简介:本文是关于数学和小学数学类毕业论文模板范文和小学数学有关在职研究生论文范文.
摘 要：为更好地落实以学生为中心的观念,教师应该关注学生的深度学习.鉴于此,本文以小学数学综合实践课堂为例,阐述对深度学习的理解,以及在深度学习过程中,教师应该构建怎样的路径,从而使学生的学习状态得到有效改善.
关键词：深度学习;合作探究;动手操作;类比学习
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-077-1
数学知识具有抽象性、概括性等特点.为发展小学生的思辨能力、创造能力,教师在数学学习的过程中应关注学生的深度学习.深度学习是学习者在理解的基础上,能够批判性地学习新的知识和思想,在与原有知识进行融合的基础上,构建新的知识结构,并将此迁移到新的问题情境中解决问题,是一种积极主动的学习方式.
“深度”不是增加数学知识的难度,不是增加学生的负担,而是使学生的学习活动从单一的被动接受指向多元的主动理解.
“学习”指向的是学生的学习方式.学生要不断改进自己的学习方式,要使学习活动变得更为主动.
笔者聆听过两节综合实践课,一节是《钉子上的多边形》,另一节是《表面涂色的正方体》.
《钉子上的多边形》教学程序如下：
①教师和学生共同探究内部钉子数是1时,边上钉子数和面积之间的关系.
②学生合作探究内部钉子数是2时,边上钉子数和面积之间的关系.
③任意选择内部钉子数,学生自主探究边上钉子数和面积之间的关系.
《表面涂色的正方体》教学程序如下：
①教师和学生共同探究棱长是2的大正方体.
②学生合作探究棱长是3的大正方体.
③学生任意选择任意棱长的大正方体进行合作探究.
以上两节课的教学程序都可以分为三部分：师生共同探究→小组合作完成指定内容→小组合作自组选择、自组完成探究.整个过程有扶有放,有助于培养学生自主探究的能力,形成合作的意识,从而深化知识的建构.
一 合作探究促进学习方式深度化
小学生可以通过合作学习的方式,在过程中更快的进入学习状态,从中提高小学生的探究的意识.过程中,教师需做好合作前的准备、合作中的引导、合作后的反思等工作.《钉子上的多边形》和《表面涂色的正方体》这两节课从教学程序②开始都是由学生自己合作学习完成活动探究.课堂上的角色自然归为了两类：听者与说者.
听者有“异”：从学生互动中,我们不难发现：对于听者,由于他要和说者进行有效互动,这就促使他要学会理解他人的探究思路,并且积极思考准备补充回答或者对说者提出质疑.
说者有“新”：两节课中可以感受到其实老师是比较“轻松”的,因为大部分时间都是学生自己在表达新的想法.这是多元化的说,有教师和学生,也有小组成员之间,也有小组和小组之间.说的过程就是学生对数学知识内化与吸收的过程.这样的“礼尚往来”,促使学生时刻高度地关注学习探究的内容.合作学习能够让学生间的想法得以流通,从学习方式上保障了学生的深度学习.
二 动手操作促进知识内涵深度化
动手操作相比于纯语言教学,更能激发学生的探究兴趣,也能更清楚地表达知识的表象.《钉子上的多边形》在探究公式快结束的时候,老师抛出了一个问题：当内部是0枚钉子的时候怎么办?只要让学生自己去动手画一个这样的多边形,规律自然就能得到.《表面涂色的正方体》在探究1面涂色、2面涂色、3面涂色的小正方体在大正方体的什么位置时,教师也是用魔方让学生自己动手探究,在此动手的过程中,学生会积极思考,也能产生疑问,逐渐获得有深度的知识.
三 类比学习促进思维能力深度化
《钉子上的多边形》教学片断：
提问：当内部有2枚釘子时,你能发现面积有什么规律吗?
生：S等于n÷2+1.
追问：你是怎么想到这个公式的?
生：在探究内部有1枚钉子的时候,我们发现S等于n÷2,那我就先用n÷2看看.
师：非常棒,在一下子看不出规律的情况下,我们可以先试试之前得到的公式.
师：规律得到了,知道下面应该做什么了吗?
生：验证规律.
数学思想是数学学科的灵魂所在,类比思想能够让学生的探索经验变得更加完备和清晰,同时也能够促进学生数学思维深度化,使学生的数学能力得以提升内化.首先,在探索内部有2枚钉子、内部有3枚钉子等时,学生发现的规律都是由内部有1枚钉子的规律类推而来,是由已知到未知的一个推理过程.其次,在教师和学生共同探究内部有1枚钉子的规律时总结了活动探究的过程：画多边形、算面积、数钉子、找规律、验证规律.在接下去的探索中,学生已经有了活动经验,整个探索过程都是类比这5个步骤进行.类比学习促进了学生数学思维能力的发展与提升.
数学来源于生活,又要运用到生活中去.在数学学习过程中,深度学习依赖于学生地主动探究、主动思考、主动迁移.学生不仅要在课堂中积极思考,还要能够带着问题进入课堂,带着问题走向课堂外,让思考始终贯穿于课堂内外,让深度学习能够走向常态,在教师的课堂、学生的学习过程中落地生根.
（作者单位：苏州市吴江区梅堰实验小学,江苏苏州215000）
总结：此文总结:上述文章是一篇关于对写作小学数学论文范文与课题研究的大学硕士、数学和小学数学本科毕业论文数学和小学数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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