简介:关于专业数学方面的论文题目、论文提纲、专业数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
陈超1 李仲佳2
（1.天津渤海职业技术学院, 天津300402；2.天津职业大学, 天津300402）
摘 要：针对高职院校学生水平参差不齐、对数学知识的学习缺乏积极性及应用能力较差等实际情况,我们需要时刻思考如何更新和完善教学方法、教学内容、教学形式等.因此,我们在12 级学生中结合不同系部的不同专业实施了两项数学教学改革.教改中,我们本着增加应用、贴近专业的宗旨,对部分教学内容进行了有益的变更,使我们的教学方法和教学内容适应时代的要求,使公共基础课在教学改革的浪潮中不断提升为高职教育服务的能力本位.
关键词：教学改革；结合专业；课程模块
针对高职院校学生水平参差不齐、对数学知识的学习缺乏积极性及实际应用能力较差等实际情况,我们需要时刻思考如何更新和完善教学方法、教学内容、教学形式等.因此,在2012 年9 月份我们申报了《高等数学》教学改革项目.
为使申报成功并有效实施,我们前期做了大量的研究工作：1、制定了教改实施方案.在这次教学改革中我们挑选学院国家级精品专业精细化工122 班、软件技术121 班作为教学改革试点班级；2、制定了针对教改班级的授课计划.在对其授课之前,我们制订了两个班级的授课计划：44 学时普通教室授课,12 学时数学实验机房授课,共计56 学时；3、编写了适用于教改实施的教材.使用的教材为本项目负责人主编出版的《化工应用数学》教材和校内自编《数学实验》教材；4、改变以往考核方式.考核方式也由以往的平时成绩+期末测验成绩的模式改为平时成绩+上机实验成绩的模式.
在这次教学改革中,重点内容是数学实验课的开设,因为它改变了传统的教室里黑板+粉笔的教学方式.过去数学课主要是强调了以教师为中心的教学环节,它是以数学课的教学内容为其基本内容.而数学实验课,则要突出其辅助教学的作用.通过现代化技术的应用,展示数学对象的各个侧面；展示数学与计算机技术相结合的威力.数学课程实验是“高等教育面向21 世纪教学内容和课程体系改革计划”的重要研究成果.首先,它为学生学习后续课程和解决实际问题提供必不可少的数学基础知识和常用的数学方法.其次,它通过实验教学的各个环节,逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力和自学能力.第三,它能培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的动手能力,培养学生的创新意识和创新能力,激发学生学习数学的兴趣.
结合专业教学,使《经济应用数学》课程针对专业更细化,应用更多,服务更强,提升学生的实际应用能力为学生后续专业课的学习服务,体现公共基础课为专业服务的宗旨,在2013 年3 月我们申报了《经济应用数学》教学改革项目.实施教改前我们做了大量的专业调研,针对课程结构方面做了很多有益的探索,取得了较为显著的成绩.改变了基础数学课程内容与专业课程相脱节的现象,彰显基础课程职业教育的特色.
为使申报成功并有效实施,我们重点完成了以下几项工作：1、制定课程改革目标.以服务专业为导向,以提升应用能力为本位,以培养高素质技能型人才为目标,课改小组成员通过专业调研,与专业课教师结合会计和国际金融专业共同推进课程改革.2、建立新的课程体系.通过数学教师与专业课教师共同探究,完成了新模式的课程体系,形成课程体系和课程内容的动态调整机制.此次教改实现了课程开发主体的多元化.以往的56 学时的教学内容为一元函数的微积分,因为积分学在经管专业应用较少,所以这次课程改革删减定积分的应用的内容,增加了层次分析方法和模糊综合评判方法等风险评估中常用的数学模型评价方法.3、课程内容从知识本位转向职业能力本位.会计和国际金融专业二年级都开设《风险管理》课程,这门课程是必修的重要专业课程.《风险管理》中所涉及到的各类风险评价方法,数学知识要求较强,专业课教师授课时都避而不讲.所以这次课改,我们选择会计1211、1212 班进行试点改革,利用经济应用数学课程最后12 学时对层次分析方法、模糊综合评价和因子分析方法等风险评估方法进行简单介绍,并教会了学生如何利用这些方法评价,那么无论对于学生理解后续课程专业知识,还是在工作中应用都是受益无穷的.4、实现课程结构的模块化.以服务专业为导向要通过课程结构的模块化设计来体现,增强课程弹性,对课程内容进行优化和补弃.相对于传统课程,模块化课程本身具有灵活的优势.其基本设计思路是：对于专业需求不能笼统大块划分,把《经济应用数学》内容根据专业需求进行分解,将其中的基本知识确定为各个经管专业的必修内容,再结合不同专业进行针对性的内容的删减.简而言之,用到的就讲,用不到或用的少的就不讲.服务专业,提高学生对专业知识的理解与应用.对其它专业所需的数学知识,我们会灵活增减原有模块内容.5、以课程改革的内容开发校本教材.按照新的教学内容,确定了新的教学目标、教学任务、活动设计以及应用拓展训练,并由课改小组成员编写了增加的教学模块内容.根据新的教学内容,我们采用案例引导方式的教学模式.6、改变结课考试方式.利用本学期最后2 学时,给出两个案例,学生们任选其一作答,根据上交的作答情况给出成绩.
拓扑学:Office 2010宝典 word之016_快速插入专业数学公式
只要时刻留心、认真思考我们的教学工作,不难发现,教改无处不在.只有教改才能使我们的教学车轮不断向前滚动,尽管过程可能漫长而曲折,但是我们坚信,公共基础课会在教学改革的浪潮中不断提升为高职教育服务的能力本位.
参考文献：
[1] 蒋晓芸,高等数学教学改革实践与探索[J].高等理科教育,2004（10）.
[2] 霍本瑶,张滨燕,高职“高等数学”课程体系的改革与实践[J].教育与职业,2009,（12）.
[3] 王超联,浅议高等数学的教学方法[J].中国成人教育.
总结：本论文为您写专业数学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
拓扑学引用文献:
[1] 北师大初中数学专业论文题目 北师大初中数学论文题目哪个好
[2] 初一数学毕业论文题目大全 初一数学专业论文题目怎样拟
[3] 初三数学专业论文题目 初三数学毕业论文题目怎样定
