《幼儿园体育教学中民间游戏的引入有效性》
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民间游戏与人们的生活气息和文化习惯息息相关,因而趣味性十足,再加上其本身的玩法简单,又种类繁多,十分适合在幼儿园的体育教学中开展,对幼儿的成长与身体健康都又十分大的作用.本文通过研究民间游戏在幼儿体育教学中的主要作用和具体实施方案来揭示民间游戏在幼儿体育教学中的融合效用,帮助幼儿在欢愉的氛围下进行体育活动,助力于幼儿的身体锻炼与发展.
由于民间游戏源于人们的生活,因此不具备专业性,游戏进行的规则也多半是约定俗成的,符合人希望从游戏中获得快乐的期望,所以相比而言,其趣味性更加丰富,更加易于被幼儿接受.当前较为经典的一些民间体育游戏有踢毽子、花样跳绳、跳格子、耍沙包、仍手绢等,这些游戏在进行时,为了提升游戏者的趣味,往往会编排一些朗朗上口的口诀或歌谣,游戏者一边参与游戏,一邊说唱游戏口令,在锻炼身体的同时,大脑也得到了适当的娱乐与放松.此外,这些游戏口令还是一种优秀的民俗文化,十分具有传承意义,因而,民间体育游戏在幼儿园体育教学中的融合,不仅是一种形式和内容上的融合,更是在文化价值方面的融合运用.
1 民间体育游戏在幼儿体育教学中的重要作用
1.1 有利于增强幼儿的主动参与度
幼儿时期的儿童,由于对事物充满好奇,很容易接受新的事物,但是也很容易因为趣味性不足而失去兴趣,对于体育活动也是如此,每当有新的体育项目引入活动中时,他们总是兴致勃勃,但是很快,随着他们对项目越来越熟悉,对项目的兴趣也荡然无存了.因此,在幼儿体育教学中,要抓住儿童的兴趣点,以丰富的形式去开展体育活动,基于民间体育游戏的丰富性与趣味性,正好能够满足幼儿的需要,吸引儿童主动参与到体育活动中,提高幼儿在体育运动中的参与度.
1.2 有利于丰富体育教学的形式和内容
民间游戏往往是经过长时间的积累与实践才逐步形成的,而且,不同地区的游戏形式会有些微的差别,在民间儿童的参与度极高,再加上其游戏的种类多元化,十分适宜运用在幼儿园的体育教学中.一方面,在幼儿体育活动中引入民间体育游戏,能够极大的丰富体育教学方法,幼儿的体育活动不再是仅限于木马、滑梯之类的简单游戏,学生不用在形式上拘泥因而能够将自己的天性发挥到极致.如果在进行民间游戏活动时,教师能够在旁边加以引导,让幼儿感受到游戏中的欢乐,同时学会各种游戏方式,也能够在一定程度上提升幼儿的学习能力,启发幼儿在游戏中学习.另一方面,民间体育游戏中的文化特色,使得幼儿的体育教学内容更加丰富,体育游戏不再是纯粹的体育锻炼,通过体育游戏,还能够学到许多相关的民俗文化,让儿童的游戏思维得到发展,体育知识更加丰富.因此,民间游戏在幼儿园体育教学中的应用,能够从形式和内容两个方面去促进幼儿的身体发展与思维发展.
1.3 有利于优秀民间传统文化的传播
基于民间体育游戏的特性,教师在开展体育游戏时,绝不能将民间游戏与民间文化内涵分割开来,否则,幼儿只是得到游戏的乐趣,游戏对他们的效用难以达到理想效果.因此,教师在引导儿童进行民间游戏时,主要是增加幼儿的游戏乐趣,使其身心得到发展,其次还要注重传统民俗文化的传播,虽然幼儿时期的孩子未必能够明白这些文化,但是作为启蒙教学,可以在幼儿的心中播下民俗文化的种子,在后期的学习中,幼儿能够对文化更加敏感,进而促进他们对传统文化的理解.
2 民间体育游戏在幼儿体育教学中的有效运用
民间游戏产自生活,有人们对生活的感悟以及美好希望,通过各种活动幅度大的动作,来发展幼儿身体.虽然民间游戏的动作多样,包含跳、爬、跑、钻等,但是如果只是一昧的重复这些动作的组合,难免会让游戏变得无味.因此,机智的人们便编写一些与游戏相符的节律口令,通过曲调来带动学生的游戏热情.例如,跳绳中有“马腾开花二十一,二五三,二五七等”跳绳时配合上这节律明显的歌谣,能够顿时让人兴致大发.由此可见,民间游戏在体育活动中具有绝对优势,能够对幼儿的各个身体机能起到促进作用.
