教育学年论文提纲格式 教育学年论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、我国普通高中学分制管理的探索论文提纲
2. 四、结构方程分析在普通高中学生学业成绩研究中的应用论文提纲范文
3. 三、美国密尔沃基市公助教育券政策个案研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中职学分制及课程体系改革的研究论文提纲范文
5. 一、某医学院校教育成本核算研究论文提纲范文

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五、我国普通高中学分制管理的探索论文提纲

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序言

第一章 两种基本的教学管理制度:学年制和学分制

第一节 历史沿革

第二节 概念界定

第三节 学年制和学分制的比较研究

第二章 生成与变革:高中学分制

第一节 高中学分制的生成

第二节 高中学分制的演变

一、美国--完全学分制

二、日本--学年学分制

三、德国--积点学分制

第三章 讨论与重建:我国普通高中学分制

第一节 讨论:问题的焦点

第二节 普通高中学分制的政策基础

第三节 普通高中学分制的操作体系

第四章 实践与反思:我国普通高中学分制的个案研究

第一节 个案一:福州八中--深化分层次教学 试行学分制管理

第二节 个案二:晋元高级中学--套餐式课程催生学分制管理

第三节 个案分析:特点、成效与问题

第五章 挑战与对策:我国普通高中学分制改革的前景

第一节 学分制与课程改革

第二节 学分制与高考改革

第三节 学分制与教师素质

第四节 学分制与学校管理体制

第五节 学分制与办学条件

参考文献

后记

四、结构方程分析在普通高中学生学业成绩研究中的应用论文提纲范文

1 引言

1-1 学生学业成绩研究的意义

1-1-1 学生学业成绩的研究可以为教育教学提供深层次的信息

1-1-2 学生学业成绩的研究可以对教育教学进行有效评价。

1-1-3 学生学业成绩的研究便于改进教育教学工作

1-2 普通高中学生学业成绩研究的背景与现状

1-2-1 普通高中学生学业成绩研究的背景

1-2-2 对学业成绩研究现状的分析

1-3 结构方程分析在学业成绩研究中的优势

2 研究目的

3 结构方程分析的基础知识

3-1 结构方程分析简介

3-1-1 结构方程分析的概念及其应用

3-1-2 结构方程模型的示意图

3-1-3 结构方程模型的结构

3-2 结构方程分析的原理

3-2-1 结构方程分析的基本原理

3-2-2 结构方程模型的识别和设定

3-2-3 结构方程模型的参数估计和评估

3-3 结构方程分析的步骤

4 普通高中学生高中阶段学业学习过程的分析

4-1 以高中阶段的历次学业成绩描述高中学业学习过程

4-1-1 高中阶段的历次学业成绩

4-1-2 高中阶段的历次学业成绩说明

4-2 高中阶段历次学业成绩的简单处理

4-2-1 有效成绩的抽取

4-2-2 学业成绩的标准化处理

4-3 普通高中学生高中阶段学业学习过程的分析

4-3-1 图表分析研究普通高中学生高中阶段学业学习过程的状况

4-3-2 聚类分析研究普通高中学生高中阶段学业学习过程的阶段

4-4 对普通高中学生学业学习过程的分析结果

5 普通高中学生不同学年学业间的相互关系

5-1 普通高中学生不同学年学业描述

5-1-1 普通高中学生不同学年学业来源

5-1-2 普通高中学生不同学年学业说明

5-2 普通高中学生不同学年学业间相互关系的研究说明

5-2-1 利用结构方程模型分析学生不同学年学业间的相互关系

5-2-2 利用LISREL8-70验证学生不同学年学业间的相互关系

5-3 普通高中学生不同学年学业学习间相互关系的研究过程

5-3-1 建构普通高中学生不同学年学业间相互关系的结构模型

5-3-2 拟合普通高中学生不同学年学业间的结构模型

5-3-3 评价修正普通高中学生不同学年学业间的相互关系模型

5-4 普通高中学生不同学年学业间相互关系的研究结论

5-4-1 普通高中学生不同学年学业间的结构模型

5-4-2 普通高中学生不同学年学业间的相互关系

6 普通高中学生综合科目学业间的相互关系

6-1 普通高中学生综合科目学业间相互关系的研究说明

