化学学生论文大纲样本模板 化学学生论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、初中化学分层作业设计策略对学生学习效果的影响论文提纲
2. 四、高一化学学优生与学困生非智力因素差异的比较研究论文提纲范文
3. 三、高一学生化学学习分化的原因及对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、农村初中化学学生实验实施现状调查论文提纲范文
5. 一、高一学生化学学情现状调查及对策研究论文提纲范文

汇总了【100个】与化学学生相关论文提纲,为广大毕业生和职称者推荐化学学生论文大纲样本模板,解决在校大学生不知道化学学生论文框架怎样写等相关问题！

五、初中化学分层作业设计策略对学生学习效果的影响论文提纲

摘要

Abstract

1- 问题的提出

1-1 研究背景

1-2 研究的意义

1-3 研究思路与方法

2- 理论研究

2-1 研究现状

2-1-1 分层作业的起源和发展

2-1-2 国内外分层作业研究对比

2-2 分层作业概念辨析及编制原则

2-2-1 分层作业概念辨析

2-2-2 分层作业编制依据

2-3 初中化学学习特点

3- 学生作业情况调查研究

3-1 关于学生作业现状的教师访谈

3-2 学生化学作业情况问卷调查

3-2-2 分层作业前调查

3-2-3 分层作业后调查

4- 作业设计研究及实施

4-1 分层作业的编制原则和策略

4-2 分层作业的实施

4-2-1 学生分层的实施

4-2-2 实施分层作业的内容及作业结构

4-2-3 分层作业的具体批改和评价体系

4-2-4 分层作业的辅导

4-2-5 具体分层作业及批改评价案例：《化学式与化合价》

5- 研究结果分析

5-1 分层作业对学生化学学习负担的影响

5-1-1 学生问卷结果

5-1-2 访谈及观察

5-2 分层作业对学生学习成绩的影响

5-2-1 分层作业实施前学生成绩情况

5-2-2 分层作业实施后学生成绩情况

5-2-3 分层作业前后各层次学生成绩的多重比较

6- 研究结论与展望

6-1 研究结论

6-2 研究不足

6-3 研究展望

参考文献

附录一 学生分层作业情况调查(前卷)

附录二 学生分层作业情况调查(后卷)

