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【摘 要】随着高中新课改的逐步推进,新课程的实施,新教材的使用,对传统的课堂教学方式提出了挑战.本文结合化学学科的特点,从四个方面概述了新课改下如何打造化学高效课堂.
【关键词】新课改；化学教学；优化课堂结构；现代化教学手段；学生
新课程改革的目标就是要推行全面素质化教育的课程体系,以要求培养学生的创新精神为目标,使学生能够自主的学习,养成终身学习的良好习惯.要达到这样的目的就必须改革传统的以老师为主的旧的教学方法,发展以学生为主体的新的教学模式,理论结合实际,从现实出发,运用好的教学原理来选择适合学生心理发展的教学方法.但是所谓的原理与规律都不是一成不变的,不能像模板一样照抄、照搬、机械的运用一种或采用一种固定的教学模式来套用在课堂上.应该在教学中灵活的改进教学方法,配合着学生的思维发展,指引性的调动学生的学习积极性,启迪他们对知识的一种热爱与乐趣,达到互动教学的良好环境,使教与学协调发挥达到最佳的效果,这是新课改下对教学方法的要求,也是对如今的教学体制进行改革的方向.化学是高中课程中一门十分重要的课程,肩负着学生对自然科学的认识与兴趣培养,作为在理科中的重要指标,化学课程一直受到家长与学生们的关注,但是在关注的同时化学课堂教学却并没有得到相应的高效率.为了改革化学教学,下面我就如何打造化学高效课堂从几个方面谈谈自己的看法.
一、化学教学要贴近生活,开发化学课程资源
新课改的目的在于提高学生的自主学习能力,这就要求教师在教学过程中要灵活运用教材来达到目的.比如,新教材中的“科学探究”、“学与问”、“资料卡片”、“实践活动”等这些版块教师在教学过程中要充分、灵活地应用.这对教师而言是新的挑战,要做到这一点首先就要求教师充分熟悉教材,其次去了解、贴近学生的日常生活,感受他们的生活环境与日常用语,在驾驭教程的能力上开发所有想象力资源,让学科知识变得与生活越来越紧密.随着科学的进步,化学知识不再只是课本上或应用考试的资料.它在生活中起着重要的作用,应将这些与生活息息相关的化学知识设计成活动,使学生能从熟悉的事物去学习,去感受,更能提高他们对学科知识的理解,而不是只停留在解答卷面上的疑问.
二、优化课堂评价方式,增强学生信心,促进学生可持续发展
在改良教程,改进教学方式后,为了能更好的了解是否取得了成效,我们可以记录学生的作业完成情况,而且每位同学答题的具体情况要详细分析,以便观察他们是否在新课改环境下真正学到学科知识；这样有利于更好的调整课程,优化课程结构.让老师更全面了解学生掌握学科能力的同时也让每一位学生自己都能看到自己的进步,看看自己在哪方面比较感兴趣,以发展自己的长处.这其实是让学生更好的看到自己在不断进步、不断学习的过程.终结性评价与形成性评价的有机结合,对逐步实现科学的教程发展,构建高效的课堂,具有重要意义.
三、善于应用现代化教学手段
随着时代的进步,科学技术已逐渐进入千家万户的生活中,而在教育教学环境下,利用更高的科学工具来进行教学、提高课堂教学效率与教学质量,迫在眉睫.对于化学老师而言,不停地做实验、讲实验是表现最多的情景化教学模式.但是如果没有科技化的硬件支持,学生便无法进行直观的感受.因此,对于一些难以理解的、枯燥的化学知识,老师讲多少次都比不上一次亲身体验更加强烈.例如,在讲解《化学必修2》的第二章第三节《化学能与电能》时,虽然学生在日常生活中接触各种电源（如干电池、手机电池等）比较多,但对于原电池的工作原理的学习还是很抽象、难懂的.该如何解决这一难题呢?在课堂上,我首先组织学生进行分组实验,实验的内容为：锌-铜-硫酸原电池、水果电池等；既提供了学生动手实验的机会,同时激发学生学习化学的兴趣.接下来,播放“原电池原理的动画模拟”视频,让学生能形象地“看见”原电池工作时,电子从负极流出经导线流入正极,电解质溶液中阴、阳离子也作定向移动,且阳离子向正极移动,阴离子向负极移动.这样既便于学生理解原电池工作原理,又能生动、高效地完成课堂教学任务.通过多媒体技术,可让学生能够直接进行观摩.将传统教学中那些都只能由口述来想象的分子、原子的微观知识转化为现实里真实的感官体验,充分调动学生的主动性和积极性,激发学生的兴趣和求知欲,这样的课堂效果自然要好多了.不用多说,运用多媒体技术等现代化教学手段对构建高中化学高效课堂的作用是不言而喻.
四、以人为本,树立以学生为本的理念
我们都知道,每个学生对知识的认知水平,理解能力都存在着差异,因此传统的教学模式不能让每个学生达到同样的学习进程,因此老师们必须因材施教,根据每个学生的特点,对其帮助与指导,所谓以人为本的开始也就是要积极发现各个学生对新事物的兴趣点,结合化学中的理论知识让学生在发现事物、感知乐趣的同时吸收各种理论知识,这样不仅能起到对知识巩固事半功倍的效果,而且能加强培养学生自主学习的能力.老师作为学生学习知识的教导者,承担的不仅是对知识的传授任务,更重要的是引导学生自己对知识的兴趣,这才是关键点.因此,对于教学内容的确定,还要通过对学科内容的分析与教学目的的确立,将教材中的任务分成若干个小任务,让学生从简到难的循序渐进的完成,这样清晰了思路就更有助于帮助学生理解与消化课程内容,加深记忆力,培养学习的自信心,从而达到新课改教学的目的.
学生饮料投化学品:2011年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛河南卷讲解之一
【参考文献】
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[3]宋方国.新课改下如何采取多种措施提高初中化学课堂效率[J].新课程（中学版）,2010,（9）.
总结：本文关于学生化学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
学生饮料投化学品引用文献:
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