6-1-1 普通高中学生综合科目学业的来源

6-1-2 普通高中学生综合科目学业成绩说明

6-2 普通高中学生综合科目学业间相互关系的研究方法及工具

6-2-1 利用结构方程分析普通高中学生综合科目学业间的相互关系

6-2-2 运用LIsREL8-70验证普通高中学生综合科目学业间的结构模型

6-3 普通高中学生综合科目学业间相互关系的研究过程

6-3-1 建构普通高中学生综合科目学业间相互关系的结构模型

6-3-2 拟合普通高中学生综合科目学业间相互关系的结构模型

6-3-3 评价修正普通高中学生综合科目学业间相互关系的结构模型

6-4 普通高中综合科目学业间的相互关系

6-4-1 普通高中文科和理科学生综合学业间的结构模型

6-4-2 普通高中综合科目学业间相互关系的结构模型解释

7 结构方程分析在普通高中学生学业成绩研究中的应用启示

7-1 对教学的启示

7-2 结构方程分析在学业成绩研究中的应用前景

7-3 研究过程中的问题及不足

附件1 普通高中学生不同学年学业间相互关系的结构模型分析的源程序

附件1-1 理科学生不同学年学业间相互关系的结构模型分析的源程序

附件1-2 文科学生不同学年学业间相互关系的结构模型分析的源程序

参考文献

致谢

三、美国密尔沃基市公助教育券政策个案研究论文提纲格式范文模板

引言

第一章 美国教育券

第一节 教育券思想的历史演变

一、 教育券思想的萌芽

二、 弗里德曼的教育券思想

三、 其他学者关于教育券的观点

第二节 择校运动与教育券

一、 择校运动

二、 教育券的实践

第三节 教育券的类别

一、 公助教育券与私助教育券

二、 无排富性教育券与排富性教育券

三、 各种级别的教育券

第二章 密尔沃基市公助教育券政策的制定

第一节 影响MPCP制定的政治因素

一、 联邦层面的两党政治

二、 州与地方政府的政治因素

第二节 影响MPCP制定的教育背景

一、 密尔沃基的教育特点

二、 密尔沃基的主要择校形式

第三节 MPCP的主要内容

一、 1989威斯康星336号法令

二、 1993年的修订

三、 1995威斯康星27号法令

第三章 密尔沃基市公助教育券政策的实施

第一节 计划小型试点阶段的实施

一、 五个学年内的实施状况

二、 初期的法律诉讼史

三、 私助教育券P*E的出台

第二节 计划扩展后的实施受阻与禁令的颁布、解除

一、 扩展计划的初步实施

二、 禁令的颁布

三、 禁令中的救生艇P*E

四、 禁令的最终解除

第三节 扩展计划的全面实施

第四章 密尔沃基市公助教育券政策的评价

第一节 政策方案评价

一 、 方案内容评价

二、 方案通过形式的评价

第二节 政策执行评价

第三节 政策效果评价

一、 MPCP与自由选择之讨论

二、 MPCP与效率之讨论

三、 MPCP与公平之讨论

四、 MPCP与社会融合之讨论

第五章 对我国长兴县教育券改革的思考

第一节 长兴县教育券政策

一、 长兴教育券政策的法律依据

二、 长兴教育券政策的实施

第二节 MPCP与长兴教育券政策之比较

一、 MPCP与长兴教育券政策的差异

二、 MPCP对长兴教育券政策的启示

第三节 教育券--解决我国特定教育问题的可能途径

一、 促进基础教育的均衡发展

二、 扩展职业高中、平衡普职高比例

三、 拓宽民办学校投资渠道

四、 完善教师继续教育培训机制

五、 解决流动人口子女就学问题

结语

主要参考资料

二、中职学分制及课程体系改革的研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

一、 学分制的内涵及我国高校实行学分制的主要经验

二、 中职实行学分制的必要性和可能性

三、 中职实行学分制的有利条件和不利因素

四、 中职实行学分制的原则、内容及特点

五、 推进课程体系改革，化解学分制改革的难点

六、 创设条件，确保中职学分制改革的健康发展

结论

附件

参考文献

后记

一、某医学院校教育成本核算研究论文提纲范文

一、摘要

中文论著摘要

英文论著摘要

二、论文

前言

材料与方法

结果

讨论

结论

三、本研究创新性的自我评价

四、参考文献

五、附录

综述

致谢

个人简介

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