《核心素养下高中英语阅读教学策略》
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摘 要：英语作为高中阶段的重要学科,也是学生进行应试教学的必修课程,对于学生的学习教育具有重要作用.在对英语的课堂阅读教学中我们不仅要对学生进行英语知识的教学,还要对学生进行素质能力的提高,促进学生核心素养的培养,因此我们更要加强对教学的改革创新,激发学生的学习兴趣,促进高中英语课堂教学的高效进行.
关键词：核心素养;英语阅读;策略
在教育改革的推动下,学生的全面发展与个性培养是教学课堂的重点规划方向,核心素养作为其中最重要的关键点,是教育工作者关注的主要重难点.培养学生的核心素养主要通过自主发展、社会文化培养、自主学习等几个方面,英语核心素养是培养学生在英语学习中的整体素质品质,也是整个教学中的重点培养项目之一.
一、高中英语阅读核心素养含义
新时代下,核心素养理念包括了对学习效率的提升以及学生创新能力的培训,更多的参与到日常生活中,将课堂上所学到的知识运用到生活当中,做到科学生活.在教育变革中,核心素养要融入到课堂教育的课堂理念中,学校要硬性要求教师改变自己传统的教育方针,帮助教师深化核心素养理念,在对学生教育中,在保证学生吸收重难点知识的基础上,还要培养学生的主观能动性,强调学生的全面发展,让学生能将课堂与社会共同协调发展.英语学科是核心素养中的核心要点,教师一定要发挥英语学科的特点,体现出英语学科的学科价值点.
二、核实素养与英语阅读的联系
在教学大纲中,几乎所有学科都会涉及到“核心素养”理念,每个学科都要求要对学生进行核心素养培训,贯彻自主培养的教育方针理念.在培养学生核心素养的理念中,学生的能力会有质的突破,同时在人文精神培养中会有更上一层楼的转变,真正实现学生的价值,实现教书育人的作用.英语学科作为核心素养的重点,能够培养、凸显学生的语言表达能力、文化品质、思维方式以及学习能力,通过四维模式塑造更加多面的人才.
英语语言能力主要是培养学生的语言组织能力、对外的沟通能力,同时也是掌握英语词汇以及语言运用的能力.通过课堂上阅读、听读写培训,正确学习词汇语法用法,能够正确的向外界表达自己的观点.文化品格作为英语语言中的最富有文化内涵的要点,可以让学生感受到其他国家、其他民族的历史文化与精神文明,为了能够培养学生的核心素养,教师要有意识的培养学生的英语阅读能力,让学生能够通过英语阅读感悟到英语读物对自己精神、思想层面的震撼,丰富自己的阅历.当然,教师也要引导学生从不同角度去看待英语问题,发散自己的思维.
三、核心素养在英语阅读中的培训策略
1.扩大阅读范围,增加阅读量
英语阅读是能够直接增强学生语感的方法,同时也是能够直接提高学生语言能力以及语言表达方式的捷径,学生通过有效的阅读也能够提升自己的人文素养.教师可以在前期培养学生英语阅读习惯时,先硬性要求学生每天花费20分钟阅读英语文章,同时要定期上交自己的英语阅读感想,在课堂上教师可以根据教学大纲推荐几本英语名著,例如“Only you can’t be replaced”等适合大众品鉴的文章,让大家共同学习,通过活跃的课堂气氛,以交流的方式带动学生的英语阅读兴趣.
2.以多元化教学增加学生的核心素养
传统教育更多以教案为依据,缺少了一定的活跃性,并不适合现代学生的教育模式.教师可以利用情境教学等多元化的教学模式,调动学生在课堂上的英语学习氛围,例如“The true north”文章学习,教师可以在课前播放加拿大有关的视频或图片,引导学生在世界地图上寻找加拿大的位置,先激发学生的探知,这样在正文学习时,学生就会带着浓厚的兴趣积极参与其中.再比如“first aid”的课文学习,教师根据课文授课结束后,可以進行拓展,利用文中的重难点句型及词汇,结合其他急救知识在课堂上进行造句、以英语对话的方式在课堂上进行情景模拟.这样学生不仅能够巩固文中的知识点,还可以学到更多课外的知识,另外也会间接培养学生与他人的英语交流能力.
多元化的教育模式是最能够激发学生对学习英语的兴趣,发挥自我主观能动性,锻炼学生的思维能力.
3.针对学生基础,分层教育
由于每个学生的起步点不同,教师在授课时要依据学生实际的学习水平去划分教学点,通过简单、难、拔高三个层次,让不同学习能力的同学都能够掌握学习要点.利用不同难易程度的课后作业最直接的获得学生的学习情况反馈,再针对学生对本轮学习的情况加强、巩固学生的薄弱处.
四、结束语
不难看出,教育是需要回归到以人为本的教育理念原点的,英语教育是核心价值的关键点之一,能够促进人的心智发展,进一步的完善、塑造学生的品质品格,提高学生的思维能力,所以我们一定要注重核心素养的培养模式,不断探讨、改进核心素养教育方针.在课堂上要更直接的体现核心素养精神,提升学生的语言能力、文化品质,注重学生的英语阅读培养,创新教学模式.教师也要不断提升自我,深造自我.
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作者简介：宋智博,女,本科,中教一级,研究方向：英语教学.
上文结束语：该文是一篇关于核心和素养和英语和阅读和教学和策略方面的相关大学硕士和阅读教学本科毕业论文以及相关阅读教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
阅读教学引用文献:
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