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摘要：大学音乐是实现素质教育的重要课程.古典音乐具有极高的艺术价值,流行音乐符合时代的审美.因此,无论是古典音乐还是流行音乐,都是学生在大学阶段音乐学习中的重要内容.古典音乐与流行音乐并不是相互矛盾和排斥的,应该将两者充分结合,从根本上提升学生的音乐素养.本文主要对大学音乐教学中古典音乐与流行音乐的相互结合进行探讨,旨在提高大学生的音乐素养.

关键词：大学音乐教学古典音乐流行音乐

一、古典音乐和流行音乐的联系

古典音乐的界定比较模糊,在多数人的认识中,古典音乐产生和流传的时间比较长,并且其具有极高的艺术价值.流行音乐的界定就比较清晰了,在人们的意识中,结构短小、内容简单、形式多样似乎已经成为流行音乐的标签.流行音乐主要是把人的情绪和感受无限地放大,对于情感的表达更加直白和现实.虽然古典音乐和流行音乐在表达形式上有一定的差异,但是从它们的组成构造上来说,是具有极高的统一性的——即二者都是以音乐的形式来表达人的内心世界.国外的一位知名钢琴家在其钢琴演奏中混入了流行音乐的演奏形式,反响良好.这一实践证明,将古典音乐和流行音乐相结合的教学理念是具有可行性的.

二、古典音乐与流行音乐结合的策略

(一)提高大学生对古典音乐的认知

在现代社会中,人们对流行音乐的喜爱导致大部分学生更乐于学习流行音乐.造成这种观点的原因主要有两个：一是学生对流行音乐更容易接受,流行音乐在学习难度上相对较低；二是部分学生认为古典音乐固然拥有极大的艺术价值,但是随着时代的发展,古典音乐在当下的社会环境中已经过时.然而,经典的音乐是永远不会过时.无论是古典音乐还是流行音乐,都是一种情感的传达.古典音乐突破了时空对其产生的限制——人和优秀的音乐之间总是能产生共鸣的.古典音乐能够流传至今,已经能够证明它的魅力价值.因此,教师在大学音乐教学中应当通过提出问题、延伸知识的形式,来帮助学生意识到古典音乐的魅力和艺术价值.在当前的社会环境中,大学生的音乐素养还存在一些问题,很容易被外界环境干扰.这对大学生个人的成长会产生一些消极影响.因此,教师要引导学生对古典音乐产生兴趣,从而帮助学生去认识、了解古典音乐,这对于丰富当代大学生的知识结构是有极大好处的.

(二)改进传统音乐的教学形式

本文提到了学生不愿意学习古典音乐的两点原因.针对这两点原因,教师除了要帮助大学生提高对古典音乐的认知外,还要改进传统音乐教学形式——古典音乐与流行音乐相结合,才能使大学音乐教学收到良好的效果.由于当代大学生对流行音乐更容易接受,教师可以通过流行音乐来降低学生对乐理等基础音乐知识的学习难度,还可以介绍一些与课程相关的古典音乐知识,激起学生的好奇心,充分发挥学生自主探究学习的能力,促使学生去了解古典音乐的相关知识,以此来提升学生的音乐素养.在此基础上,教师再去帮助学生学习古典音乐的相关知识会事半功倍.这种形式的音乐教学可以加强学生对音乐的理解,提升学生的音乐素质.

(三)提高學生融合古典音乐和流行音乐的积极性

只有让学生对学习产生兴趣,才能保证大学音乐课堂的教学效果.教师除了要帮助学生构建完善的知识体系,让他们对古典音乐产生一定的了解外,还需要充分调动学生融合古典与流行音乐的创新积极性.在当代已经产生了古典音乐和流行音乐相互融合的一种发展趋势.比较出名的有詹姆斯·拉斯特乐队和钢琴王子理查德·克莱德曼,他们激发了现代人去感受古典音乐魅力的热情.因此,教师应充分发挥学生的主观能动性,将古典音乐和流行音乐结合起来,创作出新的音乐作品.这一过程是建立在学生对音乐相关知识有了一定认知的基础上的.学生将古典音乐和流行音乐结合起来创新的这一过程,有利于提升自身的音乐素养.

三、结语

随着时代的发展,古典音乐和流行音乐已经有了相互融合的趋势,通过大学音乐教学,学生可以丰富自己的知识体系,提升自身的综合素养,从而在音乐的道路上更好地成长.将古典音乐和流行音乐相结合的教学方式,不仅能够丰富教学形式,也能够使教学内容更加生动化,提升教学效果.总而言之,在大学阶段开设音乐课程对学生有很重要的意义.只有不断探讨基于大学音乐教学中古典音乐与流行音乐相结合,才能帮助当代大学生实现综合素质的提升.

参考文献：

[1]温赞扬.大学音乐教学中古典与流行的结合路径探讨[J].戏剧之家,2019（22）.

[2]程玮.大学音乐教学中古典与流行的结合探讨[J].戏剧之家,2019（21）.

[3]李兴虎.大学音乐教学中古典与流行的结合路径探析[J].北方音乐,2019（06）.

[4]辛雅靖.大学音乐教学中古典与流行的结合路径探讨[J].北方音乐,2019（06）.

（作者简介：于春江,男,本科,伊春职业学院,副教授,研究方向：音乐教育）（责任编辑刘月娇）

总结：简而言之：此文是关于音乐教学方面的大学和音乐论文题目、论文提纲、大学和音乐论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

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