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第一篇论文摘要：关于小学数学教改的现状分析及对策
随着小学数学新课程标准我国基层教育中广泛的实施,学校层面的教学改革也取得了很多成果,许多的现代教学观念、教学模式、教学方法都被一线教师广泛传播和应用,对我国的小学数学教学的发展起到了很大的作用.但是,由于传统的教学理念的根深蒂固,导致很多陈旧的、落后的教学方法还一时无法根除,这严重阻碍了我国小学数学教育的发展.本文通过对小学数学教改的现状进行分析,首先阐述在教改中取得的成果,然后指出几点不足之处,并针对不足之处提出对策.
第二篇摘要范文：转变教学思想是深化小学数学教改实验的关键
教学思想,顺名思义,指的是指导教学的“想法”.这种“想法”是整个社会的和教学的客观实际及其要求反映在教学者意识中的结果,反过来再去指导教学实践.如果反映正确,教学思想就端正,反之教学就会走向邪路.因此,我们在进行教改实验研究时,首先应端正教学思想,在实际教学中彻底转变教学思想,以正确的教学思想指导教改实验,使教改实验按着正确的方向发展.如1986年秋由省教育科学研究所小学数学教改实验组牵头,引进了课程教材研究所小学数学教改实验组编写的“九年制义务教育全日制小学数学实验教材”,开展小学数
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第三篇小学数学教改论文摘要：小学数学教学改革趋势的几点思考
新时期小学数学教改面临多种趋势,教师需掌握主流教改方案进行针对性调整,才能进一步提高数学课堂教学质量.本文从信息化、实效化、创新化、项目化等几种趋势,分析了小学数学教学改革的可行性对策.
第四篇小学数学教改论文摘要模板：值得注意的课题——从苏联小学数学教改经验谈起
六十年代以来,许多国家为使本国普通学校的数学教学跟上现代数学这门科学发展的步伐,为使学生从小便培养起数学思维方法和抽象思维的能力,先后提出丁普通学校数学教育现代化的方案,或修订了本国中小学数学教学大纲和教科书.这就形成了所谓世界数学教育现代化的浪潮.苏联小学数学教改也是随着这一浪潮发展起来的.
第五篇小学数学教改论文摘要怎么写：小学数学教改的得失
小学数学教学改革是这次新课程改革中改变最大的学科,无论是教材编排还是教学思路都有很大变动.本文总结了教改所取得的成就,也概括了不足,并在此基础上进行了反思.
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第六篇摘要范文：小学数学教改实验综述
近十年来,我国的小学数学教改实验,以“三个面向”为指导思想,出现了教材改革和教法改革实验的新形势.从总体上看,表现在以下几个方面.一、把更新教学思想作为教改实验的前提小学数学各种各样的教改实验,虽然都把教材和教法改革作为主要内容,但都以教学思想的转变为前提,即在实验过程中强调将技能性教育转变为思考性教育.思考性教育的目的是,使传授知识与培养能力有机地结合起来,它的显著特点是在基础知识教学的过程中培养数学思考能力.因此,小学数学教学,要
第七篇小学数学教改论文摘要范文：“三算结合”教改实验是小学数学教学改革的突破口
大庆市让胡路区小学数学“三算结合”教改实验是从1987年9月在研究院小学一年级开始的,到1994年5月,全区已有20所学校,46个教学班进行实验.七年来的实验,取得了明显的效果,受到学校和社会各界的一致好评和广泛重视.1991年9月,这项实验已从我区扩大到全市各个区,成为我市小学数学教改与科研的重点项目.
第八篇小学数学教改论文摘要格式：“+-×,÷,”交响乐——桑植小学数学教改采访小记
不知哪位大师曾经说过,“世界上的一切比喻都是蹩脚的”.一看本文题目,读者也许会有同感.但是,笔者认为,这里的本体与喻体,确有一些相似之处.当真要把桑植县的小学数学教改活动比做一部交响曲的话,虽非出自贝多芬那样的名家之手,却也迸出了几个响亮的音符甚至动听的乐章:1987年10月,《湖南教育》刊登了该县教研员黎开琼同志《改进出示尝试题的方法》以后,深受教师
第九篇小学数学教改论文摘要：开展“问题解决”研究深化小学数学教改实验
..成员相互切磋讨论,制定解决问题的方案；有时还可以是小组相互传经送宝,交流总结解决问题的经验.凡此种种,既能提高解决问题的效率,又能培养学生的集体主义精神开展“问题解决”研究深化小学数学教改实验$福建省普通教育教学研究室@沈光中
第十篇摘要范文：小学数学教改实验简介(一)
1980年,*教科所小学数学教改实验小组,从研究改革传统教材结构的逻辑入手,探索小学数学教学规律,编写了一套五年制的小学数学实验课本,于1980年秋季学年开始,在北京、天津,辽宁、山西、湖北、湖南、浙江、江苏、四川、江西等十个省市的27校,35个班进行首轮教改实验,1985年夏,首轮教改实验结束时,有19校、22个班,约一千名学生全部升入中学,取得了较好的教学效果.
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