2.1 创新民间游戏,培养孩子动脑习惯
在时代的发展推动下,人们对幼儿的启发性教育也不再似以往那般简单粗暴了,人们更加注重创新性教学带来的高效率.虽然民间体育游戏本身具有优越性,但是很多方面也只是符合上一辈人的身心发展,因此,在将民间体育游戏引入到幼儿园体育教学中时,需要重视创新教学手段,让幼儿的发展更加符合当前社会的要求.例如,传统的民间跳格子游戏往往是通过多样的格子形式来增加游戏趣味的,虽然能对幼儿的身体与思维发展起到促进作用,但是效果具有一定的局限性.如果教师能够设计一定的跳格子口令,那么这个游戏将会更加有趣,或者教师可以引导幼儿在格子中画上各种水果或动物,结合格子的顺序,让孩子跳入指定的一种物品的格子中.如此一来,不仅能够使幼儿的身体得到锻炼,还能够锻炼幼儿的绘画、识辨、学习等能力.由于民间游戏本身具有体育锻炼的功能,因此,在进行创新性教学时,教师只需侧重民间游戏在幼儿大脑发展方面的促进作用便可,例如,在进行抓石子活动中,以往由于生活条件不好,只能采用石子来进行游戏,但是在当下,教师可以利用这个游戏来促进幼儿对一些实体物件的感性认知,将石子换成弹珠、杏核、核桃、莲子等,让幼儿在游戏中认识这些生活中常见的实物.
2.2 丢沙包游戏中锻炼敏锐应变
丢沙包这一活动是比较有难度的,一般需要一段时间的练习才能够学会整套丢的动作,因为这一游戏十分考验人的敏锐感,不仅需要十足的专注,还需要十分的灵活.这一游戏在民间的应用十分广泛,许多女孩子都喜欢进行丢沙包游戏比赛,许多儿童也因此变得更加灵巧.进行丢沙包游戏主要锻炼的是手的敏锐和大脑敏捷,沙包质地较软,对手的伤害小,但是也比较重,在重力的影响下,下落的比较快,如果要准稳的接住沙包,首先要抛好,其次要准确判断,最后要迅速接回.这这个过程中,必须做到又快又准,反应的速度需要快,预判要准,抛向要准,因此,十分考验儿童的眼力和判断能力,幼儿的敏锐感便可以在这个游戏中逐渐形成,一旦日后孩子面对一些突发性事件时,能够快速反应,做出最准确的决断.
2.3 扳手腕游戏中锻炼手臂力量
扳手腕这一活动虽然只是两个人之间的较量,但是周围的围观者往往抱着极大的期待,在一片加油的声音中,顿时将课堂氛围活跃起来,使体育活动的乐趣更加丰富.例如,教师在引导学生进行互动时,引入扳手腕这个游戏,将幼儿分为两个小组,小组之间的每个成员进行单独的较量,最后在胜负次数中决定小组的胜负.在游戏进行时,教师引导其他孩子在旁边鼓励加油,而参与者在那样的氛围下,倍增,会更加投入比赛中.在这个过程中,幼儿手臂力量能够得到锻炼,其次,幼儿的意志力也会得到一定的发展,因为在较量的过程中,孩子在大家鼓励下的坚持表现了其意志力,使孩子的心性得到提升.
2.4 踢毽子游戏中锻炼身体协调性
踢毽子是典型的民间游戏,也是传承发展最广泛的一项民间游戏,无论是幼儿还是成人,甚至是老年人,都喜欢踢毽子这项体育游戏.该游戏除了锻炼身体,培养反应能力外,还能够提升身体的协调性,使人更加灵活的支配身体的每个部位,表现得更加灵活.在幼儿园体育教学中引入踢毽子这一民间游戏,能够让幼儿的身体更加协调,活动更加灵敏.踢毽子还可以分为单人踢与团体踢,单人进行的踢毽子游戏培养个人的协调性,团体间进行的踢毽子游戏则更加复杂,需要团队的配合,在整个团队中,不仅要求个人的身体协调灵活,还要求能够配合好队友的习惯,了解队友的特点.因此,这一活动也让幼儿的协作能力、观察能力提升.
3 结束语
幼儿阶段的教育对孩子的终生都会产生较大的影响,幼儿园的体育教学更是对孩子的身心发展影响重大.因此,在幼儿的体育教学中结合民间体育游戏,让体育活动从内容和形式上都更加充实,不但能够促进幼儿在身体机能和大脑思维方面的开发,还能够助力于优秀的传统文化发展传播,是一举两得的举措.
（作者单位：青岛西海岸新区泊里中心幼儿园）
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