有关实践新课标培养学生的体育兴趣毕业论文写作资料-论文写作网

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学生兴趣论文范文

根据“健康第一”的指导思想,新课标确立了体育与健康课程的性质、目标、内容、标准和评价体系,将体育与健康课程的性质定义为“以身体锻炼为主要手段,以增进中小学生的健康为主要目的”的一门课程.单一的体育学科课程模式在课程内容的容量方面,在培养学生体育兴趣、爱好、能力方面确有不足.

我们知道,兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向.兴趣,使人表现出具有的积极情绪,导致了行为上爱好某项活动,从而形成行为习惯.实际教学中发现,影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣不高.缺乏对某种活动的兴趣和爱好,一般来说,也就不可能形成从事该活动的习惯,即使已形成的习惯,也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退.反之,随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长,习惯性可就越强.因此,我们要采用综合“治理”的办法.首先应树立在体育课中提高学生对体育活动意义认识,培养学生的体育兴趣和爱好,促使学生养成体育锻炼习惯的观念,只有这样才能培养学生对体育的爱好、兴趣和习惯.

忽视培养学生对体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯,就不可能奠定学生终身体育的基础,因此在体育教学中不仅要学生有效地掌握一些有用的运动技能,培养学生的体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好、养成体育锻炼的习惯.

学生体育兴趣不高的原因在于,第一,传统文化的影响.中国在漫长的封建社会里,广泛流传的是重文轻武的思想,这种思想直接或间接地束缚着现代教育思想的传播,再加上受应试教育的影响,很大一部分家长、老师认为体育学好学坏无所谓,主要是文化成绩要考好.正是因为这样的观念,导致了学生应有的体育锻炼时间被剥夺.第二,学生主动参与性不高.传统的教学模式,多以技术教学为主,整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学,忽视了学生的主体性,缺乏自主学习的空间,学生的自主学练能力得不到很好的培养.由于学生自身的体育意识淡薄,没有主动参与体育活动的想法.第三,教师因素.教师是学生学习的引导者、辅导者和调控者.传统教育是“师本教育”,其核心是以教师为本,过分突出教师的主体作用,重视由教师单向传授知识,在教学过程中,激发不了学生的积极性,于是,学生对体育的学习兴趣就这样渐渐淡薄了.

要学生积极参与体育活动,兴趣是最好的老师.那么,如何培养学生的体育兴趣呢?

第一,信息激发学生学习的动机.在教学过程中,教师适时适度的表扬往往会起到意想不到的效果,对学生做得好的方面在第一时间给予表扬,会激发学生学习的积极性.例如：在学习立正站立时,很多学生会出现手没夹紧,腰没挺直,肩没往后拉,低头,腿没夹好等问题.当看到这些情况,利用学生虚荣心理,我就会找出动作正确的同学给予表扬：“某某同学做得非常好,动作很优美,同学们多向他学习.”“某某同学也做得不错.”通过语言给学生心理刺激,我还请做得好的同学出来演练给大家看.由于表现欲和虚荣心的作用,学生就会认真的做好了.

学习兴趣:2012年江苏省扬州商务高等职业学校学生兴趣社团活动

第二,充分发挥学生学习的自主性.教育的生机与活力,就在于促进学生个性的健康发展,教师是学生成长的引导者,学生发展的领路人,而学生本人才是成长的主人,学习发展的主体.随着年龄的增长,学生对某项体育运动已经具有一定的认识和兴趣,不需要教师启发和诱导就能自觉地主动地参与,因此体育教学过程中让学生自主自愿地参加自己喜爱的体育运动,让他们通过自身的实践,去体验运动的乐趣,再加上教师适时的讲解示范,会使学生在不知不觉中学会提高自我锻炼能力的方法,从而培养体育运动的兴趣和爱好,形成终身体育的习惯.

第三,利用竞赛方法,激发学生的兴趣.竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性.例如：在训练短跑时,为了增加训练的趣味性,我会采取接力赛的形式,根据学生的身体素质,把学生分成男女混合的人数相等的四个小组,排头的同学各持一接力棒,听到哨声后快速跑到30米处返回,把棒交给第二位同学,依序进行,先完成、不违规者胜.这样课就活跃起来了,教学目的也达到了.但应注意竞赛的方式要各类学生都有获胜的机会,即竞赛双方的实力不分上下,不然会使不善于该项目的学生因常失败而丧失信心.

第四,让学生得到成功的体验.失败是成功之母,而成功更是成功之母.“成功感”是激发学生兴趣的很好的催化剂.“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用.在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩,用欣赏的肯定的目光对待学生,让学生获得自信的源泉.

第五,运用现代信息技术教学能力.体育文化的传递,单靠教师的传授是不够的,还要通过运用现代信息技术进行教学.例如：在教授篮球运球技术的时候,可以通过多媒体播放教学视频,或者球赛,让学生观看,从中学习.通过运用现代信息技术进行教学,学生可以在教师参与、配合下,积极主动探索,教师在教学中引导学生去独立发现.

第六,采取活动课培养学生的兴趣.活动课以获得直接经验和感性认识为主,重视学生的兴趣、爱好,有利于学生自主活动.例如：在教学中,让学生选择自己喜欢的体育活动.这时,大多数同学就会选择篮球、足球等较激烈的活动,特别是*学.女同学主要是选些运动量不大的活动,比如：羽毛球、乒乓球、跳绳等.这时会有学生来问你有关体育运动的一些问题,他们会问你：怎样才能投进篮,怎样是运球走步等问题.当我为他们解答了,他们更有兴趣了.根据学生所需要的经验和感兴趣的问题主张让学生“从做中学”,并增广和加深学生已有的兴趣.

总之,培养学生参加体育锻炼的兴趣、爱好,不仅是一般的体育教育过程,更是一个养成教育的过程.因此,不仅要求在体育课中进行教育,更应课内外结合,校内校外配合,共同实现.体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神,及时更新观念,挖掘学生的潜力,发挥学生的自主性、创造性,培养学生的体育兴趣和爱好.

总结：本文关于学生兴趣论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

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