简介:该文是关于创业和学生创业相关论文怎么撰写与高职方面论文范文检索.
作者简介：墨亚兰（1982-）,女,讲师,硕士,研究方向为高职教育教学.
摘 要： 在高职教育过程中开展创新创业比赛,有助于培养学生的创业精神以及创业意识,学生通过比赛还可以促进自身创业技能的提升.基于此,本文分析了高职学生在创业过程中存在的不足,并就创新创业比赛对高职学生创业的影响进行探究,仅供大家参考.
关键词： 高职院校;创新创业;影响
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.32.174
引言：随着近年来我国高校的持续扩招,使得高职学生的就业形势更加严峻.在此背景下,培养学生的创业意识与创业技能成为了高职教育的重要内容.开展创新创业比赛会对高职学生产生积极影响,有助于高职学生创业素质的提升,对于缓解高职学生就业难的问题具有十分重要的意义.
1.高职学生在创业过程中存在的不足
1、1 专业技能单一
高职学生通过高职阶段的学习,能够熟练掌握本专业的知识与技能,同时也可以将其灵活应用于实践之中,进而更好的满足岗位需求.但是创业与就業不同,创业是一项系统性工程,会涉及到多个领域,如产品的开发、市场营销以及企业运营等,同时还会涉及到政策法律等方面的知识内容等,因此只是掌握本专业的知识与技能远远不够,需要在掌握和运用本专业知识的基础上,综合利用专业知识技能.然而目前很多高职学生都不具备这种能力.
1、2 高职学生的分析决策能力有待提升
分析决策能力是创业活动的主要能力,是指在在面对纷繁复杂情况时,通过认真分析找出解决问题的最佳方法,这是关乎创业活动能否成功的关键所在.在人生之中,机遇无处不在,如何抓住机遇并合理加以利用进行创业,这是创业者应具备的重要素质.但是对于高职学生而言,其大部分时间都在校园中度过,对社会、市场等情况了解甚少,因此很难准确把握市场机会,导致措施创业良机.
1、3 团队合作意识淡薄
创业是一项系统性工程,同时创业也需要团队之间的合作.而由高职学生构建的创业团队,不同的学生自身的专业知识以及思维方式等方面存在着较大的差异,要想提升创业团队的战斗力,需要团队成员之间做到积极沟通、相互协调以及密切合作.而高职学生的创业,往往是几个志同道合的同学凑在一起进行创业,并且学生之间难以做到尊重他人的想法,在团队中的定位不够清晰,进而很容易影响团队合作的效率,甚至还会导致团队成员之间产生矛盾,致使创业活动最终失败.
1、4 高职学生的抗压能力偏弱
目前的高职学生从小生活条件优越,并且在父母的保护与关怀下成长,相对舒适安逸的生活环境导致学生普遍未曾经历过艰苦生活的磨练,因此缺乏抗压与耐挫能力.而创业活动并非一帆风顺,在创业的道路上充满了艰辛和曲折,导致学生经常会遇到失败与挫折.只有具备良好的心理素质,勇于面对各种挑战才能创业成功.但是目前高职学生普遍缺乏独立性,在面对挫折时的心理承受能力不强,很容易被创业过程中的挫折所击垮,甚至有的学生在面对较小的挫折时便会选择放弃,进而会极大的提升创业的失败率.
2.高职院校创业教育现状分析
在针对高职学生的调查中表明,绝大多数学生都存在创业意识,并且希望通过创业来实现自己的人生价值.但是高职学生普遍不清楚创业都需要具备哪些条件,究其原因在于高职院校的创业教育效果不理想.高职院校对创业教育缺乏足够的重视,起步较晚,缺乏相关的专业研究,创业教育方面的经验不足.在创业教育过程中,缺乏完善的课程体系,有的高职院校往往会将讲座或者报告等作为创业教育的主要形式,甚至创业教育方面的教材也存在着缺乏专业性的问题.这使得学生难以接受到专业的、系统的创业教育.除此之外,高职院校普遍缺乏具有创业经验的师资队伍,目前高职院校中的教师,多数都为高校毕业生,缺乏创业经验.这些教师往往在创业理论上的知识比较丰富,而实践经验则相对缺乏,进而会严重影响创业教育的成效.而且创业教育的方法也缺乏灵活性,通常情况下,高职院校的创业教育会采用传统的“就业模式”开展教学,教学以单纯的理论教学为主,不仅具有单一性,而且还缺乏必要的实践锻炼,因此创业教育的效果不够理想.
