《微课在高中化学教学中的应用分析》
该文是微课和高中化学类自考毕业论文范文和化学教学有关学士学位论文范文.
【摘 要】目前,核心素养的背景下,高中各学科应大力创新教学过程,以此来打造高效课堂.作为崭新的教学模式之一,微课在课堂上的灵活运用,能显著改善教学效果.尤其是化学老师在平时的教学中,更要积极发挥微课的作用,以便快速实现教学目标、提高整体教学质量.基于此,本文从高中化学出发,简介了微课,并分析了在教学中有效应用微课的方面.
【关键字】高中化学 作用 微课
【中图分类号】G633.8
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-175-01
顾名思义,微课是指短小精悍的视频教学.其中“微”字属于微课的关键点,微课的主要特点即为时间短,高中生在学习及复习的过程中,便可以应用微课的辅助作用,更好地学习并巩固.不同于传统教学的是,微课通常仅仅约持续十分钟,故此能吸引高中生自主集中精力集中一一突破化学中的重难点知识.这么一来,高中生便会在课堂上兴致勃勃地学习,在课下高效巩固学习过程,进而充分彰显高中生的主体性.
一、简介微课
众所周知,微课以时长短为最主要的特征,而且教学内容的针对性也更强.作为高中化学老师在施教的过程中,可以充分利用微课,来打造一种融洽、活跃的学习氛围,以激起高中生的学习能动性.同时还可以很便捷地结合化学实验的基本现象及其结果,来促进化学教学整体效果的有效提升.除此以外,基于微课的强针对性,还能从重难点知识出发,制作个性特征突出的教学,以有效引导高中生通过观看视频,来更好地学习基础知识.另外,这样还能引导高中生积极思维,形成一个好的学习、探究习惯,从而更加高效率地学习.
二、在高中化学教学中微课的应用
(一)打破重难点的桎梏
在高中化学课本中,往往涉及相当繁杂的知识点、抽象难懂的内容等.其中的重难点知识,学习起来更是难上加难.很多化学老师费尽心力,但最终的结果却差强人意.要想突破这些重难点,则可以考虑引进微课,从教学的基本目标计划及其内容出发,一一提炼出这些重难点,再基于此精心创设微课.在课堂上的知识讲授突出重点,而在课后则引导高中生有效巩固学习,逐一加以突破.例如,在“分子的立体结构”的内容中,存在很多知识点.故此通过微视频,来直观地演示三、四、五等原子的立体分子结构.这样高中生经过一番对比分析分子的基本结构与空间排列后,便能很快把握其中的差异所在.同时,从分子电子式出发,通过研习VSEPR基础理论,并对简单分子结构进行推测及解释后,高中生便能有效提升归纳、研究能力.
(二)呈现整个实验过程
在高中化学中,实验教学属于不可或缺的基础内容.但是很多学校却缺乏必要的实验设备,而且有些实验还很危险等.很多时候都是老师单独展示实验,而忽视了高中生的亲身操作,致使他们没法准确掌握实验原理.加之部分实验一瞬间便完成了,以致高中生很难捕捉,最终影响了实验教学的整体效果.所以,化学老师可以基于化学实验来制作相应的微视频,反复播放其中的关键性步骤、重要现象,并且呈现整个实验过程,辅以详细的讲解,以帮助高中生学习并掌握.例如,老师在讲解“化学反应的速率和限度”时,便可以基于“在稀盐酸中三种物质的反应”,来制作实验.这样便能展示清楚在稀盐酸反应中,各种物质在不同时间节点上的变化,以帮助高中生深入理解知识.再如,老師在讲解“浓硫酸的特性”时,考虑到硫酸的强腐蚀性、实验的高危险性,则可以利用微课来展示整个实验过程,帮助高中生更好地理解浓硫酸、认识其危险性.
(三)增强课前预习的整体效果
在化学教学中,课前预习环节至关重要.但是高中化学目前却普遍表现出预习效果有待提升的情况.通过短小的微课,则能促进高中生增强课前预习的整体效果,从而提高自身的自学能力.例如,老师在讲解“蒸馏和萃取”时,考虑到高中生在自主预习环节,往往会形成这样的疑问,究竟萃取位居哪个阶段?针对此,化学老师则可以为高中生,预先制作一个有关“中药泡酒”这样的微课.其中有展示在各时间节点上白酒的具体颜色变化情况,并辅以必要的文字说明,为高中生展示有关萃取的知识.这样高中生通过观看微课后,便能初步知晓课堂上将要学习的知识,并且对稍后的学习内容产生浓厚的兴趣,令这样的微课扮演课前预习环节的一名解惑者,以帮助高中生更有效地预习.
(四)巧妙导入化学新课和实施个性化的教学
在课堂上新课导入极为重要,具有很明显的现实意义.微课以其形象化、直观化的优势,能提供给新课导入另一种新思路.通过微课有效导入新课,能快速吸引高中生有效集中注意,萌发研习的强烈.例如,老师在讲解“离子反应”时,便可以通过微课下的Flsah动画,有效导入新课,以展示溶液中各种微观离子的具体反应.这样高中生一下子便被新知识所深深吸引,而形成一种事半功倍的效果.此外,课堂时间相当有限,高中生为了更加深入地理解知识,则还应在课后有效自主学习.通过微课还能促进高中生提升课后的自学成果,通过随时随地多次重播微课,和基于知识掌握状况选择合适的微课,能针对各种层次同学展开个性化的教学,以有效衔接课堂与课外学习.
三、结语
总之,作为现代教学模式之一,微课深受广大师生的一致认同.通过应用微课的有趣性、丰富性、具象化、短小性等,能给高中化学平时的课堂教学注入一份活力.所以老师应在教学实践中,不断研习微课的作用,以更好地利用微课来深化化学教学.
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