附录三 初三年级期中化学试题

附录四 初三年级期末化学试题

附录五 分层作业案例

案例一：《化学式与化合价》的分层作业

案例二：《质量守恒定律》的分层作业

致谢

四、高一化学学优生与学困生非智力因素差异的比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 导论

1-1 问题研究的缘由

1-1-1 非智力因素的研究顺应时代的呼唤

1-1-2 非智力因素的培养符合化学新课程的要求

1-1-3 非智力因素的提高满足学生个体发展的需要

1-1-4 非智力因素的研究现状

1-2 研究的目的和意义

1-3 研究的内容和方法

1-3-1 研究的内容

1-3-2 研究的方法

2 相关概念的界定

2-1 非智力因素概念的界定

2-2 高一化学学优生与学困生的界定

2-2-1 化学学困生的界定

2-2-2 化学学优生的界定

3 本研究的理论基础

3-1 归因理论

3-1-1 归因认知过程论

3-1-2 归因效果论

3-2 动机理论

3-2-1 期望-价值理论

3-2-2 成就动机理论

3-2-3 自我效能理论

3-3 因材施教理论

3-4 建构主义学习理论

4 调查的实施与结果分析

4-1 调查目的

4-2 调查问卷的实施

4-2-1 问卷的形成

4-2-2 问卷的修定

4-2-3 调查对象的选取

4-3 调查结果的分析

4-3-1 高一学生化学学习非智力因素现状

4-3-2 高一化学学优生与学困生非智力因素的现状分析比较

4-3-3 不同学校高一化学学优生与学困生非智力因素的差异比较

5 提高高一化学学优生与学困生非智力因素的策略

5-1 促进学生积极学习的动机

5-1-1 通过奖励来激发学生的学习动机

5-1-2 合理开展竞赛活动,对学生进行竞争教育

5-1-3 对学业成败进行正确归因,获得自我效能感

5-2 培养学生良好的学习习惯

5-2-1 要从改变思维入手

5-2-2 要有较强愿望

5-2-3 要有坚强的毅力

5-3 塑造学生坚强的意志品格

5-3-1 树立明确目标

5-3-2 培养学生责任心

5-3-3 发挥班级教育影响

5-3-4 树立意志力榜样

5-4 提高学生浓厚的学习兴趣

5-5 发展学生健康的性格品质

5-6 强化学生积极地情感体验

6 结论与展望

6-1 研究结论

6-2 研究结果对高一化学教学的启示

6-3 研究的不足之处及对未来的展望

参考文献

附录

致谢

三、高一学生化学学习分化的原因及对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

1 绪论

1-1 研究的背景

1-1-1 课题研究的社会需要

1-1-2 新课程全面展开的需要

1-1-3 高一化学教学的需要

1-2 研究目标、内容、方法和意义

1-2-1 研究目标

1-2-2 研究内容

1-2-3 研究方法

1-2-4 研究意义

2 研究综述

2-1 国外研究现状

2-2 国内研究现状

3 课题研究的理论基础

3-1 相关概念界定

3-2 研究的理论基础

3-2-1 海德和凯利的归因理论

3-2-2 维果斯基的心理发展理论

3-2-3 加德纳的多元智能学习理论

4 高一学生化学学习分化的相关调查

4-1 高一学生化学学习的分化期调查

4-2 关于高一学生化学学习分化的原因调查

4-2-1 问卷调查的目的和内容

4-2-2 问卷调查的对象

4-2-3 问卷调查的结果分析

5 高一学生化学学习分化的原因分析

5-1 化学学科特点对学生学习化学的影响

5-1-1 化学学科知识的特点

5-1-2 人教版高一化学教材特点

5-2 学生

5-2-1 高一学生对新学习环境的适应

5-2-2 高一学生对化学的学习兴趣与动机

5-2-3 高一学生所拥有的化学知识储备

5-2-4 高一学生化学学习方法的调试

5-3 家庭

5-3-1 家庭与化学学科素养的发展

5-3-2 家庭与学生课外辅导

6 预防高一化学学习分化的对策

6-1 做好初高中化学学习的衔接

6-1-1 做好高一学生初高中化学学习过渡的心理辅导

6-1-2 进一步培养高一学生化学学习兴趣

6-1-3 恰当的高一化学学法指导和文理分科建议

6-2 做好分化期的教学内容处理

6-3 采取合理有效的分化期教学模式

6-3-1 分层教学法

6-3-2 小组合作教学法

6-3-3 针对不同学习期采用恰当的评价方式

7 预防高一化学学习分化的教学实践

7-1 预防高一学生化学学习分化的教学实践方法

7-2 研究对象和内容

7-3 教学实践的具体实施情况

7-4 选取的部分教学实践结果分析

8 结论

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况

二、农村初中化学学生实验实施现状调查论文提纲范文

摘要

Abstract

1 问题的提出

1-1 选题的意义

1-1-1 化学实验有助于提高学生各方面能力

1-1-2 化学实验有助于促进化学学科的发展

1-1-3 化学实验有助于丰富化学课程

1-2 文献综述

1-2-1 实验教学实施情况调查研究

1-2-2 实验教学实施存在的问题研究

1-2-3 促进实验实施的策略研究

1-2-4 教科书中实验教学内容的研究

1-2-5 实验教学方式的研究

1-2-6 实验改进的研究

1-3 题目的确定

2 初中化学教科书修订前后实验部分比较

2-1 修订前后教科书实验内容的比较

2-1-1 内容选择和实验数量的比较

2-1-2 新版教科书增加了八个学生必做实验

2-2 新、旧版本教科书实验呈现方式的比较

2-2-1 实验内容组织方式的比较

2-2-2 实验栏目设置情况的比较

3 农村初中化学学生实验实施现状调查

3-1 问卷的编制

3-1-1 问卷的内容

3-1-2 问卷的信度与效度

3-2 调查过程

3-2-1 调查对象

3-2-2 调查问卷的发放与回收

3-2-3 问卷处理方法

3-3 调查结果与分析

3-3-1 农村初中化学教师的基本情况

3-3-2 学校实验室设施配置情况

3-3-3 学校对新课程改革的重视程度

3-3-4 教师对学生必做实验的关注程度

3-3-5 学生必做实验的开出情况及其影响因素

3-3-6 教师关于学生对化学实验态度的看法

3-3-7 中考对学生实验实施的影响

3-4 调查结论

3-4-1 教师自身素质不高

3-4-2 实验室设施配置落后

3-4-3 学校领导对新课程改革的重视程度不够

3-4-4 教师对学生实验的关注程度不够

3-4-5 学生实验的开出率普遍较低

3-4-6 学生对化学实验的热情较高

3-4-7 中考“指挥棒”影响着学生实验的实施

4 农村初中化学学生实验实施的建议

4-1 加大投入力度，改善实验条件

4-1-1 实验室硬件设施再建设

4-1-2 提高专职实验员素质

4-2 转变教师传统教学观念，发展学生科学素养

4-2-1 促进教师教学观念的转变

4-2-2 增加实验的开出率，促进学生全面发展

4-2-3 开发微型实验，实施 STSE 教育

4-3 完善评价制度，构建新型评价体系

4-3-1 对学生学习的评价

4-3-2 对教师教学的评价

参考文献

附录

致谢

一、高一学生化学学情现状调查及对策研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 问题研究的缘起

1-2 国内外研究现状

1-3 研究内容和框架

1-4 研究目标和方法

2 相关理论分析

2-1 学情的概念界定

2-2 建构主义学习理论

2-3 有效教学理论

2-4 最近发展区理论

3 高一学生化学学情的调查分析

3-1 调查问卷设计

3-2 调查状况分析

3-3 调查的结果与分析

3-4 化学学情总结

4 基于化学学情的教学对策及建议

4-1 加强学情分析意识,提高学情分析能力

4-2 激发学生学习动机,形成正确的学习观

4-3 开展学情分析活动,提高教学设计质量

4-4 培养学生学习能力,教会学生学习方法

5 结论与展望

5-1 研究结论

5-2 研究展望

参考文献

附录

在校期间发表的论文

致谢

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化学学生引用文献:

[1] 初中化学学生小毕业论文题目大全 初中化学学生小论文标题怎么定

[2] 容易写的高中化学学生论文题目 高中化学学生专业论文题目怎么拟

[3] 经典化学学生论文选题 化学学生论文标题如何定