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多媒体技术在高中语文教学中的运用

主题:多媒体技术 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-04-18

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高中语文和升学考试论文范文

多媒体技术论文

目录

  1. 一 多媒体技术在高中语文教学中的应用价值分析
  2. 二 借助多媒体技术,引导学生开展自主学习
  3. 三 借助多媒体技术,来拓展课堂教学容量

摘 要:随着信息技术的发展,多媒体已经全面进入高中课堂教学,这是教育现代化的必然趋势.这一模式的开展在语文教学课堂之中,可以极大地丰富学生们的认知,也极大地促使了高中语文课堂的高效性,促其发展,使得相应的高中生的语文综合素养得到了提升,因此我们任课教师要不断地进行完善多媒体技术在课堂中的运用,有利于高中语文课堂地开展.

关键词:高中语文;教学;学生

现阶段,多媒体作为一种新的课堂教学手段,已经成为教师的“左膀右臂”,并在课堂教学中得到了广泛的应用.它区别于传统的教育模式,能给学生们极大地舒适感与丰富感,让本班的高中生们极大地发挥所长,使课堂教学手段更加多样化,并在很大程度上活跃了课堂氛围,有利于高中语文课堂效率地发展.

一 多媒体技术在高中语文教学中的应用价值分析

多媒体技术蕴含着极其丰富的教育教学的资源,将其应用到高中语文课堂教学中,具有十分重要的价值.在高中语文的学习阶段,学生的学习压力是比较重的,正常的教育教学模式是无法使得学生们的语文积极性得以提升的,因此我们相关的任课教师可以借助多媒体技术的形式来助力,使得语文课堂教学内容最大化,吸引本班学生们的兴趣,把他们高中语文的知识学习能力发挥出来,进而直面地感受到语文文章知识的魅力所在,如此一来,就能在很大程度上提高课堂的趣味性,进而激发学生的学习兴趣,有利于提升高中语文课堂的教学效率.

同时,多媒体技术运用于语文课堂,我们任课教师要以相应的教材为主,使得教学内容更加地广泛,可对课本内容进行延伸和扩展,这极大地丰富了课堂教学内容,在它的辅助下,使得高中的语文知识更加直面地展现在学生们的面前了,从而使得他们的语文学习力得到了崭新的发展,进而培养了学生的思维能力,使得本班的高中生们更加积极地参与到了其中,这可以大面积地扩大逐渐地能提升学生的学习效率,这样才能使学生学习语文的积极性提高.

二 借助多媒体技术,引导学生开展自主学习

新课程标准要求下,我们任课教师要在课堂教学之中特别注重培养和提升学生的自主学习能力,在传统的教育教学之中,采用的教学模式已不适合于如今的教学形式了,而高中生的自主学习能力也得不到发展,不过在当前多媒体技术的教学模式之下,我们教师利用这一优势能充分地让本班学生的语文自主学习素养的能力得到发挥,使他们可以通过多媒体网络提供的资源,學到更多的语文知识,使得他们的学习空间加大,有利于高中生的学习能力地提升.

例如,在教学《边城》这一课时,我们任课教师可借助多媒体技术的形式,播放相应的电影片段,引导本班的学生细细地进行品读,让他们感受到人性的善良与美好,鼓励学生通过自主学习,对剧本和影视作品中的人物在表现力上的差异进行详细的分析,让本班的学生从不同的角度来分析与体味文本,促使高中生文学素养地崭新发展,不仅可以扩展学生们的语文思维空间,还能把学生的语文能力学习水平提高,让学生从真正的角度中去理解高中语文课文的内涵,才能让学生们更好地理解.

三 借助多媒体技术,来拓展课堂教学容量

为了进一步提升课堂教学质量,提升学生的综合素质,实现对学生语文核心素养的培养,我们任课教师需要对高中语文课堂教学内容进行拓展和延伸,在多媒体技术的辅助下,我们教师要科学合理地利用它来进行教学,使得相应的语文课堂主动性得到提升,使得本班的学生积极地投入到语文课堂的学习之中,促其发展,将语文知识图文并茂、声像俱全、动静结合地呈现在学生面前,让本班学生的学习力更上一层楼,有利于增强学生们的逻辑性思维,拓宽学生的眼界.

例如,在教学《逍遥游》这一课时,我们任课教师会利用多媒体技术先让学生们跟着进行朗读,然后利用它来展示相应的课文知识,把庄子的这种思想很好地诠释出来,利用图片和视频,对教学内容进行补充,达到了丰富课堂教学内容的目的,让本班的学生能直观地感受到语文知识的魅力所在,促其崭新地发展,还提高了任课教师的教学效率,这一模式的运用可谓一举两得,能极大地丰富高中语文课堂的教学知识内容.

总而言之,随着信息技术的发展,多媒体技术已经在高中语文课堂教学中得到了有效的应用,有效地发展了高中语文课堂的容量,发展了本班高中生的语文个性素养,为增强学生们的综合素养能力提供了良好地便利条件,在这个信息化科技发展的时代,高中语文的教育教学方针,要跟随时代潮流的进程,把文本之中的教育内涵发扬光大,并结合实践、情感、意志和个性进行创造,能极大地使语文课堂加以改变也能使得学生对这门学科发生质的看法,能有效地提高高中语文的教学效率.

参考文献

[1] 李卫东,王屏萍,张婷.“互联网+”背景下“双课堂”理论与实践研究——以高中语文专题教学中的实践应用为例[J].中国电化教育,2017(12):103-108.

[2] 易晓.促进高中生深度阅读能力提升的教学引导策略——以成都市锦江区高中生深度阅读能力培养为例[J].中国教育学刊,2017(S2):70-75.

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多媒体技术引用文献:

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