初中语文学生小论文提纲范文模板 初中语文学生小论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、多元取向下的迷惘与坚守论文提纲
2. 四、小学与初中语文阅读与写作课程衔接初探论文提纲范文
3. 三、农村初中语文教师学科教学法知识的个案研究论文提纲格式范文模板
4. 二、农村中小学英语教学衔接叙事研究论文提纲范文
5. 一、试论初中“语文学困生”的学习问题及其对策论文提纲范文

【100个】关于初中语文学生小论文提纲范文模板汇总,作为大学生的毕业生应该明白了初中语文学生小论文大纲如何写,写一个好的提纲后续的初中语文学生小论文写作起来会更轻松！

五、多元取向下的迷惘与坚守论文提纲

摘要

Abstract

引言

一、从“尹建庭事件”谈起

二、课程价值取向问题由来

(一) 基于哲学思路的课程价值理论探讨

(二) 关注教师的课程价值实践研究

三、一些悬而未决的疑问

第一章 准备:走近K老师

一、K老师其人其事

二、观察与倾听

(一) 参与式观察

(二) 深入访谈

(三) 实物收集

三、多元取向下的课程

(一) 课程价值取向的分类框架

(二) 语文课程中的多样性

第二章 发现:与K老师在一起

一、K老师和她的语文课

(一) 混乱——在K老师的课堂上

(二) 清晰——面对面的交谈

(三) 印证——来自学生的线索

二、K老师的课程价值取向分析

(一) 多种取向并存

(二) 学习历程的主导取向

第三章 解释:与成因有关

一、个性特征

(一) 谨慎

(二) 重效率

(三) 责任心

二、人生经历

(一) 特殊年代的遗憾

(二) 中学语文教师

(三) 第一个省级课题

(四) 重返校园时光

三、理想与现实

第四章 余思:走出迷惘

一、澄清多元价值——从混沌走向自觉

(一) 建构教师个体的哲学思维

(二) 交流与对话

(三) 在教师培训中引入价值澄清模式

二、辨明主导取向——从无序走向有序

参考文献

附录

后记

四、小学与初中语文阅读与写作课程衔接初探论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

0-1 选题背景

0-1-1 教材内容脱节

0-1-2 知识与能力断层

0-1-3 教学方式脱节

0-2 衔接研究意义

0-2-1 整合小升初语文课程体系

0-2-2 促进初中语文教学高效发展

0-2-3 体现以生为本的教学理念

0-3 国内外研究现状分析

0-3-1 国外研究的现状

0-3-2 国内研究的现状

0-4 衔接研究思路

第一章 小升初学生语文学情调查

1-1 调查访谈过程

1-1-1 调查访谈目的

1-1-2 调查对象

1-1-3 调查背景

1-1-4 调查方法

1-1-5 调查访谈过程

1-2 访谈、调查统计分析

1-2-1 小学升入初中学生的语文学习状况统计

1-2-2 小学升入初中学生语文学习家长及教师访谈

1-2-3 小学升入初中学生阅读与写作学习状况调查

1-2-4 小学毕业学生语文学习的特点

第二章 小学与初中语文阅读与写作课程衔接中存在的问题

2-1 小升初语文阅读与写作课程衔接中存在的问题

2-1-1 小学语文与初中语文课程标准阅读与写作衔接内容比较

2-1-2 阅读课程衔接中存在的问题

2-1-3 写作课程衔接中存在的问题

2-2 小升初课程衔接师资方面存在的问题

2-3 小升初课程衔接教材方面存在的问题

第三章 小学语文与初中语文课程内容衔接的主要理论依据

3-1 系统原理

3-1-1 多元性

3-1-2 有序性

3-1-3 整体性

3-2 语文新课程改革理论

3-3 语文教学论

第四章 小学语文与初中语文课程衔接的基本方法与策略

4-1 “三位一体”课程架构研究策略

4-1-1 “三位一体”语文阅读与写作课程体系

4-1-2 “三位一体”语文阅读与写作课程设置

4-1-3 “三位一体”语文阅读与写作教学目的

4-2 侧重点衔接策略

4-3 点面结合衔接策略

4-4 可操作性衔接策略

4-5 工具性、人文性相结合衔接策略

第五章 小学语文与初中语文阅读与写作课程衔接案例

5-1 单元课程设计思路

5-2 小升初阅读与写作课程衔接案例

5-2-1 小升初阅读与写作课程衔接案例一

5-2-2 小升初阅读与写作课程衔接案例二

5-2-3 小升初阅读与写作课程衔接案例三

结语

一、基本结论

二、存在的问题

三、前瞻

参考文献

在校期间发表论文、的科研成果等

后记

三、农村初中语文教师学科教学法知识的个案研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

导论

第一章 文献综述

一、有关教师知识

（一） 国外研究

（二） 国内研究

二、教师学科教学法知识的研究

（一） 学科教学法知识的概念

