简介:本文是有关核心素养和高中地理自考开题报告范文与素养有关大学毕业论文范文.
摘 要：随着我国对教育事业的逐渐重视,教育部门也在不断的进行着教育改革,在新课标实施后,使教师的教学工作发生了很大的转变.要求教师在教课的过程中更加讲究教学方法,高中地理课作为高中重要的学科之一,对高中生的学习来说也是非常重要的,而且对学生考试成绩也有很大的影响.地理老师想要在高中地理课程中更好的教给学生地理知识,让学生对地理的理解更加正确,并且提高学生的地理成绩,就要在教学课程进行整合,这样可以增加教学水平,并且让学生更好的掌握地理知识点.因此,本篇文章主要对高中地理课程进行分析,并且结合核心素养理念对高中地理课程整合进行研究.
关键词：高中地理;核心素养;课程整合;实践研究
分类号：G633.55
前言：核心素养是新课标实施后的教育目标,在高中地理教育中也得到了充分的体现,在高中地理的教学过程中,要求学生掌握地理知识点的同时,也对学生的地理学习有了更高的要求,要求学生能够提升核心素养.在地理老师讲课过程中,每节课的内容都是重点,并且都有着丰富的知识点,对学生的地理成绩都有着影响.所以需要老师在讲课的过程中更加的直观,让学生能够清楚的理解地理知识,而且掌握更加科学的学习方法.高中地理的教学宗旨是让学生能够完整的掌握知识点,并且通过地理知识的学习,有效的利用到我们的生活中去,这也是教学质量的体现,所以为了让学生能够更好的学习地理知识,教师就应该对课程进行整合,保证学生能够全面的掌握地理知识.
1.核心素养的具体介绍
高中教育中特别重视对高中生核心素养的培养,所谓核心素养就是指高中生的学习能力和对知识的接受能力.学生的核心素养对其在学习中以及生活中都有着很大的影响,一个高中生如果能拥有很好的核心素养,就能够在高中的学习生活中更好的掌握学习知识,并且也能够提升他的道德观念,增加他的社会责任感,所以在新课标实施后,对高中生的核心素养更加重视,特别是在高中地理课程中加强学生核心素养的培养,让学生能够更加满足社会的要求,培养学生的学习能力,提高学生的学习成绩.有效的对高中地理课程进行整合,能够帮助教师更好的实现教学目标,更加体现了地理教育的意义.
2.课程整合的具体措施
2.1加强对学生对地理认识,进行区域的整合
在高中地理课程中区域知识也是非常重要的,要加强学生对区域的认识才能有效的进行地理教育.地理是一种空间分布,而且在分布上存在着差异性,了解高中地理的区域知识,能够掌握地壳运动的特点,洋流的运动情况,这些问题在区域知识中都是有迹可循的,加强对地理知识的整合,能够有助于学生的分析能力,并且根据对教材的理解,学习各地区的气候和位置等.在进行地理区域整合的时候,应该采用更生动的教学方法,比如案例教学和专题教学等,这样能够加强学生对区域的理解,而且提高了学生的地理成绩.高中地理教学本身有着承上启下的作用,而且培养了学生的综合能力,帮助学生在生活中解决实际问题.加强地理区域的整合,能够让学生快速掌握地理的区域划分与地理特征.并且也能够提高学生的核心素养.
2.2加强学生综合思维的培养,进行可视化整合
在高中地理课程中,不论是地球运动还是季风洋流,都是在区域地理的范围内,并且由于不同的自然环境,产生了不同的结果,所以就要求高中的地理老师能够在教学的过程中,加强学生综合思维的培养,这样能够加强学生对地理的认识,并且提高学生对知识点的记忆力.让学生养成综合思考的思维方式,让他们在学习的过程中,能够发现问题,对问题进行分析,最终解决问题.一些学者经过研究发现,可视化的教学手段,能够有效的提升学生的综合思维能力,使其在地理学习中更加理解问题.具体措施是：1、在高中地理教学中利用可视化资源,比如视频、图片等,并且保证图片和视频等能够有效的反应地理环境的综合性;2、在教学中举出典型例子,让学生能更直观的感受到区域之间的不同;3、教师整理学习重点,对学生的成绩有一定帮助,并且有助于教育目标的实现.
2.3加强生活化教学整合,将知识落实到生活中
我们生活中有好多和地理有关的知识,但是在高中生在学习中并不知道怎么运用地理,也不知道地理和生活的关系,在这种情况下,就需要地理老师结合生活化教学整合,让学生更加了解地理知识,在生活中找到地理知识,并且加以运用.学习要明确人和地理之间的关系,让学生能够在实践活动中感受到地理的存在.这就需要老师在教学的中加入生活化的部分,这种教学方式能够让学生更加贴近地理,帮助他深入到地理学习中去,更能让学生在现实生活中提升地理的实践能力.
2.4增强实践活动的体验,对地理学习进行整合
任何学科的学习主要的目的都是服务于生活,地理学习也不例外,在学习地理的过程中,应该加强实践教学的体验,通过地理情境教学,加深同学对地理知识的实踐能力,这也是地理课程整合的主要目的.所以这就要求地理教师在讲课的过程中,根据学生的实际情况加强对学生的教育,加强因材施教,对课程中不是考点的内容以及不重要的内容进行删减,并且适当的加入考点内容,让学生的学习更加有针对性,而且适当的增加案例教学,让学生们能够更加直观的学习地理知识.并且加强对学生的引导,让学生在学习的同时,多读一些有关于地理的课外书,这样能够加强学生对地理的学习兴趣,并且提高学生的学习成绩.
3.结束语：综上所述,高中地理是高中学习中的重要内容,所以对学生有着重要影响,在新课标的基础上,要求学生更好的学习地理知识,而且能够利用地理知识解决生活中的问题.这就需要老师在教学的过程中,有效的对课程进行整合,这样能够提升学生的学习兴趣,增强学生的学习能力,加深学生对地理的认识,让学生能够将地理知识充分的利用到生活中去,在一定程度上还加强了学生的核心素质,对学生在学习和未来的生活中都有很大的帮助.而且更有利于实现新课标的教学目的.
参考文献：
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[3]袁书琪.高中地理课程标准研读应关注的几个关系[J].福建基础教育研究,2018（04）：13-16.
总结：上文点评：此文是一篇适合素养论文写作的大学硕士及关于核心素养和高中地理本科毕业论文，相关核心素养和高中地理开题报告范文和学术职称论文参考文献.
素养引用文献:
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