小学英语教学方面论文大纲样本模板 小学英语教学方面论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、小学英语词汇教学改进策略研究论文提纲
2. 四、小学英语教学中运用游戏的研究论文提纲范文
3. 三、我国小学英语教学的历史演变与现实发展论文提纲格式范文模板
4. 二、农村小学英语教师专业发展现状调查研究论文提纲范文
5. 一、小学英语校外辅导班与校内课程教学的比较及启示论文提纲范文

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五、小学英语词汇教学改进策略研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究的目的与意义

三、研究内容与方法

(一) 研究内容

(二) 研究方法

四、概念界定

(一) 小学英语词汇

(二) 小学英语词汇教学

(三) 小学英语词汇教学改进策略

第二章 文献综述

一、国内外相关研究

(一) 国内相关研究

(二) 国外相关研究

二、国内外相关研究评论

(一) 国内相关研究评论

(二) 国外相关研究评论

第三章 理论基础

一、第二语言习得理论

(一) 理论观点

(二) 对本研究的理论启示

二、学习的信息加工理论

(一) 理论观点

(二) 对本研究的理论启示

三、建构主义教学理论

(一) 理论观点

(二) 对本研究的理论启示

第四章 小学英语词汇的特点分析

一、统计说明

二、统计结果

三、结果分析

(一) 首字母统计词汇数量分析

(二) 按词性统计词汇数量分析

(三) 按词长统计词汇数量分析

四、结论——小学英语词汇的特点

(一) 字母分布均衡

(二) 易于记忆与展示

(三) 有利于后继词汇教学的衔接

第五章 小学英语词汇教学现状调查

一、调查目的

二、调查对象与方法

三、调查过程及结果

(一) 问卷调查

(二) 访谈

(三) 调查结果讨论

第六章 小学英语词汇教学改进策略

一、加强语言技能的教学

(一) 重视“读写”地位,培养学习习惯

(二) 创设生活情境,鼓励学生综合运用词汇

二、合理组织教学活动

(一) 针对词汇特点,多重活动螺旋展开

(二) 根据学生能力特点,合理分配活动

三、有效应用教学策略

(一) 抓住教学内容特征,选择教学策略

(二) 强调学生认知阶段调整教学策略

四、帮助学生重拾学习兴趣

(一) 外显记忆过程,降低记忆难度

(二) 重视给予学生积极的学习体验

五、重视男女生学习特点

(一) 深入了解男女生学习差异

(二) 转变认识,从差异入手完善教学

结语

参考文献

附录

致谢

四、小学英语教学中运用游戏的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

绪论

(一) 选题缘由

1- 游戏有助于激发和培养学生学习英语的兴趣

2- 当前我国小学英语课堂教学运用游戏存在的问题

3- 既有研究重视对游戏形式的研究，忽视对游戏精神的研究

(二) 研究的目的和内容

1- 研究目的

2- 研究内容

(三) 研究的思路和方法

1- 研究思路

2- 研究方法

(四) 核心概念界定

1- 游戏

2- 游戏精神

(五) 相关研究综述

1- 国外关于教学中运用游戏的主要研究

2- 国内关于教学中运用游戏的主要研究

3- 既有研究成果的反思

(六) 研究的理论和实践意义

1- 理论意义

2- 实践意义

(七) 研究的创新与不足

一、游戏观与教学中运用游戏研究的历史审视

(一) 不同视野下的游戏观

1- 生物学视野下的游戏观

2- 心理学视野下的游戏观

3- 哲学视野下的游戏观

4- 文化学视野下的游戏观

(二) 国外关于教学中运用游戏的相关研究

1- 福禄贝尔关于教学中运用游戏的理论

2- 蒙台梭利关于教学中运用游戏的理论

3- 杜威关于教学中运用游戏的理论

(三) 国内关于教学中运用游戏的相关研究

1- 古代学者关于学习中运用游戏的研究

2- 近现代学者关于游戏及教学中运用游戏的研究

二、小学英语教学中运用游戏的现实考察——以北京市海淀区某小学为例

(一) 现实考察的设计

1- 考察的目的和内容

2- 考察的对象

3-数据收集的方法

(二) 小学英语教学中运用游戏的现状

1- 随着年级的升高，游戏的运用频率越来越少

2- 随着年级的升高，教师关注的教学目的有所不同

3- 随着年级的升高，教师不同的课型开展不同的游戏

(三) 小学英语教学中运用游戏时存在的问题

1- 游戏设计过程中的问题

2- 游戏实施过程中的问题

三、小学英语教学中运用游戏的必要性、可行性以及影响因素

(一) 小学英语教学中运用游戏的必要性和可行性

1- 小学英语教学运用游戏的必要性

2- 小学英语教学中运用游戏的可行性

(二) 小学英语教学中运用游戏的影响因素

1- 小学生的个性特点影响小学英语教学中游戏的运用

2- 小学英语教师的素质影响小学英语教学中游戏的运用

3- 学校的课程设置影响小学英语教学中游戏的运用

4- 我国的传统文化影响小学英语教学中游戏的运用

四、小学英语教学中运用游戏的策略构建

(一) 游戏的设计要体现全面性和系统性

1- 游戏的内容设计要具有目的性和启发性

2- 游戏的形式设计要具有多样性和创新性

3- 游戏的过程设计要注重参与性和合作性

(二) 游戏的实施要体现情境性和过程性

1- 游戏的情景设置应具有开放性和体验性

2- 游戏过程管理适时性和机智性

(三) 游戏的评价要体现差异性和丰富性

1- 游戏的评价语言要具有激励性和针对性

2- 游戏的评价方式要具有多样性和全面性

结语

参考文献

附录

攻读学位期间的研究成果

致谢

三、我国小学英语教学的历史演变与现实发展论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究的目的及意义