（二） 学科教学法知识的教学推理模式

（三） 学科教学法知识的建构方式

（四） 学科教学法知识的其他研究

三、小结

第二章 研究的设计与方法

一、研究的问题

二、调查设计

三、研究对象

四、研究现场

五、研究数据的收集

六、数据分析的方法

七、研究的效度

八、研究*

第三章 研究发现及结果分析——W 老师的语文学科教学法知识的内容

一、教学准备

二、课堂教学

三、评价与反思

四、生成新的理解

五、综合讨论

第四章 研究发现及结果分析——W 老师语文学科教学法知识的建构

一、W 老师语文学科教学法知识发展建构的过程

二、对 W 老师语文教学法知识发展建构模式的分析

三、综合讨论

第五章 结论与建议

一、结论

二、建议

参考文献

附录

访谈提纲

课堂观察记录表

后记

在学期间公开发表论文及著作情况

二、农村中小学英语教学衔接叙事研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

一、引言

(一) 问题的提出

(二) 概念的界定

1- "衔接"的定义

2- 中小学教育衔接

3- 中小学英语教学衔接

4- 农村中小学英语教学衔接

(三) 文献综述

1- 国外研究现状

2- 国内研究现状

(四) 研究方法

1- 文献研究法

2- 观察研究法

3- 访谈研究法

(五) 研究意义

1- 理论意义

2- 实践意义

二、个案研究的实施

(一) 研究对象的确定

1- 研究对象的介绍

2- 选取研究对象的理由

(二) 与研究对象建立良好的关系

1- 初次见面

2- 再次见面

3- 关心对方

4- 转换身份

(三) 研究进程

(四) 资料收集与分析的方法

1- 资料收集的方法

2- 资料分析的方法

(五) 研究中的*道德处理

三、小忆的故事

(一) 小忆的生活故事

1- 小忆的家

2- 新环境·新集体·新生活

3- 请假事件

(二) 小忆的英语学习故事

1- 小忆的几个英语老师

2- 对小学英语学习的回忆

3- 小学英语老师眼中的小忆

4- 第一堂中学英语课

5- 音标学习

6- 周周清

7- 第一次月考

8- 换座位

9- 期中考试

10- 中学英语老师眼中的小忆

四、影响农村学生小忆英语学习衔接的因素

(一) 环境因素

1- 农村家庭环境

2- 硬环境

3- 软环境

(二) 自身因素

1- 年龄和心理

2- 兴趣和习惯

3- 态度和方法

(三) 教师因素

1- 教师的个体特征

2- 教学理念

3- 师生关系

(四) 教学方面的因素

1- 教学目标

2- 内容与任务

3- 过程与方法

4- 教学评价

(五) 学科地位和教材因素

1- 学科地位

2- 教材

五、建议与反思

(一) 对农村中小学英语教学衔接的建议

1- 对教育管理者的建议

2- 对农村小学英语教师的建议

3- 对农村中学英语教师的建议

(二) 研究反思

参考文献

附录1:对小忆的访谈提纲

附录2:对小学英语教师的访谈提纲

附录3:对中学英语教师的访谈提纲

作者在学期间发表的论文清单

致谢

一、试论初中“语文学困生”的学习问题及其对策论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

引言与文献综述

1 选题的依据

2 国内外有关本选题的研究动态

3 本研究的创新点

1- 初中“语文学困生”研究概说

1-1 初中“语文学困生”的概念

1-2 研究初中“语文学困生”学习问题的意义

2 初中“语文学困生”的学习问题

2-1 厌学严重：不爱学习语文

2-2 定位失衡：不懂学习语文

2-3 方法无助：不会学习语文

2-4 效果不佳：不想学习语文

3 初中“语文学困生”学习问题归因

3-1 个人因素

3-2 学校因素

3-3 家庭因素

3-4 社会因素

4 初中生语文学习心理特点

4-1 初中生语文感知发展心理

4-2 初中生语文记忆发展心理

4-3 初中生语文思维发展心理

4-4 初中生言语发展心理

4-5 初中语文学习情感发展特点

4-6 初中生语文学习意志发展特点

4-7 初中生语文学习中兴趣和爱好发展特点

5 初中“语文学困生”的教育转化策略

5-1 对症下药,重视学生语文学习基础

5-2 培养方法,发掘“语文可发展性”

5-3 家校联合,巧用学习激励机制

5-4 激发兴趣,优化语文学习环境

结论

参考文献

附录

后记

总有很多大学生不知道初中语文学生小论文大纲如何写，下面为广大毕业生推荐初中语文学生小论文提纲范文模板.

初中语文学生小引用文献:

[1] 初中语文学生小相关论文题目 初中语文学生小论文标题如何定

[2] 近几年初中语文学生小参考文献 初中语文学生小参考文献有哪些

[3] 初中语文学生小论文提纲范文模板 初中语文学生小论文大纲如何写