《初中英语小组合作学习的有效策略》
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摘 要：初中阶段的学生有了一定的自主学习能力,也掌握了一些简单有效的学习方法.不过在英语学习中,学生还是会停留在教师讲完进行记录的层面,然后再死记硬背的不良循环.英语是一门语言科目,教学的目的不是让学生掌握多少单词,而是能够正常沟通交流.哑巴式教育固然能让学生的成绩短时间内提高,但是学生的英语素养仍然停在原地.因此,本文从“利用小组合作引导学生将管理能力发挥出来”“利用小组合作让学生积极的探索知识”“利用小组合作培养学生的倾听能力”阐述初中英语小组合作学习的有效策略.
关键词：初中英语;英语教学;小组合作;策略
社会在进步,科技在发展,所以对学生的要求越来越高,学生想要适应社会就得掌握更多的能力.因此,在初中英语教学过程中,教师不应该过于关注学生的学习成绩,应该将学生的综合能力的培养当做重点教学目标.
传统教学方式是教师讲学生听,完全没有将学生放在主体地位,而小组合作不仅可以突出学生的主体地位,还能让学生通过小组合作发现自己的闪光点,让自己的能力得到发挥.加上英语是一门注重互动的学科,将小组合作学习应用到英语教学中刻不容缓.
一、利用小组合作引导学生将管理能力发挥出来
教师不可能时时刻刻照顾到每一位学生,所以在小组合作学习中,教师会选取一些在日常中号召能力强、有基础管理能力的学生做为小组的组长,目的是通过引导,将这些学生的管理能力发挥并培养[1].
例如在教学《School life》的时候,教师可以利用小组合作学习,选一些具有基本管理能力和英语成绩还算不错的学生当组长,将这部分学生的管理能力得到培养与发挥.
虽然课堂的主体交给了学生,但是教师在课堂上的主导地位还是没变的,在进行小组合作学习的时候,教师要适当的进行引导,然后让小组长们号召学生进行思考,探索问题的答案.
例如教师可以提出这样的问题：“Know the school lives in British school and American school”.通过这样的引导,小组长会立刻组织学生进行讨论,通过阅读课文进行整理总结.在遇到问题的时候,小组长可以积极的带领学生去寻求问题的答案,还能促进人际关系的培养.
虽然只是简单的讨论,却让学生的学习经历和管理经验得到了培养,有利于今后的学习及管理.
二、利用小组合作让学生积极的探索知识
初中阶段的学生固然心智逐渐走向成熟,但是还是希望教师与家长的注意力集中在自己身上,还是希望能够听到赞扬与鼓励.
在进行小组合作学习时,教师要利用鼓励式教学.通过鼓励让学生积极的探索知识,寻求知识的奥秘,发现学习的乐趣.在英语教学中,只有学生具备了探索能力与热爱学习的心,就会在学习过程中积极的思考,从而养成良好的学习习惯[2].
在教学《Know yourself》的时候,教师可以开展小组合作教学,通过鼓励引导学生思考问题与探索问题,从而使学生的探索能力得到培养.在教学过程中,教师可以根据教学内容提出这样的问题“What makes generous people feel good? Is Eddie really generous? Why did Hobo eat up all,the breakfast?”这些问题只是为了引发学生的思考,但是不能将学生的积极性调动起来,因此,紧随在这三个问题之后的应该是一些奖励.
这样一来,学生在小组合作中就会众志成城,友好的合作.这样的教学方式不仅能提高教学质量,还能将课堂气氛活跃起来,让学生的求知欲得到培养.
三、利用小组合作培养学生的倾听能力
表达的前提是倾听,只有听懂了理解了含义才能将自己的看法说出来.因此,在英语教学中教师要注重培养学生的倾听能力.小组合作就像一个班级的缩影,会有交流,所以教师可以将其利用起来,引导学生学会倾听,并在倾听的过程中掌握方法,在尊重他人的同时进行反思.
例如在教学《Abilities》的时候,教师應该将倾听教育重视起来.在课堂伊始,教师可以进行恰当的引导,让学生学会一些生僻的单词,对教学内容有了大致的了解,然后让学生将自己的见解进行表达.在这个过程中,教师可以引导学生进行记录,将学生的不同观点都记录下来的,便于之后的整理与总结.
这样的教学方式有助于学生在倾听他人言论的时候进行思考,从而进行自我反省,对比自己与其他同学的思考成果,从而学会取长补短,多角度的思考问题,解决问题.
四、结语
初中阶段的学生对世间万物依然保持着好奇,怀有一颗赤子之心,是未来的栋梁之才,是创造社会新时代的人才力量.因此,在教学过程中,教师要采用新型的教学方法,利用多元化的教学模式,让学生的综合能力得到培养.在英语教学中应用小组合作学习,目的是为了应新课标的要求,展开全面的能力培养,为国家输送一批又一批的优秀人才.让学生在小组合作学习中发挥自己的长处,展现自己的优点,让其得到锻炼及培养,为今后的学习及发展打好基础.
参考文献：
[1]钱仲林. 初中英语小组合作学习的有效策略[J]. 校园英语（上旬）, 2017（5）.
[2]李萍. 初中英语小组合作学习的有效策略[J]. 基础教育论坛, 2014（7）：48-49.
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小组合作引用文献:
[1] 小组合作论文范文 小组合作方面自考开题报告范文10000字
[2] 小组合作论文范文 关于小组合作论文范文检索8000字
[3] 小组合作论文范文 关于小组合作硕士论文范文2500字
