是推进高校体育人文教育的重要手段.提高高校体育教师的人文素质,不仅可以通过学校定期进行知识培训进行,还可以通过一些对外学习来开展.教师的整体人文素质提高后,就会更加注重学生的情感需求,关注每一位学生的身体差异性,从而对每一位学生都采用一种科学的评价方法进行评价,不再机械评价,重视了每一位学生的发展,也让学生爱上了体育课堂.与此同时,教师人文素养的提高,也是高校师资力量水平的一个重要体现,对于高校提高整体竞争力也至关重要.
4.3 改进教学手法,强调以人为本
传统体育课堂一味强调学生的身体训练,忽略学生的自身发展,仅仅把学生当作是训练对象,忽略了其个性特征.“因材施教”作为我国经典的教育手段,已经有了长远的历史,而其对我们现阶段的体育教育影响也是一样的.高校体育教师与学生作为高校整体体育的重要组成部分,教师对于学生的主导地位,对于学生未来的学习至关重要.教师良好的教学手法,不仅可以帮助学生提高学习兴趣,激发学习热情,更能让学生从心底爱上课堂.这就要求教师在传统的课堂上要能够学习比较先进的教学手法,进而应用到自己的教学课堂上,从而实现学生的发展.学生作为整个教学的主体,更是整个高等教育的根本出发点,教师只有从根本上重视了学生的主体地位,才能实现学生的全面发展.在课堂上,教师要能够积极引导每一位学生的学习热情,认识到每一位学生学习能力的不同,进而从学生出发,因材施教,促进每一位学生的全面发展.
4.4 注重学生差异性,科学评价学生发展
传统的体育教学评价,仅仅依照教师的打分或者是等级评定,对于学生的发展是个很大的限制.为此高校体育教育要改变传统单一的评价体系,通过教师、学生多方面的综合评估,对学生的整体成绩进行评定,找到一个科学、合理的评价体系,让学生全面发展.体育课堂作为学生团结协作的课堂,同学的评价对于学生至关重要.单一的教师评价会忽略学生的整体努力程度以及与人的协作能力,对于论文范文体的课堂表现评价是不公平的.因而全方面的评价对于学生未来体育综合发展非常必要.由于每位学生都有各自身体的局限性,简单地通过统一的标准去考核学生对于很多学生也是很不公平的,要通过学生的成绩、学生的身体素质以及学生的整体努力程度去评价学生的学习成绩,才能让每一位学生真正地爱上课堂,更加努力.
参考文献：
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[ 3 ] 刘玉忠. 辽宁省高职高专院校体育人文教育现状研究[ J ]. 赤峰学院学报：自然科学版,2012（14）.
总结：这篇学生体育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
中国学生体育网引用文献:
[1] 医学学术论文写作秘籍 中国期刊采编网：如何进行医学学术论文写作
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[3] 中国苹果产业网毕业论文查重不