1-3 国内外研究概况

1-4 研究内容与研究方法

1-5 创新点与难点

2 早期的小学英语教学

2-1 历史背景

2-2 基本情况

2-3 发展特点

3 十九世纪末二十世纪初的小学英语教学

3-1 历史背景

3-2 基本情况

3-2-1 教会学校迅速发展，英语成为必修课程

3-2-2 兴办学堂，提倡西学，小学英语在学制中确立

3-3 发展特点

4 中华民国时期的小学英语教学

4-1 历史背景

4-2 基本情况

4-2-1 高小加设英语，起步研究教材与教法

4-2-2 高小普遍加设英语，沿海地区发展良好

4-3 发展特点

5 1949年至*前的小学英语教学

5-1 历史背景

5-2 基本情况

5-2-1 小学英语列入正式课程，部分学校实施随意

5-2-2 开设外国语学校，实施“一条龙”人才培养

5-3 发展特点

6 1978年至2000年的小学英语教学

6-1 历史背景

6-2 基本情况

6-2-1 小学英语仓促铺开，经历大起大落

6-2-2 小学英语改为选修，又一次大规模发展

6-2-3 小学英语迅速发展，教学质量逐步提升

6-3 发展特点

7 当今的小学英语教学

7-1 历史背景

7-2 基本情况

7-2-1 小学英语逐步全面开设

7-2-2 小学英语教学质量稳步提升

7-3 发展特点

8 展望中的小学英语教学

8-1 经验启示

8-2 展望未来

结语

参考文献

后记

二、农村小学英语教师专业发展现状调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

论文研究背景

论文研究的意义

研究问题及章节简介

第一章 文献综述

1-1 对教师专业发展定义和阶段的研究

1-2 对教师专业内容结构的研究

1-2-1 关于教师专业结构的划分

1-2-2 对教师知识的分类

1-3 对教师专业发展的模式、途径、政策和管理的研究

1-4 对外语教师专业化发展的研究

第二章 理论基础

2-1 建构主义学习理论

2-2 教育社会学理论

2-3 反思性教学理论

第三章 研究设计及研究过程

3-1 研究背景

3-2 研究问题

3-3 研究方法

3-3-1 文献分析法

3-3-2 问卷法

3-3-3 访谈法

3-4 调查对象和样本的选择

3-5 数据收集与分析工具

第四章 研究结果与讨论

4-1 潍坊市寒亭区农村小学英语教师发展现状

4-1-1 潍坊市寒亭区农村小学英语教师队伍的基本情况

4-1-2 目前农村小学英语教师的教学情况

4-1-3 目前的教师培训情况

4-2 存在的问题及其分析

4-2-1 教学方面存在的问题

4-2-2 农村小学英语师资的弊端

4-2-3 教师对自身专业发展的认识方面存在的问题

4-2-4 教师在职培训方面的问题

4-2-5 教师发展的保障机制方面的问题

第五章 对农村小学英语教师专业发展的建议

5-1 对农村小学英语教师专业发展的认识要提高

5-1-1 创新思想和理念，提高教师的专业水平和素质

5-1-2 通过自主设计导学案提高教师专业水平

5-1-3 通过总结反思性教学提高教师的教学能力

5-1-4 通过师本研究来增强英语教师的研究能力

5-2 农村小学英语的教师专业发展一般模式

5-2-1 英语教师专业发展过程之三维五阶段模式

5-2-2 建立“三位一体”的专业发展模式

5-3 完善农村小学英语教师专业发展的保障体系

5-3-1 健全农村小学英语教师的培训体系

