简介:该文是绘本教学类本科论文范文跟情境类毕业论文模板范文.
摘 要：幼儿园的孩子年龄小,活泼好动,无论是学习、游戏,幼儿的精力都无法长时间集中,因此在进行幼儿教育活动的时候,需要结合幼儿的年龄性格特点,采用有趣的,吸引幼儿的方式开展.绘本内容比较直观,易于理解,也便于幼儿接受,因此借助绘本对幼儿进行引导,利用绘本主题,开展幼儿园的体育游戏的想法由此产生.本文将以提升幼儿园体育游戏质量,激发幼儿对体育游戏的兴趣为主,结合自身的授课经验,阐述如何根据幼儿自身的热点,将绘本情景融合进幼儿体育教育当中.
关键词：幼儿园,体育游戏,绘本故事
中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0290-02
幼儿对于绘本中的人物的语言、动作、心理等理解能力有限,很多幼儿只关注绘本的图画,用自己最直观的感受理解绘本的图画内容,不能体会绘本故事的真正含义.但幼儿对于绘本故事的形式非常喜爱,接纳度很好,因此将体育游戏与绘本故事相结合,一方面能帮助幼儿理解绘本中的故事情节,人物心理,另一方面也能借助幼儿对绘本故事的喜爱,激发他们的体育活动积极性,让幼儿在游戏中参与体育锻炼,提高自身的体育素质和理解阅读能力.
一 绘本体育游戏中指导策略
1.积累丰富的绘本资源.
想要利用绘本进行体育游戏,那么首要的前提就要求幼儿老师要提前积累丰富的绘本资源.这些绘本资源需要老师们认真仔细的挑选,挑选便于幼儿理解,利于对幼儿进行积极引导,并能借助其内容展开体育游戏的绘本.在平时的授课的教育当中,要体现出绘本教育,加大幼儿教师、幼儿的绘本阅读量,只有幼儿绘本的阅读量上去了,才能使得幼儿在游戏中充分的感受绘本的情景,接纳绘本情景,并以此为基础开展游戏活动.
同时,幼儿老师也要注意教授的绘本质量,选取有利于幼儿发展,激发幼儿创造力、想象力,幼儿普遍感兴趣的绘本,充分利用幼儿园的绘本资源,并不断通过各种渠道丰富自身的阅读量,在对幼儿进行绘本教育启发的过程中,加入自己的理解和想象,让幼儿爱上绘本,从而为绘本体育活动开展奠定基础.
2.把握体育游戏的核心.
幼儿体育游戏的核心是体育锻炼,融入绘本情景目的是提高幼儿的参与积极性,是为了让幼儿得到充分的体育锻炼.那么在进行教学的过程中,教师不能将绘本体育教育理解的太多肤浅,只是将绘本引入到了幼儿体育课程中,完全没有体现体育为主的核心精神,只是让幼儿在课堂上疯跑疯玩,这样做是盲目的,也是没有效果的.
因此,作为幼儿老师要注意掌握体育游戏的节奏和方法,在绘本的支持下开展体育活动,让幼儿有目标有方式有规矩的进行体育锻炼,最终达到锻炼幼儿体育素质,提高身体素质的目的.而且在此过程中也起到了加深幼儿对绘本人物的理解力,强化了幼儿对于绘本故事的印象,让幼儿爱上绘本,爱上绘本体育活动.
3.提升教师的综合素养.
想要推动绘本体育教育,幼儿老师素质的提升也是必不可少的,试想一个幼儿老师如果自身没有丰富的知识作为积累,没有认真研读过绘本,也没有将绘本与体育融合的想法,只是照本宣科的对幼儿进行绘本体育教育,那么结果也是可想而知的.
想要提升幼儿老师的综合素养,需要老师们对所要选择的绘本进行认真的研读,首先自己要理解当中的人物,并充分发挥自己的主观能动性,结合绘本内容将绘本情景引入到體育教学中.而且在体育教学中还要注意引导幼儿积极参加,并做到有规划有目的的对幼儿进行体育锻炼,比如想要进行幼儿的团结协作的锻炼,应该选取什么的绘本,怎样将绘本内容与体育活动相结合.绘本体育活动的开展需要幼儿老师们真正踏下心来,精心组织教学,设计教学内容,才能让幼儿在轻松愉悦的氛围中,既得到了体育锻炼,又收获了绘本知识,提升了身体素质,又提高了阅读表达能力.
二 绘本体育游戏的实践应用
绘本游戏的具体应用需要通过绘本故事,提升幼儿在活动中感受团结协作,灵活应对,坚持不懈等的体育精神,并达到体育锻炼的目的.
1.案例一,整体意识培养.
