《多媒体技术在小学音乐教育中培养学生审美的作用》
该文是有关音乐和艺术本科论文范文和培养学生类论文范文数据库.
摘 要：随着科学技术的不断发展,多媒体已经渗入到生活的各个领域.小学音乐教育中,课堂教学采用全新的形式更是取代了传统的教学模式.他的运用提升了学生审美能力,对推动小学音乐教育发展有着重要的意义.本文通过小学音乐教学中采用的多媒体技术教学方式进行分析,希望为培养学生审美素养的提升给予一定的帮助.
关键词：多媒体技术小学音乐审美
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）09-0-01
音乐是精神的释放.多媒体手段在小学音乐教育中的运用,打破了传统教学手段.它以先进的科学技术,突破了时间和空间上的教学限制.开阔了学生的音乐视野,提升了教学课堂的效率和质量,对培养小学生的审美情趣和素养提升起到了积极作用.多媒体技术可通过生动的画面、悦耳的音乐、多方位的讲解等形式,从图文音视、动画等方面着手,引领学生感受音乐的韵味,领略它的美.
一 对音乐审美培养的意义
小学阶段的学生正处于身心发展的重要阶段,他们的想象能力和感知能力都处在一个朦胧的时期.教师需要通过正确的引导,为后续孩子的全面发展打下坚实的基础.音乐作为情感表达的一部分,促使儿童对审美有了进一步的认知.通过音乐表达,使学生放松心情、愉悦身心,更是培养和塑造高素质人才的重要基础.小学生的审美意识教育是教师在讲授乐理知识、训练学生读谱、指导歌唱等方面时,对音乐文化的传承.多媒体教育方式的加入,可更好地培养出小学生音乐审美素养和审美情趣,促使他们有乐观向上的积极态度,实现音乐知识与音乐审美共同进步,以此达到小学生德智体全面发展.
二 多媒体技术在小学音乐教学中应用的特点
1、教学素材多样化
音乐教学一般以说、唱、听等形式组成.多媒体教育的渗入,正是利用小学生的心理特征,使用视频、音频、图片、文字等形式,将音乐知识和内涵呈现在他们面前.通过学生的反应、思考将知识传播到他们的心间,更好地提升他们学习的兴趣和学习的效率.通过直观地感受、聆听优美的音乐、感知音乐蕴藏的深厚含义,让他们了解美、审视美、认识美.
2、以生动形象的画面完成教学进度
传统教学中,音乐教育只能通过教师组织语言来表达知识内容,很难引起学生的兴趣和注意力.从说唱环节、基础乐理知识的传授,到音乐的欣赏,都不能有效地完成音乐教学的目标计划.通过现代多媒体教学辅助手段,音乐教学迈入了新台阶.教师通过制作精美的视频、播放传统优秀文化音乐、配以生动的卡通图片等形式,以教学大纲为基础、以科学的教育手段为辅助,两者完美融合共同再现了音乐教学的全部内容,表达出了音乐中所富含的全部情感.让学生直观而深入地了解音乐美的所在,整个教学过程生动、活泼、形象,是学生容易接受的教学方法.
3、以多媒体为平台促进师生之间相互交流
现代教学理论提出,完美的教学活动需要师生的互相参与、共同维护.教学中,以音乐基础知识为中心,学生通过吸收知识、理解知识,教师通过传授知识,师生双方围绕多媒体教学平台进行对唱、领唱、和唱、视唱、模唱等交流活动,促进师生间的良好交流.
三 多媒体技术对小学音乐教学审美的影响
1、音乐赏析能力的培养
当小学生在课堂中通过多媒体教育接触到音乐信息时,可利用自身的审美能力对音乐进行鉴别、赏析和分类.例如在学习古诗《春晓》的动画配乐时,利用多媒体播放出全新立体画面,随着优美文字畅吟,欢快的音乐响起,卡通动画的展现,迅速地吸引到学生的目光.在好奇心和兴趣的带领下,认真地感受着音乐所带来的魅力.课程中即加深了语文知识的教育,又感受到了春天大自然的魅力,并感受到了音乐所带来的美感.这种古诗新唱法给学生呈现出一种新的感觉,教师可指导学生对照乐谱寻找相同的音符,加强对乐谱的理解.另外课程中穿插使用撞钟和串铃等乐器,带领学生用手跟着合拍,最后要求学生跟着随唱,使学生完全融合在教师所带来的意境之中,更好地发挥他们对音乐审美的能力.
2、创建情景教学
因材施教,加强以学生为主体的音乐体验.按照音乐的审美规律精心打造出审美情趣,是音乐教学得以成功发展的基础.教师利用特定的音乐审美情境,使学生在情感中得到共鸣.在教学中利用现代高科技技术,将教学内容和图文、声像相连接,激发学生的学习兴趣和求知.可以让学生带着问题进行音乐试听、思考,根据歌曲所要表达的深意现场展示出音乐的背景,让学生身临其中.带着对音乐求知欲去思考学习,会在歌声中充满了情感,洋溢着对美的追求.
3、激发学生情感释放
完美的音乐课要保证学生的情感需要,课堂上理论知识和实践教学,是学生身心愉悦感受的缩影.信息技术的有效融合活跃了音乐课堂气氛,使音乐教学从单纯的教师讲解、领唱,逐步发展为视听艺术.
在学唱我爱我的家乡这首歌曲中,可利用多媒体技术播放家乡的美景.从树木、小鸟到高楼大厦,从蓝天、白云到过往的行人,这些画面通过艺术的加工呈现在学生的眼前.这时候教师可以带领学生进行深情的演唱,用歌曲诉说对家乡的热爱.不仅有试听的感受,更拉近了学生和音乐之间的距离,陶冶学生热爱家乡、热爱祖国的美好情操.
4、丰富学生想象力
知识和想象力是世界美好一切的开始,创造力和想象力则是思维转变的审美品质认定.通过音乐学习掌握音乐知识,由此培养出学生对艺术追求的美,这对他们的智慧和个性发展是难能可贵的.多媒体技术运用声形并茂的实质教学模式,无形中发掘出音乐的美,对提高学生的艺术思维和欣赏能力有着更为有效的促进作用.通过了解、练习音乐的演唱、欣赏、培养他们的想象力,让他们感知情感的表达.以全新的方式对音乐进行传播、伴奏,从古典音乐到现代音乐,从严肃的到流行的,都可以充分展开学生自己的形象思维,培养他们的创新能力.
结语
多媒体技术在教学中的应用,成功帮助传统教育进行技术革新.帮助学生对音乐知识进行更好地学习和掌握.帮助学生通过媒体动画、信息教学等形式的开展,认识世界、了解生活.音乐知识中美的教育与美的熏陶,共同促进学生审美综合能力的整体提升.
参考文献
[1]陆云.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].北方音乐,2019,39（09）：187+192.
[2]徐世翠.巧妙借助多媒體优化小学音乐教学[J].读与写（教育教学刊）,2017,14（09）：200.
此文评论,该文是一篇关于音乐和艺术方面的毕业论文范文,可作为培养学生相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
音乐和艺术引用文献:
[1] 音乐和艺术研究生毕业论文范文 音乐和艺术方面有关学士学位论文范文2万字
[2] 音乐和艺术论文范文 音乐和艺术类有关在职毕业论文范文8000字
[3] 音乐和艺术论文参考文献范文 音乐和艺术方面毕业论文模板范文2万字