5-3-2 学校应为英语教师的专业发展营造良好的环境

结论

参考文献

附录

致谢

一、小学英语校外辅导班与校内课程教学的比较及启示论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

一、 问题的提出

二、 概念的界定

（一） “课外辅导”的概念

（二） 本文对“校外辅导班”定义的界定

三、 相关研究综述

四、 研究的目的和意义

五、 研究的内容和方法

第二章 小学校外辅导班和校内英语教学的总体现状

一、 小学英语校外辅导班的总体现状

（一） 小学英语校外辅导班的现状

（二） 小学英语校外辅导班兴盛的原因

二、 义务教育小学阶段学校英语的总体现状

（一） 我国小学英语教育的发展现状

（二） 当前小学英语教学存在的主要问题

第三章 小学英语校外辅导班与校内课程教学的比较分析

一、 教学目标的比较

（一） 辅导班教学目标补充学校不足，功利性较强

（二） 学校教学目标注重综合发展，符合身心需要

二、 教学内容的比较

（一） 辅导班教学内容多元化、层次化明显

（二） 学校教学内容基本统一，灵活度不够

（三） 学校教学内容设置不能满足学生需求

三、 教材使用的比较

（一） 校外辅导班小学英语教材丰富多样，校内英语教材较为单一

（二） 校外辅导班小学英语教材难度偏大，校内教材内容相对简单

（三） 校外辅导班的教材一贯性较好，义务教育阶段的小学英语教材与中学连贯性不够

四、 师资现状的比较

（一） 辅导班师资水平不一，流动性大

（二） 小学英语师资年轻化明显，兼课比例较大

（三） 辅导班教师收入较高，但不稳定

（四） 学校教师收入较少，但相对稳定

五、 教学方式的比较

（一） 辅导班教学气氛活跃，针对性强

（二） 学校教学模式化较强，缺乏变化

六、 教学设施的比较

（一） 辅导班教学设施条件差异较大，缺乏合理规划

（二） 学校教学设施较为齐全，规划较好

（三） 学校对多媒体资源缺乏合理利用

七、 教学测试的比较

（一） 辅导班测试频率较高，难度偏大

（二） 学校测试方法较为单一，评价体系有待完善

第四章 规范小学英语校外辅导班的建议

一、 完善法律制度，规范监管机构，引入“第三方”机制

二、 改变辅导班办学思路，弥补学校英语教育缺失

三、 优化教师聘用和培训体系，形成稳定的教师队伍

四、 重视教学设备配置，改善教学环境

五、 形成正确的辅导观念，培养终身学习的思想

第五章 改进小学英语教学的建议

一、 正确确立小学英语教学目标

二、 改善小学与初中的英语教材内容衔接问题

三、 重视小学英语师资建设，着重提高英语专业素养

四、 积极探索小学英语学习规律和方法，提高课堂教学效率

（一） 坚持“先入后出”的教学原则

（二） 运用“真实”任务教学

（三） 保证英语课堂效益

五、 开发英语教学材料，合理高效使用教学资源

六、 设计多样的评价方式，完善小学英语评价体系

结语

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况

为论文写作提供小学英语教学方面论文大纲样本模板,解决小学英语教学方面论文大纲怎么写的相关难题.

小学英语教学方面引用文献:

[1] 最新农村小学英语教学论文选题参考 农村小学英语教学论文题目选什么比较好

[2] 浅谈小学英语教学类论文选题 浅谈小学英语教学论文题目怎么取

[3] 小学英语教学反思方向论文题目 小学英语教学反思论文题目选什么比较好