《初中物理教学中渗透安全教育》
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摘 要：物理教学中渗透安全教育就是要从复杂纷纷的现象中揭示规律,以便有效的预测和控制人的不安全行为,主要从以下方面进行,一是物理课堂中渗透安全教育,二是物理实验中渗透安全教育.从而保障学生学习顺利和身心健康成长.
关键词：安全教育;物理教学;物理实验
一、物理课堂中渗透安全教育
我们的学生要从生活走向物理,从物理走向社会.学习物理知识的根本目的就是帮助初中学生形成有关物理知识的科学观念,理解物理与人类文明的关系,学习物理课堂教学中就要教给学生相应的知识,有效的预测和控制事故的发生.
如在讲解惯性现象时,讲述行驶中的汽车和自行车刹车时,由于惯性不能立即停止,即使紧急刹车也要向前运动一段距离才能停下来,因此惯性是造成许多交通事故的原因,对机动车辆的实施限制,骑自行车要中速行驶,都是为了避免由于来不及停车而造成交通事故,教育学生骑车要中速行驶.在讲解杠杆平衡时,把楼梯栏杆作为杠杆来讲解,当发生拥挤或用力过大时,会破坏栏杆的平衡,容易使栏杆变形或折断,导致人身伤害事故的发生,由于拥挤导致踩死踩伤学生.例如发生在山东省定陶县的教学楼栏杆被挤断,死伤学生17人的恶性事件等,通过讲解教育学生下课后不要拥挤,不要多人用力推栏杆,提高安全意识,避免类似事故事故重演.在讲解电路发生短路时,讲述电路的短路,短路时电路中电阻很小,电路中电流很大,超过电路中允许通过的最大电流值容易引起火灾,例如1980年11月21日美国内华达州的高美高梅饭店发生了一场震惊世界的大火,因火灾死亡85人,伤679人,经济损失大约一亿美元,起火原因就是电线短路,1994年12月8日在新疆克拉玛依发生了悲剧,造成师生325人死伤,130人重伤,教育学生在连接检修电路时正确操作细心谨慎,避免短路现象的发生.在讲解用电常识时讲述电击伤的原理,通过人体的电流超过30毫安时,会使人感到剧痛,甚至神经麻痹,呼吸困难,有生命危险,电流超过100毫安时,只要很短时间就可以视人呼吸窒息,心跳停止而死亡,造成电击伤的原因多数情况是直接或间接接触火线引起的,因此教育学生不接触低压带电体,不靠近高压带电体,不用手误触各种带电体的裸露处,不用湿手接触电器开关,不在电线上晾晒衣物等.在讲解光的反射时,讲述当夜间乘车时车内不开灯的原因,在夜间行驶的汽车车内开灯,车內的物体就在司机的前挡板玻璃上成像.司机若把像当成是车前的物体,且看不清车前的路,那么就会造成交通事故,为保证行车安全,因此汽车在夜间行驶,车内不允许开灯.
又如：在讲述电磁学知识时,天然的电磁有雷电、火山喷发、地震和太阳黑子活动引起的磁爆都会产生电磁干扰,他们对短波通讯的干扰特别严重,强大的雷电会击坏电器,有时一栋楼里凡没装保护器的电视机一起被雷击坏,会对人畜造成伤害.人为的电磁主要有火花放电,本质上与雷电相同,如人民常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等灯带能带来电磁污染.大功率电机、变压器射频电磁辐射等它们频率范围广,影响区域巨大.如城市中电车线附近的家庭,每过一辆电车,电视机屏幕上就出现两道闪动的雪花,严重影响收视质量,它常使人出现头晕,记忆力减退,睡眠不好,乏力,头痛,血压升高或降低等症状,已直接威胁了人类身体健康,为此要教育学生注意防电磁污染,雷雨天不在大树下躲雨,微波炉正常工作时不要靠近,看电视要保持适当的距离,看完后要及时关闭电源等.
二、物理实验中渗透安全教育
物理实验常常伴随着危险,应该竭尽全力防止事故的发生,为此必须注意吸收前人的经验教训,避免重犯同样的错误,认真做好各项准备工作：
1、实验前必须做好周密的准备,实验前不仅要对所用的实验装置及药品等进行认真的检查,而且还必须按照实验的要求做好充分的准备工作,如进行物态变化实验时,为了避免在着火时,防止尼龙或的确良等衣料熔化,衣着必须要尽量做到合适,使之既不露出皮肤又能灵活的进行操作,同时实验必要时,并戴手套或防护面具.
2、教育学生要遵照教师的指导进行实验,绝不可随意蛮干,采用不合适的操作方法或使用不安全的装置进行实验,常是发生实验事故的根源,因此实验时千万不可蛮干.
3、必须经常顾及到实验的危险性,实验事故虽不可预测,但其危险性的大小是可以估计到的,即使对不大了解的实验,也必须推测其危险程度,而制定相应的预防措施.
4、实验教学过程中降低噪声强度,避免噪声污染,在有些力学的分组实验中,可以用海绵,泡沫塑料等材料进行缓冲,避免发生撞击声,在物理实验过程中应尽量采用无毒物质进行实验,例如可以用医疗针筒来演示大气压强的存在和大小,课外可以利用水和长塑料管在教学楼的走廊上组织学生测定大气压强的大小,研究物质的溶解和凝固可用海波代替奈进行研究,避免奈对空气的污染,有些实验,如“研究碘的升华和凝固”,可以到化学实验室借用封闭的玻璃装置进行实验,这样碘蒸汽就不会扩散到教室里,从而杜绝碘蒸汽对空气的污染.有些实验不可避免的要产生少量的有害气体,应加强实验室的通风或增加必要的换气设备.同时,在实验时加强对学生的纪律教育,讨论声要尽量小,保持实验室安静的教学环境.
三、结论
总之,作为教育者的我们在教学过程中应结合教材内容,运用具体事例渗透安全教育,是学生既深刻理解了物理知识又加强了自我防范意识,规范学生的日常行为,培养了安全意识有效避免的校园伤害事故的发生,让安全教育从课堂抓起,让安全意识从小树立,让安全思想深入人心.
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