绘本《一步一步走啊走》讲述的主要内容是,一个小男孩外出探险的故事,男孩在外出探险的过程中遇到了乌龟、大白鹅、兔子、松鼠、老虎等动物,小男孩与这些动物和谐相处,等到他探险想要回家时,却发现这些动物已经排队列在他的身后,跟着他回家了.
这个故事小男孩经过探险与一系列小动物们建立了很深的感情,小动物们才会心甘情愿的排队跟小男孩回家.那么将“排队行走”这一体现整体协作的体育精神,作为情景融入到体育教学中,可操作性很强.因此我在进行教学设计的过程中,先为幼儿进行了绘本故事讲解,并在课堂上对“排队”进行了现场演示,幼儿对此接纳程度高,表现积极,幼儿主动充当小动物,而且再次过程中为了激发幼儿的想象力,让幼儿自己选择自己喜欢的小动物,并说出自己的名字,一个个排队而坐.
因此正式进入体育授课的时候,幼儿的表现的非常配合,而且我根据幼儿喜爱的动物提前做了小贴画,让幼儿们首先自己选取自己喜欢的动物,张贴在胸口位置,然后开始情景演示,选取一个小朋友作为小男孩,然后依次遇到了各种小动物,小朋友们在跟小男孩进行友好的交流后,依次跟着小男孩排队行走,表现出很高的集体协作和整体意识.
这次体育课程非常顺利,幼儿也非常配合,而且在此过程中,幼儿们有了绘本故事的基础,在绘本中所有小动物们都自觉的跟在小男孩身后,不争不抢,不推不挤,幼儿以此为情景,也做到了整体有序,不乱不闹,幼儿们含着口号,整齐的在操场上行走,样子天真可爱,严肃活泼,达到了课程设计的预期目标.
2.案例二,灵活性训练.
绘本《苍蝇苍蝇快走开》中讲述的主要内容是,一只小猪正在午睡,一只小苍蝇不断的打扰小猪睡觉,一会落在小猪的腿上,一会落在小猪的胳膊上,一会落在小猪的脸上,不断的被小猪驱赶,不受小猪的欢迎.
这个绘本故事幼儿理解起来非常容易,幼儿们纷纷表示有过这样的情景体验,而且有些幼儿也表示讨厌苍蝇落在自己身上.而且这个绘本的情景可以很好的引入体育教学中,锻炼幼儿的灵活反应能力,锻炼幼儿的身体协调能力,因此我将此绘本故事进行了讲解后,展开了体育锻炼活动.
在进行体育锻炼之前,我让幼儿先进行了一场热身运动,我分别让幼儿展示绘本上内容.比如让幼儿扮成苍蝇,一会苍蝇飞上天,以此锻炼幼儿的手臂拉伸能力;一会小苍蝇又飞到了地面,以此锻炼幼儿下蹲能力.在热身完成后,幼儿的参与体育锻炼的积极性被很好的激发,我开始了正式的体育活动训练.
我让一部分幼儿扮演小猪,一部分扮演小苍蝇,同时告诉幼儿小猪不喜欢小苍蝇落在他身上,同时我在运动场地上画了一个大圈,表示小猪睡觉的床,在不掉下床的前提下,小猪要躲避小苍蝇的打扰.当我发出号令,小猪站在规定的圆圈内,小苍蝇开始打扰小猪,小猪要眼疾脚快的躲避小猪,而且不能被小苍蝇赶下床,幼儿们分组进行训练,他们的四散跑和躲闪能力得到了激发.
这节课不仅让幼儿体验了一把躲避与追逐的游戏刺激感,还让幼儿在游戏中的不断体会游戏的快乐,让幼儿在游戏中得到身体的应急训练,让幼儿的身体协调能力得到了有效的提升.游戏过后,幼儿在自由活动课程中也希望能继续“小猪躲苍蝇”的游戏,可见绘本游戏对于激发幼儿的体育兴趣的效果明显.
总之,将绘本游戏引入体育教育当中,不仅能激发幼儿内心的快乐,而且能在绘本情境中让幼儿充分的享受绘本情景的乐趣,自觉地按照老师的引导进行体育锻炼,增强自身体质.绘本与体育活动相结合,也让体育锻炼变得不再枯燥,利用绘本故事讲体育锻炼找那个的爬、走、跑、跳等融入训练当中,集既集中了幼儿的精力,又打破了绘本静态教学的壁垒,达到了绘本教育与体育锻炼双赢的目的.
参考文献：
[1]丁海东.学前游戏论[M].山东人民出版社,2002（02）.
[2]唐淑.幼儿园语言和科学教育[M].南京师范大学出版社,2002（09）.
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情境引用文献:
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