3.创新创业比赛对高职学生创业的影响
3、1 有助于提升高职学生的思想政治素养
近年来随着我国该校的持续扩招,使得高职学生所面临的就业压力越来越大,因此国家对高职学生的就业问题也更加重视.创新创业比赛能够锻炼高职学生的创业素质,提升高职学生的创业能力,吸引了大批的高职学生,并取得了十分显著的效果,在很大程度上提升高职学生的思想政治素质.国家以及各省出台多个文件,鼓励高职学生参加创新创业比赛,拓宽了学生的视野,增长了学生的见识.同时给予了更多的经费支持,鼓励学校以及学生之间相互交流、相互学习,实现共同进步.这使得学生能够深切的感受到国家对高职学生自主创业的关怀,同时帮助学生认识到国家关于学生自主创业的各项优惠政策,这一方面给学生的自主创业提供了更加便利的条件,另一方面能够使学生感受到社会主义制度的优越性,并且为成长在这样的时代而感到幸福,进而为党和国家的伟大而感到自豪.这些都有助于学生思想政治素养的提升,促使学生成为思想政治坚定,并且忠于党和人民的优秀人才.
3、2 有助于促进高职学生学习的主动性
在参加创新创业比赛过程中,高职学生会不断遇到新的问题,这会促使高职学生积极思考问题和解决问题.而要想更好的解决问题,便需要学生积极自主开展学习,不断向老师、同学以及创业者等学习,掌握更加全面、更加系统的创业知识.学生解决问题的过程,也是学生不断学习与进步的过程,在此过程中能够促使学生的学习由被动转化为主动,提升学生自主学习的积极性.这对学生的成长以及今后的创业等均具有十分重要的意义,而且学生学习的潜力与主动学习的动机成正比例关系,学生主动学习的动机越强,其学习潜力便会越大,获得的学习成果便会越显著.高职学生参加创新创业比赛,不仅需要具备较强的专业知识,而且还需要掌握财务、营销、管理、金融以及法律等方面的知识,这便需要学生积极进行跨界学习,了解和掌握不同方面的知识,进而促进自身知识水平的提升,最终促使学生具备创业所需的各项素质,这样才能使学生在创业的道路上走得更加平稳,更加顺畅.
3.3 提升学生实践结合理论的能力
在高职教育过程中,涉及到创业层面的内容多为理论性知识,学生很少有进行实践的机会.高职院校由于受到经费以及师资力量等方面因素的影响,导致实践教学落实不到位.而对于高职学生而言,其往往对实践学习的兴趣更浓,甚至要远远高于理论学习,同时通过实践还能促进高职学生的理论学习,不仅能够加深对相关理论知识的理解与认识,而且还能够使学生的理论学习目标更加明确.为了给学生创造更好的实践学习机会,高职院校通过开展创新创业比赛来引导学生进行实践.在比赛过程中,教師对学生的项目进行反复的打磨,并且可以从不同的角度提出意见和建议,促使学生的项目更加完善,使其更加符合市场要求.这样一来,学生通过创新创业比赛,便可以将所学的理论知识应用于实践,真正实现了理论与实践相结合.
3、4 提升学生的心理素质
创新创业比赛中涉及到写商业策划书、现场陈述、现场回答问题、项目注册以及运营等环节,相关的内容需要学生在短时间内完成,因此可以锻炼学生的综合素质.除此之外,在创新创业比赛过程中还会涉及到现场答辩环节,在此环节中能够对学生的应变能力以及思辨能力等进行考验,有助于锻炼学生的心理素质.对于参加创新创业比赛的学生而言,除了要花费心思准备比赛之外,还要完成自己的学业,应付各种考试,因此参加创新创业比赛会带给学生巨大的思想与心理压力.在这种情况下,能够促使学生在困难、压力下不断调整自我,提升学生的抗压能力,使学生学会调节心理压力,进而具备更高的心理素质,为今后的创业奠定基础.
3、5 提升学生创新创业的信心
创新创业比赛是在公众的关注之下完成项目的展示,既能展示出团队的形象,也能体现出团队的综合能力.通过优异的表现,可以促使学生创业信心的提升.对于缺乏自信的学生而言,通过比赛可以使自身的各方面能力得到锻炼,同时也能得到教师以及专业人士的指导与帮助,并且通过比赛来证明自己,进而树立创业的信心,为走上创业道路奠定基础.信心是创业成功的重要保障,只有自信的人才能在创业的道路上坚持不懈,并最终取得成功.
结束语：创新创业比赛能够锻炼学生的多方面素质,对高职学生创业会产生积极的影响.因此高职院校应鼓励学生积极参与创新创业比赛,提升学生的创业素养.
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总结：综上所述:此文是一篇关于高职方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为创业和学生创业相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
高职引用文献:
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