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刘瑞妮 梁计锋 李百顺
（西安翻译学院陕西西安710105）
摘 要：作者根据自己应用多媒体课件教学经验,探讨了应用多媒体教学手段进行课堂教学的有效方法,对多媒体技术在工科课程教学中的合理位置进行探讨分析.
关键词：多媒体技术；辅助教学；工科
多媒体教学作为一种崭新的教学模式走进了高校的课堂,使高等院校的教育方式发生了深刻的变革,在高校教育中所发挥的优势正受到越来越多的教育界人士的认可和青睐.但是,人们对多媒体这种新教学手段的认识和使用还有一些误区.在课堂教学中,如何发挥多媒体教学的优势,走出现有的误区,让其更好地为教学服务,成为目前教育界普遍关注的问题.本文作者结合自己在《电气控制与PLC技术》课程教学中应用多媒体技术的教学经验,对这一问题作一初步探讨.
《电气控制与PLC技术》课程为电气工程及其自动化专业的一门重要专业基础课,内容主要分为两大部分：第一部分主要学习分析直、交流电机的工作原理、基本结构、运行特性以及电机基本控制电路,这部分的特点是“概念抽象、理论繁琐”；第二部分主要学习可编程控制器结构原理、指令系统及其应用,以及控制系统程序分析和设计方法,具有“实践性强,与生产联系紧密”等特点.该课程涉及的基础课程多,课程难度较大,是一门既难教又难学的课程.针对本课程的特点,通过教学实践,我们认为要发挥多媒体教学的特长,提高教学质量,应从以下三方面入手.
一、制作高质量的多媒体课件
高质量的多媒体课件是提高教学质量的先决条件.目前,多媒体课件制作软件有PowerPoint、Photo-Shop、Flash、Authorware、3DMAX等.PowerPoint由于较容易掌握,被广大教师所青睐,成为课件开发的主要工具,但是,要提高多媒体课件的效率和质量,授课教师就必须结合课程特点选用高效的制作软件(Photo-Shop、Flash等).
评价多媒体课件的好坏,不是看它使用了哪些高技术含量的制作工具,也不是看它制作得多么精美,而是看它能否很好地为课堂教学服务,能否提高教学质量.好的多媒体课件应该做到：教学内容正确,知识结构清晰；重点突出,难点弱化,启发引导性强；没有链接错误,容错性好,操作方便；界面布局合理,色彩搭配协调,学生易于接受、理解和掌握教学内容.因此,教师在课件制作中,在满足教学需要的前提下,以适用为原则,力争能简则简.
新课程课堂教学评价表:《雨巷》 江海燕 广东省2007年高中语文新课程课堂教学优秀课评比
二、准确把握课堂节奏
任何一种教学模式、教学方法．都是为传授知识、提高教学质量服务的.多媒体教学也只是一种教学手段,是课堂教学的一种补充,教师仍然是教学的主体,授课教师在教学过程中不能被课件所左右.要准确把握课堂教学节奏,教师应做到：
1、要精心备课.备课时应认真分析教材、明确教材的知识容量,围绕知识容量来制作课件,信息要适量；抓好课程中的各个环节,合理分配每个环节,这一点不仅要体现在课件的制作上,更应深入的实践教学中.
2、注意授课速度.多媒体课件呈现信息的速度快,教师容易不自觉的加快课堂教学进度,学生往往来不及对所学知识进行记忆、理解和掌握.因此,教师在教学过程中,一定要注意快慢有变化、松紧要适度,适时与学生进行交流,留一些时间和空间,让学生自己去理解、思考所学知识,只有这样才可能使多媒体课堂教学井然有序、节奏鲜明.
三、多种教学手段有机结合
多媒体教学模式有诸多的优点,但它仍然只是教学的工具和辅助手段,教师不能因为过分地夸大多媒体的功能和重要性而合弃传统教学方法,而应根据课程特点、教学内容和教学目的合理选择.宏观世界的变化、微观世界的活动等利用传统教学方式难以讲授的知识,都适宜用多媒体课件.但是,物理、化学中的公式推导,高等数学的积分等,用传统教学方法,教师与学生一起边推导边板书效果则更好.
即使同一门课,也要根据不同章节的内容选择授课方式.《电气控制与PLC技术》课程中,对于电机的基本控制电路部分较抽象的内容,可以用动画形象、逼真地将电路中各种电器的通、断情况及控制过程表示出来；学习可编程控制器的工业应用时,利用仿真软件将程序运行过程中各“继电器”的状态直观地呈现在学生面前,能帮助学生更好地理解所学知识点；但对于电机的运行特性的理解,学生需要一定的感知、思考时间,相比之下就没有在黑板上边写边讲效果好.
教学应从实际出发,根据教学对象,认真分析教学内容,灵活运用多种教学手段,充分发挥各自的优点,必定会显著的提高课堂教学质量.
综上,要充分发挥多媒体教学的优势,切实提高教学质量,课件制作是基础,运用得当是关键,要将传统的教学方法与多媒体教学有机结合,使课堂教学达到最优化.
参考文献
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总结：本论文可用于课程课堂教学论文范文参考下载，课程课堂教学相关论文写作参考研究。
新课程课堂教学评价表引用文献:
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[2] 新课程理念论文如何怎么撰写 课堂教学类有关毕业论文怎么写2万字
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