简介:本文是微课和高中化学专科毕业论文范文与化学教学类论文写作参考范文.
【摘要】微课教学是新兴的教育教学手段,被应用于各个阶段的课堂教学之中.在高中的化学课堂上,运用微课进行教学,是教学方法的一大创新,它改变了以往的教学方式,对化学教学有着极大的好处.能够吸引学生的学习兴趣,突出重点难点进行教学,培养学生的动手操作能力,启发学生思维,帮助学生进行复习,最终完成我们的教学目标.
【关键词】高中化学 微课教学 运用探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.040
高中化学是一门极其有趣的学科,学生在学习过程中能够体会到许多乐趣,但是不少教师在教学时使用错误的教学方法,将化学的课堂教学变得枯燥无聊,学生因此开始讨厌化学,对化学学习感到厌烦.因此许多教师开始利用微课进行教学来改善这一情况,以此来提高课堂教学的效率,保证教学的质量.本文主要对微课在高中化学的具体运用进行了探讨,希望对广大化学教师有所帮助.
一、增加课堂教学趣味性,吸引学生学习兴趣
以往的化学课堂教学,由于缺乏教学资源,或者是教师自身能力不足,导致化学课堂教学的质量停留在一个很低的水平,教师的讲课方式或者是教学手段,很难吸引学生的注意力,从而导致在化学的课堂教学中,很多学生的精力都不集中,大多数学生都在按照自己的学习方式进行学习,没有听教师讲课,因此课堂教学的有效性大大降低.微课是现代化信息技术不断进步的产物,通过与多媒体相联系,以视频教学的形式被用于课堂教学.在化学课堂教学的过程中,运用微课进行教学,通过使用多媒体播放教学视频,让学生接触以往没有接触过的教学模式,改变了学生以往对于化学课堂教学的看法.微课以其独特新颖的教学方式吸引了学生的注意力,让学生全神贯注于课堂学习,提高学生的学习效率,保证课堂教学的质量.同时,微课中包含有许多有趣的内容,如卡通图片、视频、文字等,能够吸引学生的兴趣,改变化学的课堂教学氛围,让课堂教学充满趣味,让学生喜欢上化学.俗话说“兴趣是最好的老师”,只有当学生对化学学习感兴趣了,教师才能更好地进行教学,学生与教师之间才能更好地进行沟通交流,教师才能更好地了解学生的学习情况,解决学生化学学习过程中遇到的问题,保证课堂教学的有效性,减轻教师的教学负担.
二、突出化学重点难点进行教学
化学作为理科学科,学生在学习的过程中难免会遇到一些不能理解的知识点,或者是对于某些化学重点知识学生不能轻易地进行掌握,此时,运用微课进行课堂教学,能很好的帮助学生解决这一方面的问题.微课作为信息技术的产物,能够通过图像、视频、音频等各方面来进行教学,加深学生的学习印象.对于某些重点教学内容,当教师很难向学生进行教学时,可以在网上下载教学视频,或者是通过自己对教学内容的理解,自己制作视频,以微课的形式在课堂教学中进行播放,降低学生的学习难度,让学生能够轻松地理解这些知识点.同时,在平时的化学课堂教学中,教师要注意帮助学生区分学习的重点,让学生在学习过程中能够搞清楚学习的方向.利用微课,帮助学生制作学习大纲,对教材上每一章的内容,用一到两分钟的视频进行讲解,帮助学生理清学习重点,让学生在以后的学习过程中,对于这些内容能够进行重点学习,教师在对这些内容进行教学时,学生能够有一定的印象,能够跟上教师的教学思路,以此来提高课堂教学的质量,保证化学课堂教学的有效性.
三、利用微课启发学生思维,提高学生思考问题的能力
为了让学生能够更好地进行化学的学习,在平时的教学过程中,我们要注意培养学生的理科思维,提高学生的逻辑思维能力,提升学生思考问题的能力.只有学生这方面的能力得到了提升,学生才能更好地进行化学的学习,不仅是对于化学,对于其他理科学科来说也是如此,只有培养学生的思维能力,才能让学生接下来的学习更加轻松.在利用微课进行课堂教学的过程中,可以在视频中插入趣味问答要求学生进行思考,或者是加入经典题型进行讲解.比如在讲解无机化学部分的时候,对于氧化还原反应进行讲解时,不少学生都搞不懂离子的化合价到底怎样改变,此时我们就可以利用微课进行重点教学,在教学中着重对氧化还原反应进行讲解,并加入一两道例题来举例,让学生对例题进行思考.并在最后给出例题的正确答案,让学生能够现学现用,灵活地使用学过的知识点解决问题,最后达到举一反三的境界,以此来完成我们的教学任务,达到我们的教学目标.在这个过程中,微课能够引导学生对问题进行思考,同时在对例题进行讲解时,也能够以生动有趣的方式进行讲解,让学生乐于接收这些知识点,完成对学生思维的培养.
四、利用微课进行化学实验的教学
实验教学也是化学教学的一大重点内容,通过实验不仅能够培养学生的动手操作能力,学生还能够将实验内容与理论知识相联系,从而提高学生的思维,帮助学生更好地掌握化学知识.在进行化学实验教学时,教师可以利用微课来进行实验内容的讲解,帮助学生更好的理清实验的原理,实验的设计思路,实验的具体步骤,实验的结论,从而让教师更好地进行实验教学,学生也能更好地进行实验操作.最后通过微课进行实验的总结,帮助学生回忆实验过程,记忆实验内容,保证实验教学的质量,提高实验教学的有效性.同时,通过微课的具体讲解,让学生将理论知识用于实验操作,加强化学知识的实用性,通过实验教学让学生体会到化学学习的奇妙与乐趣,加强学生的学习主动性,提高学生的学习积极性.
五、利用微课进行知识点的复习与巩固
化学的学习过程中复习是必不可少的,学生在学习过程中,肯定会有知识点的遗忘,此时教师可以将教学的重点内容制作成微课,并上传到班级的学习库当中.每当学生对知识有遗忘时,学生便能够通过手机电脑等渠道观看微课进行知识的复习和巩固,帮助学生更好的进行学习,保证学生的学习效率.不仅如此,在进行化学复习时,也可以通过播放微课视频来进行复习,教师在一旁引导学生进行思考,节省课堂教学的时间,在最短的时间内能够复习更多的教学内容,提高课堂教学的效率.
以上就是微课在高中化学教学中的运用探讨.综上所述,微课的主要功能就是帮助教师更好地进行化学的课堂教学,帮助学生更好的学习和掌握化学的知识要点,从而提高学生的学习效率,提高学生的化学综合能力,不僅如此,还能让课堂教学的质量得到提高,保证课堂教学的有效性.
参考文献
[1]禹奇平.浅谈微课在高中化学教学过程中的实践应用[J].新课程（下）,2016（7）：105-105.
[2]邵文.微课在高中化学教学中的有效运用[J].数理化解题研究,2017（6）.
总结：简而言之:这篇文章为关于化学教学方面的相关大学硕士和微课和高中化学本科毕业论文以及相关微课和高中化学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
化学教学引用文献:
[1] 微课和高中化学硕士毕业论文范文 关于微课和高中化学相关本科论文范文5000字
[2] 微课和高中化学自考毕业论文范文 关于微课和高中化学毕业论文怎么写2万字
[3] 微课和高中化学毕业论文格式范文 关于微课和高中化学类硕士论文开题报告范文2万字
